tag:blogger.com,1999:blog-12260242677173161812024-03-15T18:10:04.740-07:00oazinguitoferreiraPromover esclarecimento didático-pedagógico adicional sobre os temas estudados em sala-de-aula, procurando retirar as dúvidas ainda existentes através dos comentários dos alunos após ampla leitura e estudo das temáticas abordadas.Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.comBlogger79125tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-87304919892907662372019-06-18T16:05:00.001-07:002019-06-18T16:14:08.913-07:00Questões para o terceiro ano, 2o bimestreQuestões para o terceiro ano (Pedro II), segundo bimestre, presentes nos sites abaixo:<br />
<br />
http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/603/historia_exercicios_idade_contemporanea_crise_29.pdf<br />
<br />
http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/605/historia_exercicios_idade_contemporanea_nazismo_facismo.pdf<br />
<div>
<br /></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-49787688325523648262018-11-26T03:56:00.002-08:002018-11-26T03:58:52.497-08:00questoes para o terceiro ano " ... a lei da produtividade decrescente dos recursos<br />
não-renováveis", e também dos renováveis, levou os<br />
governos do período da Ditadura Militar no Brasil a<br />
elaborar uma política energética cujos fatos mais<br />
mercantes foram:<br />
<br />
a) a construção da Companhia Siderúrgica Nacional e<br />
a criação da Petrobrás.<br />
b) a restrição à produção de carros com motor a<br />
álcool e a construção da hidrelétrica de ltaipu.<br />
c) a campanha "O petróleo é nosso" e a privatização<br />
da Eletrobrás.<br />
d) o incentivo ao transporte coletivo e a melhoria do<br />
transporte de carga ferroviário.<br />
e) o Programa Nacional do Álcool e a construção da<br />
Usina Nuclear em Angra dos Reis.<br />
<br />
<br />
<br />
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES.<br />
<br />
(Uerj) Utilizando os trechos das composições de<br />
Chico Buarque e outros parceiros, que dizem muito<br />
sobre o período da ditadura militar no Brasil,<br />
responda à(s) questão(ões).<br />
<br />
I<br />
"Apesar de você<br />
Amanhã há de ser<br />
Outro dia<br />
Ainda pago pra ver<br />
O jardim florescer<br />
Qual você não queria<br />
Você vai amargar<br />
Vendo o dia raiar<br />
Sem lhe pedir licença<br />
E eu vou morrer de rir<br />
Antes do que você pensa."<br />
("Apesar de você" - 1970)<br />
II<br />
"Vai meu irmão<br />
Pega esse avião<br />
Você tem razão<br />
De correr assim<br />
Desse frio, mas veja<br />
O meu Rio de Janeiro<br />
(...)<br />
Pede perdão<br />
Pela duração dessa temporada<br />
Mas não diga nada<br />
Que me viu chorando<br />
E pros da pesada<br />
<br />
Diz que eu vou levando"<br />
("Sombra de Orly" - 1970)<br />
III<br />
"Ninguém<br />
Ninguém vai me segurar<br />
Ninguém há de me fechar<br />
As portas do coração<br />
(...)<br />
Ninguém<br />
Ninguém vai me acorrentar<br />
Enquanto eu puder cantar<br />
Enquanto eu puder sorrir<br />
Enquanto eu puder cantar<br />
Alguém vai me ouvir."<br />
("Cordão" - 1971)<br />
IV<br />
"Pai, afasta de mim esse cálice<br />
De vinho tinto de sangue<br />
Como beber essa bebida<br />
[amarga<br />
Tragar a dor; engolir a labuta<br />
Mesmo calada a boca, resta o<br />
[peito<br />
Silêncio na cidade não se<br />
[escuta"<br />
("Cálice" - 1973)<br />
V<br />
"Cadê o meu!<br />
Cadê o meu, ô meu?<br />
Dizem que você se defendeu<br />
É o milagre brasileiro<br />
Quanto mais trabalho, menos<br />
[vejo dinheiro<br />
É o verdadeiro boom<br />
Tu tá no bem bom<br />
Mas eu vivo sem nenhum"<br />
("Milagre brasileiro" - 1975)<br />
VI<br />
"Meu caro amigo eu bem queria<br />
[lhe escrever<br />
Mas o correio andou arisco<br />
Se permitem, vou tentar-lhe<br />
[remeter<br />
Notícias frescas nesse disco<br />
Aqui na terra tão jogando futebol<br />
Tem muito samba, muito choro<br />
[e rock 'n' roll<br />
Uns dias chove, noutros bate<br />
[sol<br />
Mas eu só quero lhe dizer que a<br />
[coisa aqui tá preta."<br />
("Meu caro amigo" - 1978)<br />
<br />
<br />
2. Os trechos que melhor explicitam uma voz de<br />
determinação de luta contra a ditadura militar no<br />
Brasil e uma motivação para esta luta são,<br />
respectivamente, os de número:<br />
<br />
a) II e V<br />
b) III e I<br />
c) V e II<br />
d) VI e IV<br />
<br />
3. Sobre o chamado Milagre Brasileiro (1967-1973),<br />
uma característica salientada pelo compositor no<br />
trecho V é a ausência de uma ampla política de:<br />
<br />
a) redução da inflação<br />
b) fomento às exportações<br />
c) distribuição da riqueza<br />
d) liberalização crescente de crédito<br />
<br />
4. O crescente antagonismo entre o regime e<br />
parcelas expressivas de estudantes, intelectuais e<br />
trabalhadores descontentes gerou medidas<br />
governamentais enérgicas e autoritárias.<br />
A mais significativa dessas medidas, empreendida<br />
pelo governo Costa e Silva, e a canção com a crítica<br />
mais direta ao silêncio que foi imposto naquele<br />
momento, estão indicadas em:<br />
<br />
a) edição do Ato lnstitucional n° 5 - CÁLICE<br />
b) formação da junta Militar - MEU CARO AMIGO<br />
c) criação do Ministério da Economia - MILAGRE<br />
BRASILEIRO<br />
d) decretação do Ato lnstitucional n° 2 - APESAR DE<br />
VOCÊ<br />
<br />
5. Na canção MEU CARO AMIGO, o compositor faz<br />
uma ironia que poderia ser motivada não somente<br />
pelo desencanto com o regime militar, mas também<br />
pela situação econômica do país.<br />
Essa situação econômica desfavorável é manifestada<br />
pelo:<br />
<br />
a) avanço das empresas estatais desencadeando a<br />
formação dos sindicatos<br />
b) crescimento econômico mantendo parte da<br />
população à margem do mercado consumidor<br />
c) arrocho salarial desestimulando o crescimento dos<br />
setores mais dinâmicos da economia<br />
d) esgotamento do milagre econômico provocando a<br />
adoção de medidas contra o desemprego<br />
<br />
<br />
<br />
1. [E]<br />
2. [B]<br />
3. [C]<br />
4. [A]<br />
5. [B]<br />
<br />
<br />
...........................................<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. Como teve início a Ditadura Militar no Brasil que durou de 1964 a 1985?<br />
<br />
A - Através de eleições democráticas que levaram ao poder os militares.<br />
B - Através de um acordo ocorrido entre o presidente João Goulart e comandantes das forças armadas brasileiras.<br />
C - Através de uma sangrenta guerra civil em que os militares tomaram o poder a força, após a morte de milhares de brasileiros.<br />
D - Através de um golpe militar, ocorrido em 31 de março de 1964, que tirou o presidente João Goulart do poder.<br />
<br />
<br />
2. Qual das alternativas abaixo aponta características do regime militar brasileiro?<br />
<br />
A - Bipartidarismo, falta de democracia, perseguição aos opositores políticos e repressão aos movimentos sociais.<br />
B - Democracia, eleições diretas para presidência da República, apoio aos movimentos sociais, distribuição de terras para os camponeses.<br />
C - Implantação do socialismo, existência de vários partidos políticos, tolerância com os opositores políticos.<br />
D - Liberdade de imprensa, valorização do sistema democrático, apoio aos sindicatos e movimentos de trabalhadores sem terras.<br />
<br />
<br />
3. O Ato Institucional Número 5 ( AI-5 ) foi o mais duro do governo militar. Qual das alternativas abaixo aponta as características deste ato?<br />
<br />
A - Fechou totalmente a economia brasileira para o mercado externo, nomeou juízes para cargos públicos e implantou várias medidas socialistas.<br />
B - Decretou a prisão de todos os artistas brasileiros, proibiu todo tipo de música no país e modificou a letra do Hino Nacional.<br />
C - Decretou o fechamento do Congresso Nacional por 10 anos, anulou o título de eleitor de todos os cidadãos brasileiros e anulou as aposentadorias de cantores, professores e políticos.<br />
D - Aposentou juízes, cassou mandatos, acabou com as garantias do habeas-corpus e aumentou a repressão militar e policial.<br />
<br />
<br />
4. No campo econômico, a economia brasileira cresceu muito durante os anos de 1969 e 1973. Esta fase ficou conhecida como época do Milagre Econômico. Qual das alternativas abaixo aponta características deste período?<br />
<br />
A - Investimentos nos setores culturais e educacionais, baixo índice de endividamento externo, distribuição de renda de forma justa.<br />
B - Forte crescimento do PIB, investimentos em infraestrutura e elevados empréstimos vindos do exterior com aumento da dívida externa.<br />
C - Elevados investimentos externos (principalmente da URSS), inflação muito baixa e controlada e aumento do consumo das camadas mais pobres da sociedade.<br />
D - Criação de programas de distribuição de renda, incentivo à reforma agrária, aumento significativo das exportações de máquinas e produtos tecnológicos.<br />
<br />
5. Qual das alternativas abaixo aponta uma importante decisão que abriu caminho para a redemocratização no país e fim da ditadura militar?<br />
<br />
A - Em 1984, a Campanha das Diretas Já conquistou seu objetivo e as eleições diretas para presidente voltou ao país em 1985.<br />
B - Em 1979, o presidente Figueiredo estabeleceu o fim da ditadura e convocou eleições diretas para presidente.<br />
C - Em 1978, o presidente Geisel acabou com o AI-5, restaurou o habeas-corpus e abriu caminho para a volta da democracia no Brasil.<br />
D - Em 1980, com apoio dos EUA, uma guerra civil derrubou o governo militar e colocou no poder um presidente civil.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Respostas das questões:<br />
<br />
1. D | 2. A | 3. D | 4. B | 5. C<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">1. 1. Na esteira da discórdia
entre judeus e palestinos nos territórios por eles disputados está o movimento
sionista, apontado por muitos como um dos principais elementos relacionados com
o aumento das tensões entre ambos os lados da questão. De toda forma, o
sionismo não é a causa do problema em si, mas um de seus fatores históricos
mais importantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">Entende-se por sionismo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">a) a intenção proeminente dos
povos árabes de tentar erradicar os judeus do Oriente Médio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">b) a crença religiosa de que
judeus e muçulmanos são povos excludentes e que jamais entrarão em paz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">c) a busca dos judeus pela
Terra Prometida, nos arredores de Jerusalém, com a consequente criação de seu
Estado-Nação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">d) o movimento de resistência
dos judeus frente às constantes ameaças árabes promovidas em todo o mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">2. Entre os vários eventos
ocorridos no conflito entre Israel e Palestina, citam-se duas das guerras
árabe-israelenses: a Guerra dos Seis Dias (1967) e a Guerra do Yom Kippur
(1973). Esses conflitos representaram, respectivamente:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">a) a anexação por parte de
Israel de vários territórios dos países árabes circundantes e a posterior
tentativa desses países de reaverem as suas áreas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">b) o ataque deliberado dos
palestinos contra os territórios israelenses e a intervenção militar
estadunidense na região.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">c) a resposta militar da Liga
Árabe à criação do Estado de Israel pela ONU e a ofensiva militar israelense
para retomar sua soberania territorial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">d) o combate inicial realizado
entre Israel e Egito pelo Canal de Suez e a tentativa dos palestinos de
agruparem para si a posse desse estratégico ponto de disputa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">3. O governo sueco reconheceu
o Estado da Palestina nesta quinta-feira, 30, por decreto. A Suécia se torna
assim o primeiro país ocidental da União Europeia (UE) a tomar esta decisão.
[…] No início de outubro, o primeiro-ministro Stefan Löfven anunciou que a
Suécia reconheceria o Estado da Palestina, o que provocou muitas críticas de
Israel e dos Estados Unidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">(Adaptado).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">O motivo das críticas de
Israel e dos Estados Unidos mediante o reconhecimento do Estado da Palestina
deve-se:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">a) ao fato de os palestinos
estarem entre os envolvidos nos atentados de 11 de setembro de 2001.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">b) às históricas disputas
territoriais entre israelenses e palestinos e o constante apoio dado pelos EUA
aos primeiros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">c) ao argumento de que a
Suécia estaria indo contra a regulamentação da ONU, que dá proibição irrestrita
à existência dos territórios palestinos sob um governo formal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">d) à ameaça que a
legitimidade da Palestina representa ao comércio de petróleo, elemento
abundante na região em questão. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">4. Em 1947, a Organização das
Nações Unidas (ONU) aprovou um plano de partilha da Palestina que previa a
criação de dois Estados: um judeu e outro palestino. A recusa árabe em aceitar
a decisão conduziu ao primeiro conflito entre Israel e países árabes. A segunda
guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia de nacionalizar o canal, ato
que atingia interesses anglo-franceses e israelenses. Vitorioso, Israel passou
a controlar a Península do Sinai. O terceiro conflito árabe-israelense (1967)
ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a rapidez da vitória de Israel.
Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam o Yom Kippur (Dia do Perdão),
forças egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que revidou de forma
arrasadora. A intervenção americano-soviética impôs o cessar-fogo, concluído em
22 de outubro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">A partir do texto acima,
assinale a opção correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">a) A primeira guerra árabe-israelense
foi determinada pela ação bélica de tradicionais potências europeias no Oriente
Médio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">b) Na segunda metade dos anos
1960, quando explodiu a terceira guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida
vitória.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">c) A guerra do Yom Kippur
ocorreu no momento em que, a partir de decisão da ONU, foi oficialmente
instalado o Estado de Israel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">d) Apesar das sucessivas
vitórias militares, Israel mantém suas dimensões territoriais tal como
estabelecido pela resolução de 1947 aprovada pela ONU<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">5. Ao longo de vários
períodos da história e, principalmente, durante o século XX, os judeus
intensificaram sua busca e migração em prol da ocupação da região que
consideram como a Terra Prometida. Mais tarde, a criação do Estado de Israel
nessa área esteve entre os vários fatores que desencadearam a discórdia com os
palestinos, que também habitam a região.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">A busca ideológica e
religiosa dos judeus pela terra que consideram ser sagrada é chamada de:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">a) inversão diaspórica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">b) judaísmo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">c) sionismo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">d) territorialização<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">e) intifada<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-32193738797859247582018-11-26T03:53:00.001-08:002018-11-26T03:53:12.332-08:00Questões para o segundo ano sobre império<br />
<br />
<br />
1. (Uel) A Confederação do Equador, em 1824, se caracterizou como um movimento de:<br />
<br />
a) emancipação política de Portugal.<br />
b) oposição à Abertura dos Portos.<br />
c) garantia à política inglesa.<br />
d) reação à política imperial.<br />
<br />
2. (Ufmg) A opção pelo regime monárquico no Brasil, após a Independência, pode ser explicada:<br />
<br />
a) pela atração que os títulos nobiliárquicos exerciam sobre os grandes proprietários ru-rais.<br />
b) pela crescente popularidade do regime monárquico entre a elite colonial brasileira.<br />
c) pela pressão das oligarquias aliadas aos<br />
interesses, da Inglaterra e pela defesa da entrada de produtos manufaturados.<br />
d) pelas transformações ocorridas com a ins-tauração da Corte Portuguesa no Brasil e pela elevação do país a Reino Unido.<br />
<br />
<br />
3. (Udesc) Durante o processo de Indepen-dência do Brasil, na segunda década do século XIX, houve resistência e luta armada em diversas regiões.<br />
Assinale a ÚNlCA alternativa que indica onde ocorreu derramamento de sangue nesse perí-odo, pela conquista da emancipação política:<br />
<br />
a) São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro;<br />
b) Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul;<br />
c) Goiás, Mato Grosso e Tocantins;<br />
d) Bahia, Maranhão e Pará;<br />
e) Alagoas, Pernambuco e Ceará.<br />
<br />
4. (Mackenzie) Relativamente ao Primeiro Reinado, considere as afirmações a seguir:<br />
<br />
I - A dissolução da Constituinte, o estilo de governo autoritário e a repressão à Confede-ração do Equador aceleraram o desgaste polí-tico de Pedro I.<br />
II - O temor de uma provável recolonização, caso fosse restabelecida a união com Portu-gal, aprofundou os atritos entre brasileiros e portugueses.<br />
III - O aumento das exportações agrícolas, a<br />
estabilidade da moeda e a redução do endivi-damento externo foram os pontos favoráveis do governo de Pedro I.<br />
IV - A cúpula do exército, descontente com a derrotam militar na Guerra Cisplatina, aderiu à revolta, quem culminou na Abdicação do Imperador.<br />
Então:<br />
<br />
a) todas estão corretas.<br />
b) todas são falsas.<br />
c) apenas I e II estão corretas.<br />
d) apenas I , II e IV estão corretas.<br />
e) apenas III está correta.<br />
<br />
5. (Fuvest) Qual o papel conferido ao Impe-rador pela<br />
Constituição de 1824?<br />
<br />
a) Subordinação ao poder legislativo.<br />
b) Instrumento da descentralização político administrativa.<br />
c) Chave de toda a organização política.<br />
d) Articulador da extinção do Padroado.<br />
e) Liderança do Partido Liberal.<br />
<br />
6. (Cesgranrio) "Usando do direito que a<br />
Constituição me concede, declaro que hei de muito<br />
voluntariamente abdicado na pessoa de meu mui amado e prezado filho o Sr. D. Pedro de Alcântara.<br />
Boa Vista - 7 de abril de 1831, décimo da<br />
Independência e do Império - D. Pedro I."<br />
Nesses termos, D. Pedro I abdicou ao trono brasileiro no culminar de uma profunda crise, que NÃO se caracterizou por:<br />
<br />
a) antagonismo entre o Imperador e parte da<br />
aristocracia rural brasileira.<br />
b) empréstimos externos para cobrir o déficit público gerado, em grande parte, pelo apare-lhamento das forças militares.<br />
c) aumento do custo de vida, diminuição das<br />
exportações e aumento das importações.<br />
d) pressão das elites coloniais que queriam o fim do Império e a implantação de uma Re-pública nos moldes dos Estados Unidos.<br />
e) conflitos entre o Partido Brasileiro e o Par-tidoPortuguês e medo da recolonização.<br />
<br />
7. (Mackenzie) São fatores que levaram os E.U.A. a reconhecerem a independência do Brasil em 1824:<br />
<br />
a) Doutrina Monroe (América para os ameri-canos) e os fortes interesses econômicos e-mergentes nos E.U.A. .<br />
b) A aliança dos capitais ingleses e americanos interessados em explorar o mercado brasileiro e a crescente expansão do mercado da borracha.<br />
c) A indenização de 2 milhões de libras pagos pelo Brasil ao governo americano e a Doutrina Truman.<br />
d) A subordinação econômica à Inglaterra e o<br />
interesse de aliar-se ao governo constitucional de D. João VI.<br />
e) A identificação com a forma de governo adotada no Brasil e interesses coloniais co-muns.<br />
<br />
8. (Mackenzie) A Confederação do Equador,<br />
movimento que eclodiu em Pernambuco em julho de 1824, caracterizou-se por:<br />
<br />
a) ser um movimento contrário às medidas da Corte Portuguesa, que visava favorecer o monopólio do comércio.<br />
b) uma oposição a medidas centralizadoras e<br />
absolutistas do Primeiro Reinado, sendo um<br />
movimento republicano.<br />
c) garantir a integridade do território brasileiro e a centralização administrativa.<br />
d) ser um movimento contrário à maçonaria, clero e demais associações absolutistas.<br />
e) levar seu principal líder, Frei Joaquim do Amor Divino Caneca, à liderança da Constitu-inte de 1824.<br />
<br />
9.(Fatec 2012)<br />
Irineu Evangelista de Sousa (Barão de Mauá) foi talvez o maior empreendedor brasileiro do século XIX. Fundador e dirigente de diversas empresas, ele foi peça chave em vários em-preendimentos inovadores no Segundo Rei-nado como, por exemplo, a:<br />
<br />
a)implantação do sistema de parceria para o cultivo e beneficiamento do café, em São Paulo.<br />
b)criação da Companhia Siderúrgica Nacional e da Companhia Hidrelétrica do São Francisco.<br />
c)introdução de imigrantes europeus, na con-dição de colonos, em sua fazenda de Ibicaba.<br />
d)instalação da primeira ferrovia do país e do primeiro cabo submarino intercontinental.<br />
<br />
10. A partir de meados do século XIX, esbo-çavam-se, em determinadas áreas do territó-rio brasileiro, mudanças no sentido da mo-dernização econômica do país. Entre as op-ções que se seguem, assinale a que identifica o nome de célebre empreendedor desse perí-odo, que atuou em diversos setores, como o de construção de ferrovias e de navios, além da implantação de serviço de gás e da impor-tante atuação como banqueiro.<br />
<br />
a) Irineu Evangelista de Souza, Barão de Mauá.<br />
b)João Maurício Wanderley, Barão de Cotegi-pe.<br />
c)Nicolau de Campos Vergueiro, Senador.<br />
d)Luís Alves de Lima e Silva, Duque de Caxias.<br />
e)João Alfredo, Visconde de Ouro Preto.<br />
<br />
1. (Uel) A Confederação do Equador, em 1824, se caracterizou como um movimento de:<br />
<br />
a) emancipação política de Portugal.<br />
b) oposição à Abertura dos Portos.<br />
c) garantia à política inglesa.<br />
d) reação à política imperial.<br />
<br />
2. (Ufmg) A opção pelo regime monárquico no Brasil, após a Independência, pode ser explicada:<br />
<br />
a) pela atração que os títulos nobiliárquicos exerciam sobre os grandes proprietários ru-rais.<br />
b) pela crescente popularidade do regime monárquico entre a elite colonial brasileira.<br />
c) pela pressão das oligarquias aliadas aos<br />
interesses, da Inglaterra e pela defesa da entrada de produtos manufaturados.<br />
d) pelas transformações ocorridas com a ins-tauração da Corte Portuguesa no Brasil e pela elevação do país a Reino Unido.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3. (Udesc) Durante o processo de Indepen-dência do Brasil, na segunda década do século XIX, houve resistência e luta armada em diversas regiões.<br />
Assinale a ÚNlCA alternativa que indica onde ocorreu derramamento de sangue nesse perí-odo, pela conquista da emancipação política:<br />
<br />
a) São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro;<br />
b) Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul;<br />
c) Goiás, Mato Grosso e Tocantins;<br />
d) Bahia, Maranhão e Pará;<br />
e) Alagoas, Pernambuco e Ceará.<br />
<br />
4. (Mackenzie) Relativamente ao Primeiro Reinado, considere as afirmações a seguir:<br />
<br />
I - A dissolução da Constituinte, o estilo de governo autoritário e a repressão à Confede-ração do Equador aceleraram o desgaste polí-tico de Pedro I.<br />
II - O temor de uma provável recolonização, caso fosse restabelecida a união com Portu-gal, aprofundou os atritos entre brasileiros e portugueses.<br />
III - O aumento das exportações agrícolas, a<br />
estabilidade da moeda e a redução do endivi-damento externo foram os pontos favoráveis do governo de Pedro I.<br />
IV - A cúpula do exército, descontente com a derrotam militar na Guerra Cisplatina, aderiu à revolta, quem culminou na Abdicação do Imperador.<br />
Então:<br />
<br />
a) todas estão corretas.<br />
b) todas são falsas.<br />
c) apenas I e II estão corretas.<br />
d) apenas I , II e IV estão corretas.<br />
e) apenas III está correta.<br />
<br />
5. (Fuvest) Qual o papel conferido ao Impe-rador pela<br />
Constituição de 1824?<br />
<br />
a) Subordinação ao poder legislativo.<br />
b) Instrumento da descentralização político administrativa.<br />
c) Chave de toda a organização política.<br />
d) Articulador da extinção do Padroado.<br />
e) Liderança do Partido Liberal.<br />
<br />
6. (Cesgranrio) "Usando do direito que a<br />
Constituição me concede, declaro que hei de muito<br />
voluntariamente abdicado na pessoa de meu mui amado e prezado filho o Sr. D. Pedro de Alcântara.<br />
Boa Vista - 7 de abril de 1831, décimo da<br />
Independência e do Império - D. Pedro I."<br />
Nesses termos, D. Pedro I abdicou ao trono brasileiro no culminar de uma profunda crise, que NÃO se caracterizou por:<br />
<br />
a) antagonismo entre o Imperador e parte da<br />
aristocracia rural brasileira.<br />
b) empréstimos externos para cobrir o déficit público gerado, em grande parte, pelo apare-lhamento das forças militares.<br />
c) aumento do custo de vida, diminuição das<br />
exportações e aumento das importações.<br />
d) pressão das elites coloniais que queriam o fim do Império e a implantação de uma Re-pública nos moldes dos Estados Unidos.<br />
e) conflitos entre o Partido Brasileiro e o Par-tidoPortuguês e medo da recolonização.<br />
<br />
7. (Mackenzie) São fatores que levaram os E.U.A. a reconhecerem a independência do Brasil em 1824:<br />
<br />
a) Doutrina Monroe (América para os ameri-canos) e os fortes interesses econômicos e-mergentes nos E.U.A. .<br />
b) A aliança dos capitais ingleses e americanos interessados em explorar o mercado brasileiro e a crescente expansão do mercado da borracha.<br />
c) A indenização de 2 milhões de libras pagos pelo Brasil ao governo americano e a Doutrina Truman.<br />
d) A subordinação econômica à Inglaterra e o<br />
interesse de aliar-se ao governo constitucional de D. João VI.<br />
e) A identificação com a forma de governo adotada no Brasil e interesses coloniais co-muns.<br />
<br />
8. (Mackenzie) A Confederação do Equador,<br />
movimento que eclodiu em Pernambuco em julho de 1824, caracterizou-se por:<br />
<br />
a) ser um movimento contrário às medidas da Corte Portuguesa, que visava favorecer o monopólio do comércio.<br />
b) uma oposição a medidas centralizadoras e<br />
absolutistas do Primeiro Reinado, sendo um<br />
movimento republicano.<br />
c) garantir a integridade do território brasileiro e a centralização administrativa.<br />
d) ser um movimento contrário à maçonaria, clero e demais associações absolutistas.<br />
e) levar seu principal líder, Frei Joaquim do Amor Divino Caneca, à liderança da Constitu-inte de 1824.<br />
<br />
9.(Fatec 2012)<br />
Irineu Evangelista de Sousa (Barão de Mauá) foi talvez o maior empreendedor brasileiro do século XIX. Fundador e dirigente de diversas empresas, ele foi peça chave em vários em-preendimentos inovadores no Segundo Rei-nado como, por exemplo, a:<br />
<br />
a)implantação do sistema de parceria para o cultivo e beneficiamento do café, em São Paulo.<br />
b)criação da Companhia Siderúrgica Nacional e da Companhia Hidrelétrica do São Francisco.<br />
c)introdução de imigrantes europeus, na con-dição de colonos, em sua fazenda de Ibicaba.<br />
d)instalação da primeira ferrovia do país e do primeiro cabo submarino intercontinental.<br />
<br />
10. A partir de meados do século XIX, esbo-çavam-se, em determinadas áreas do territó-rio brasileiro, mudanças no sentido da mo-dernização econômica do país. Entre as op-ções que se seguem, assinale a que identifica o nome de célebre empreendedor desse perí-odo, que atuou em diversos setores, como o de construção de ferrovias e de navios, além da implantação de serviço de gás e da impor-tante atuação como banqueiro.<br />
<br />
a) Irineu Evangelista de Souza, Barão de Mauá.<br />
b)João Maurício Wanderley, Barão de Cotegi-pe.<br />
c)Nicolau de Campos Vergueiro, Senador.<br />
d)Luís Alves de Lima e Silva, Duque de Caxias.<br />
e)João Alfredo, Visconde de Ouro Preto.<br />
<br />
<br />
<br />
...........................................<br />
<br />
<br />
<br />
1. (FUVEST) Explique o Golpe de Maioridade em 1840. resposta: Antecipação da maioridade legal de D. Pedro de Alcântara, foi um golpe articulado pelos liberais em 1840. Como justificativa, eles declararam que a ascensão de D. Pedro II ao poder traria a pacificação das rebeliões provinciais. 2. (MACKENZIE) O Golpe da Maioridade que colocou Pedro II no trono em 1840 representou: a) a vitória dos liberais que retornaram ao governo, convidados para formar o primeiro ministério do Segundo Reinado. b) a ascensão dos conservadores afastados do poder desde o Avanço Liberal. c) o enfraquecimento do regime monárquico e o crescimento do republicanismo. d) o declínio da aristocracia rural já que o novo governo não apoiava a manutenção de seus privilégios. e) o fortalecimento da democracia, fato comprovado na primeira eleição do Segundo Reinado, a "eleição do cacete". resposta:[A] 3. (Unesp) Leia os versos e responda. Por subir Pedrinho ao trono, Não fique o povo contente; Não pode ser coisa boa Servindo com a mesma gente. Quem põe governança Na mão de criança Põe geringonça No papo de onça. (Versos anônimos. In Lilia Moritz Schwarcz, "As barbas do imperador") a) A qual episódio da história brasileira os versos fazem referência? b) Indique duas características do sistema político vigente no Segundo Império. resposta: a) O Golpe da Maioridade. b) Alternância no poder dos Partidos Liberal e Conservador – ambos ligados à elite dominante; a partir de 1847, vigência do “parlamentarismo às avessas”, caracterizado pelo predomínio do Poder Moderador. Obs. – É preferível falar-se em Segundo Reinado para o período de 1840-1889, e não Segundo Império, pois o Império Brasileiro foi um só, de 1822 a 1889. 4. (Fuvest) Canção 1 Suba ao trono o jovem Pedro Exulte toda a Nação; Os heróis, os pais da Pátria Aprovaram com união. Canção 2 Por subir Pedrinho ao trono, Não fique o povo contente; Não pode ser coisa boa Servindo com a mesma gente. Quadrinhas populares cantadas nas ruas do Rio de Janeiro em 1840. Compare as quadrinhas populares e responda: a) Por que D. Pedro II tornou-se imperador, antes dos dezoito anos, como previa a Constituição? b) Quais as diferentes posições políticas expressas nas duas canções populares? resposta: a) D. Pedro II, que deveria assumir o trono aos 18 anos, o fez com 14, através do Golpe da Maioridade, em 1840. Esse golpe foi articulado no Parlamento a partir de um projeto apresentado pelos liberais. b) As duas canções representam duas maneiras diferentes de avaliar o Golpe da Maioridade. A primeira defende D. Pedro II como aquele capaz de unir o país, fato importante, tendo em vista as inúmeras revoltas regionais que aconteciam na época. Já a segunda, pensa no golpe apenas como um arranjo político entre liberais, que articularam o golpe, e conservadores, que permaneceram no poder, junto a D. Pedro II, por mais alguns anos. 5. (Pucmg) "A enorme visibilidade do poder era sem dúvida em parte devida à própria monarquia com suas pompas, seus rituais, com o carisma da figura real. Mas era também fruto da centralização política do Estado. Havia quase unanimidade de opinião sobre o poder do Estado como sendo excessivo e opressor ou, pelo menos, inibidor da iniciativa pessoal, da liberdade individual. Mas (...) este poder era em boa parte ilusório. A burocracia do Estado era macrocefálica: tinha cabeça grande mas braços muito curtos. Agigantava-se na corte mas não alcançava as municipalidades e mal atingia as províncias. (...) Daí a observação de que, apesar de suas limitações no que se referia à formulação e implementação de políticas, o governo passava a imagem do todo-poderoso, era visto como o responsável por todo o bem e todo o mal do Império." Carvalho, J. Murilo de. TEATRO DE SOMBRAS. Rio de Janeiro, IUPERJ/ Vértice, 1988. O fragmento acima refere-se ao II Império brasileiro, controlado por D. Pedro II e ocorrido entre 1840 e 1889. Do ponto de vista político, o II Império pode ser representado como: a) palco de enfrentamento entre liberais e conservadores que, partindo de princípios políticos e ideológicos opostos, questionaram, com igual violência, essa aparente centralização indicada na citação acima e se uniram no Golpe da Maioridade. b) jogo de aparências, em que a atuação política do Imperador conheceu as mudanças e os momentos de indefinição acima referidos - refletindo as próprias oscilações e incertezas dos setores sociais hegemônicos -, como bem exemplificado na questão da Abolição. c) cenário de várias revoltas de caráter regionalista - entre elas a Farroupilha e a Cabanagem - devido à incapacidade do governo imperial controlar, conforme mencionado na citação, as províncias e regiões mais distantes da capital. d) universo de plena difusão das idéias liberais, o que implicou uma aceitação por parte do Imperador da diminuição de seus poderes, conformando a situação apontada na citação e oferecendo condições para a proclamação da República. e) teatro para a plena manifestação do poder moderador que, desde a Constituição de 1824, permitia amplas possibilidades de intervenção políticas para o Imperador - daí a ideia de centralização da citação - e que foi usado, no Segundo Reinado, para encerrar os conflitos entre liberais e socialistas. resposta:[B] 6. (UFRS) Considere o texto a seguir. "Nada mais conservador que um liberal no poder. Nada mais liberal que um conservador na oposição..." (Oliveira Viana) O texto se refere a) à política positivista durante a 1 República no RS, que se orientava pela doutrina de Augusto Comte e tinha como um de seus lemas: "conservar melhorando". b) ao conflito político entre o partido português, que queria conservar o Brasil nas mãos de Portugal, e o partido brasileiro, que queria libertar o Brasil da dominação colonial, no início do século XIX. c) à política parlamentar no Império Brasileiro, que fazia aparentemente distinção entre políticos liberais e conservadores. d) à ideologia liberal inglesa, vinda para o Brasil no século XIX, que entrou em conflito com a liberal norte-americana, divulgada desde a Conjuração Mineira. e) aos conservadores e liberais, no período regencial, que se distinguiam ideologicamente por programas políticos opostos. resposta:[C] 7. (Unirio) (Bandeira do Brasil Imperial, século XIX, Rio de Janeiro, Museu Histórico Nacional, apud: ALENCASTRO, Luiz Felipe de (org.). HISTÓRIA DA VIDA PRIVADA NO BRASIL volume 2. São Paulo, Companhia das Letras, 1997.) A bandeira imperial, mostrada anteriormente, bem representa a arquitetura política que se constrói em torno da Coroa e que se consolida no Segundo Reinado. Os ramos de café e tabaco, circundando a Coroa, querem representar as bases de sustentação da mesma, ao passo que ela - Coroa - representa a articulação daqueles interesses que a sustentam. Podemos afirmar que, a partir da Maioridade, a sustentação da Coroa e o seu poder de articulação e representação de interesses foram garantidos por um(a): a) pacto anticentralismo que, inspirado no modelo parlamentar inglês, reforçava o poder dos presidentes de províncias e das assembléias provinciais. b) pacto entre liberais e conservadores que, ao limitar o poder da Coroa, abria espaços para uma livre atuação das elites no nível local. c) pacto das elites em torno da manutenção dos interesses escravistas que a Coroa deveria garantir. d) articulação dos conservadores com a Coroa, que previa uma completa exclusão dos liberais do cenário político. e) reforma constitucional que, ao limitar o Poder Moderador, garantia os espaços de atuação de liberais e conservadores. resposta:[C] 8. (Unicamp 2013) Assinale a afirmação correta sobre a política no Segundo Reinado no Brasil. a) Tratava-se de um Estado centralizado, política e administrativamente, sem condições de promover a expansão das forças produtivas no país. b) O imperador se opunha ao sistema eleitoral e exercia os poderes Moderador e Executivo, monopolizando os elementos centrais do sistema político e jurídico. c) O surgimento do Partido Republicano, em 1870, institucionalizou uma proposta federalista que já existia em momentos anteriores. d) A política imigratória, o abolicionismo e a separação entre a Igreja e o Estado fortaleceram a monarquia e suas bases sociais, na década de 1870. resposta:[C] Resolução comentada: A maior ou menor centralização não está vinculada diretamente à expansão das forças de produção. De fato, o Imperador controlava a vida política, pois tinha em suas mãos os poderes Executivo e Moderador, mas não é possível dizer que se opunha “ao sistema eleitoral”; as eleições para o legislativo ocorriam normalmente. O movimento abolicionista e a oposição de setores religiosos ao Império enfraqueceram o poder imperial. 9. (PITÁGORAS) Observe a charge a seguir: Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiab/parlamentarismo-as-avessas.htm.Página acessada em maio de 2010. Na charge, D. Pedro II aparece controlando o “carrossel político” durante o Segundo Reinado. Sobre o modelo de Estado vigente neste período é CORRETO afirmar que: A) As fraudes eleitorais foram contidas, sendo as eleições disputadas democraticamente entre os principais partidos da época – o liberal e o conservador. B) Foi adotado o parlamentarismo, sendo que este era completamente “avesso” ao modelo inglês por concentrar grandes poderes nas mãos do imperador. C) Os partidos políticos – liberal e conservador, possuíam divergências políticas e ideológicas muito fortes, levando-os a uma disputa intensa no período. D) Caracterizou-se pela descentralização política favorecendo o poder de mando das elites regionais ao restabelecer a Guarda Nacional. Resposta: [B] 10. (Mackenzie) "A vontade popular, passiva e dominada, adaptava-se à ordem do pensamento do estamento burocrático, cuja cúpula dirigente era o Poder Moderador (...) A intervenção do poder pessoal mostrava-se franca e direta, como um golpe de Estado, ou dissimulada e sub-reptícia (...). A hábil alternação dos partidos no governo enfraquecia o azedume das quedas." Raymundo Faoro O texto retrata um período histórico e suas características. Assinale-o. a) Período Joanino e a transferência do Estado Metropolitano para o Brasil. b) A fase regencial e as lutas políticas internas. c) A República Velha e sua estrutura oligárquica. d) O Segundo Reinado e o Parlamentarismo às avessas. e) O Estado Novo e a Constituição de 1937. resposta:[D] 11. (UFMG) Considerando-se o II Reinado brasileiro, é CORRETO afirmar que a) a alternância, no comando do Estado, entre os dois principais partidos do período expressava o poder e a vontade política do Imperador. b) a dissolução do Conselho de Estado, à época, foi compensada com a criação do cargo de Presidente do Conselho de Ministros. c) a eliminação do Poder Moderador para a implementação do parlamentarismo "às avessas" estabilizou, então, o regime. d) o fortalecimento das elites locais nas Províncias permitiu, então, que fossem aprovadas leis de caráter descentralizador. resposta:[A] 12. (FUVEST) Programa da Revolução Praieira: 1. Voto livre e universal do povo brasileiro 2. A plena e absoluta liberdade de comunicar os pensamentos por meio da imprensa 3. O trabalho, como garantia da vida para o cidadão brasileiro 4. O comércio a retalho só para os cidadãos brasileiros 5. A inteira e efetiva independência dos poderes constituídos 6. A extinção do Poder Moderador, e do direito de agraciar 7. O elemento federal na nova organização 8. Completa reforma do Poder Judicial, em ordem a segurar as garantias dos direitos individuais dos cidadãos 9. Extinção da lei do convencional 10. Extinção do atual sistema de recrutamento. Quais das idéias contidas no programa acima aproximam a Revolução Praieira das revoluções ocorridas na Europa no mesmo período? resposta: A defesa dos ideais de liberalismo e nacionalismo expressos no programa da Revolução Praieira. 13. (Puccamp) Deflagrada em Pernambuco no ano a que o texto se refere, a Revolução Praieira se insere no contexto revolucionário do século XIX e ao mesmo tempo representa uma das últimas manifestações de rebeldia ao governo imperial. O núcleo urbano que aderiu ao movimento, sob a liderança de Borges da Fonseca, pretendia a a) antecipação da maioridade de D. Pedro, a extinção do voto censitário e a descentralização do poder político. b) adoção do sistema federalista, a introdução do ensino primário gratuito e a coletivização da propriedade privada. c) restauração do Conselho de Estado, a limitação do poder do rei e a instituição do parlamentarismo. d) abolição da escravatura, a autonomia das províncias e a criação do Partido Republicano Regional. e) extinção do Poder Moderador, a proclamação da república e a instituição do sufrágio universal. resposta:[E] 14. (FGV) A Lei de Terras, aprovada em 1850, duas semanas após a proibição do tráfico de escravos, "tentou pôr ordem na confusão existente em matéria de propriedade rural, determinando que, no futuro, as terras públicas fossem vendidas e não doadas, como acontecera com as antigas sesmarias, estabeleceu normas para legalizar a posse de terras e procurou forçar o registro das propriedades." Boris Fausto, "História do Brasil", 1994. Sobre essa Lei de Terras é correto afirmar que: a) Sua promulgação coincidiu com a Lei Eusébio de Queiroz, mas não há nenhuma relação de causalidade entre ambas. b) Ao entrar em vigor, não foi respeitada, podendo ser considerada mais uma "lei para inglês ver". c) Sua promulgação foi concebida como uma forma de evitar o acesso à propriedade da terra por parte de futuros imigrantes. d) Sua aprovação naquele momento decorreu de os Estados Unidos terem acabado de aprovar uma lei de terras para o seu território. e) Ao entrar em vigor, teve efeito contrário ao de sua intenção original, que era a de facilitar o acesso à propriedade. resposta:[C] 15. (UFRJ) A Lei Euzébio de Queiroz e a Lei de Terras, ambas de setembro de 1850, são consideradas marcos na modernização da sociedade brasileira. a) Explicite o conteúdo de cada uma dessas leis. b) Explique os motivos pelos quais ambas as leis são consideradas marcos na modernização da sociedade brasileira. resposta: a) Lei Eusébio de Queirós proibia o tráfico de escravos da África para o Brasil. A Lei de Terras de 1850 atribuia um valor imobiliário às terras, que não seriam mais doadas como haviam sido as sesmarias. Essa lei foi um dos estatutos responsáveis para a consolidação dos latifúndios no Brasil. b) A Lei Eusébio de Queirós permitiu a liberação de capitais do tráfico negreiro p/ setores mais produtivos (industrialização, bancos, mecanização das fazendas, etc), enquanto a Lei de Terras valorizou comercialmente as terras brasileiras, aquecendo o mercado interno. 16. (PITÁGORAS) Leia o trecho a seguir: Artigo 1º: Ficam proibidas as aquisições de terras devolutas por outro título que não seja a compra. Artigo 2º Os que se apossarem de terras devolutas ou de alheias, e nela derrubarem matos, ou lhe puserem fogo, serão obrigados a despejo, com perda de benfeitorias e demais sofrerão a pena de dois a seis meses de prisão, e multa de cem réis. O trecho anterior se refere à A) Lei de Terras de 1850. B) Lei Eusébio de Queirós. C) Lei Alves Branco. D) Lei Agrária de 1860. Resposta:[A] 17. (PITÁGORAS) Em 1848, o Império Brasileiro foi sacudido pela Revolução Praieira, deflagrada em Pernambuco, sobre a qual se comenta “Longe de simples ‘massa de manobra’, pobres e libertos atuaram em defesa de interesses próprios, muitos deles conflitantes com os da liderança dos senhores de engenho.” Magali Gouvêa Engel, in VAINFAS, Ronaldo. Dicionário do Brasil Imperial, verbete Praieira. A partir da argumentação da autora, conclui-se que a Praieira foi também uma revolta social, já que (A) defendia o comércio internacional como forma de desenvolver a economia da Província e a melhor repartição dos lucros daí advindos. (B) pretendia a expropriação dos latifúndios açucareiros e sua imediata distribuição a posseiros e trabalhadores rurais não proprietários. (C) reivindicava a extinção das diferenciações e dos privilégios sociais existentes no país e, em especial, na Província Pernambucana. (D) repudiava toda e qualquer influência de Portugal nas atividades econômicas da Província, defendendo o rompimento de relações diplomáticas e econômicas com a antiga metrópole. (E) tinha um cunho nitidamente republicano e democrático, defendendo o sufrágio universal masculino a exemplo dos Estados Unidos. resposta:[C] 18. (PITÁGORAS) Ferreira Viana, político atuante no Segundo Reinado, assim se expressava sobre os partidos políticos da época: “O partido que sobe entrega o programa de oposição ao partido que desce e recebe deste o programa de governo.” Dentre as citações a seguir, assinale aquela que explica as afirmações do político. (A) “Ambos os partidos apoiavam a monarquia constitucional por esta ser o melhor regime possível, já que a República era vista como utopia ou um detestável sistema de tiranias em luta.” (B) “As diferenças entre os políticos dos dois partidos era irreal já que todos eram advindos de um mesmo meio social: as profissões liberais urbanas, consequência direta do processo de modernização pelo qual o país então passava.” (C) “Entre Liberais e Conservadores encontramos dois conceitos distintos de liberalismo: os segundos pretendiam subordinar a autoridade ao sufrágio popular, e os primeiros defendiam a autoridade imperial imparcial e neutra.” (D) “Era no ‘fazer política’ que os dois partidos pouco se diferenciavam: ambos mantiveram inalterado o sistema de preenchimento dos cargos provinciais e valiam-se de práticas, métodos e processos políticos semelhantes.” (E) “Os Conservadores defendiam a monarquia centralizada por acharem que o sistema unitário consistia num progresso real, a supremacia da autoridade nacional sobre as formações locais; os Liberais defendiam o Parlamentarismo em nome do autogoverno.” resposta:[D] 19. (UFPE) O ano de 1848 assistiu a várias revoluções na Europa como, por exemplo, na França e na Itália. O espírito "quarenta e oito", como se chamou este período, também atingiu o Brasil e, particularmente, Pernambuco. Esta questão diz respeito à Revolução Praieira. ( ) A concentração da propriedade fundiária e o monopólio do comércio a retalho pelos portugueses foram fatores que provocaram a Revolução Praieira. ( ) O Partido da Praia, integrado por liberais pernambucanos, tinha no jornal o DIÁRIO NOVO um instrumento de veiculação de suas idéias políticas. ( ) Joaquim Nabuco, líder abolicionista, logo se tornou um correligionário do jornalista praieiro Borges da Fonseca. ( ) Os revolucionários praieiros pretendiam que o Governo interviesse nos fenômenos de produção, distribuição e comércio. ( ) Os revolucionários de Pernambuco lançaram um "Manifesto ao Mundo" esclarecendo suas posições no que diz respeito ao voto universal do povo brasileiro, ao trabalho como garantia de vida para o cidadão brasileiro, ao comércio de retalhos, à reforma do poder judicial dentre outras. resposta:V V F V V 20. (PUC) Leia o texto a seguir. "(...) estava o terreno coalhado de moribundos e feridos inimigos. Vários dos nosso soldados, ébrios da pólvora e do fogo, queriam acabá-los. Horrorizados, debalde esforçavam-se nossos oficiais em lhes arrancar as vítimas às mãos, exprobrando-lhes a indignidade de semelhante chacina." TAUNAY, Alfredo d Escragnolle. "A retirada da Laguna: episódio da Guerra do Paraguai." São Paulo: Melhoramentos, 1929, pp. 90-91 Ocorrida no período de 1864 a 1870, a Guerra do Paraguai foi o primeiro grande conflito protagonizado pelo exército brasileiro. Com base no texto acima e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que melhor define a participação do Brasil naquela conflagração. a) O Brasil entrou no conflito para se defender de ataques infligidos contra seu litoral pela marinha paraguaia. b) A capacidade de comando dos oficiais brasileiros impôs, ao Paraguai, uma derrota rápida e devastadora. c) A participação do Brasil no conflito atendeu a uma imposição do governo inglês, que tinha interesse político na região. d) A participação do Brasil foi caracterizada pela improvisação de um exército nacional, no qual atuaram prisioneiros, escravos, índios, mulheres e crianças. e) A Guerra do Paraguai contribuiu para a elaboração da primeira legislação militar da época, que vetava a convocação compulsória de civis. resposta:[D]<br />
<span style="color: seashell; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: #882222; font-size: 12px;"><br /></span></span>
<span style="color: seashell; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: #882222; font-size: 12px;"><br /></span></span>
<br />Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-65837410352028546292014-08-30T15:34:00.001-07:002014-09-15T07:17:00.924-07:00Questões sobre a Guerra Fria e Descolonização<b>Questões sobre a Guerra Fria e Descolonização</b><br />
<br />
GABARITO E QUESTÕES<br />
1. A<br />
2. A<br />
3. C<br />
4. A<br />
5. B<br />
6. B<br />
7. A<br />
8. C<br />
9. E<br />
10. A<br />
11. D<br />
12. C<br />
13. A<br />
14. A<br />
15. A<br />
16. D<br />
17. B<br />
18. C<br />
19. D<br />
20. B<br />
21. A<br />
22. D<br />
23. C<br />
24. A<br />
25. E<br />
26. A<br />
27. C<br />
28. B<br />
29. A<br />
30. A<br />
31. E<br />
32. D<br />
33. A<br />
34. D<br />
35. D<br />
36. E<br />
37. C<br />
38. C<br />
39. D<br />
40. D<br />
41. E<br />
42. D<br />
43. D<br />
44. A<br />
45. B<br />
46. D<br />
47. E<br />
48. C<br />
49. D<br />
50. D<br />
51. E<br />
52. E<br />
53. C-C-C-C<br />
54. a) Sob pressão norte-americana, o governo cubano aceitou um conjunto de sete artigos, proposto pelo senador norte-americano Orville H. Platt. A Emenda Platt (1901) proibia Cuba de fazer qualquer tratado que pudesse ameaçar sua independência. Deveria ceder bases navais aos norte-americanos (Base Naval de Guantánamo até hoje de posse dos EUA); toda vez que existisse perigo à vida, à propriedade, à liberdade individual ou à independência do país, os EUA poderiam intervir.<br />
b) A Emenda Platt à Constituição cubana evidenciava a política do Big Stick (porrete grande), política externa seguida pelos EUA durante a presidência de Theodore Roosevelt (1901-1909) em relação aos países do Caribe. Essa orientação atribuía um “poder de polícia” aos EUA em relação aos problemas latino-americanos.<br />
c) Fidel Castro no poder implantou uma série de alterações na estrutura socioeconômica do país, aproximando-o dos países da área socialista.<br />
55. B<br />
56. B<br />
57. C<br />
58. a) Os ingleses e seus descendentes.<br />
b) Foi um regime de segregação racial oficializado pelo governo, que estipulava a separação física, geográfica e consagrava a desigualdade social e política entre brancos e não brancos na África do Sul.<br />
59. A<br />
60. 03<br />
61. A<br />
62. C<br />
63. 31<br />
64. E<br />
65. V-V-V-F-V<br />
66. D<br />
67. 02<br />
68. B<br />
69. B<br />
70. A<br />
71. D<br />
72. C<br />
73. D<br />
74. B<br />
75. A<br />
76. C<br />
77. A<br />
78. A<br />
79. 15<br />
80. E<br />
81. E<br />
82. E<br />
83. A<br />
84. E<br />
85. C<br />
86. A<br />
87. D<br />
88. B<br />
89. C<br />
90. C<br />
91. F-V-V-F-F-V<br />
92. C<br />
93. D<br />
94. B<br />
95. D<br />
96. B<br />
97. C<br />
98. C<br />
99. A<br />
100. A<br />
101. C<br />
102. B<br />
103. D<br />
104. A<br />
105. A<br />
106. E<br />
107. D<br />
108. A<br />
109. A<br />
110. D<br />
111. D<br />
112. D<br />
113. B<br />
114. B<br />
115. B<br />
116. A<br />
117. B<br />
118. A<br />
119. C<br />
120. C<br />
121. D<br />
122. B<br />
123. B<br />
124. A<br />
125. A<br />
<br />
<br />
<br />
(UEMS)- Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul -<br />
Questão 1:<br />
A Guerra Fria corresponde a:<br />
A - Um momento da história mundial (entre 1947 a 1989) em que o mundo se dividiu em dois blocos: o Ocidental, liderado pelos Estados Unidos (capitalista), e o Oriental, liderado pela União Soviética (socialista). Os dois blocos, dentro de um sistema bipolar, disputavam a liderança econômica, política, militar e ideológica das várias regiões do planeta, colocando as em confronto ideológico e/ou armado permanentemente.<br />
B - Um mecanismo de “Guerra” voltado para um esforço conjunto de ações para promover o diálogo entre os dois blocos socialista e capitalista, que se estabeleceram após a II Guerra Mundial no mundo contemporâneo, no sentido de que as disputas fossem o mais consensual possível, sem armas. Tudo contra a intolerância.<br />
C - Uma forma pacífica de combate à intolerância e o desrespeito às diferenças pelos dois blocos (o capitalista e o socialista) que se constituíram após a II Guerra Mundial, apesar de ter ocorrido uma corrida armamentista no período entre 1947 e 1989.<br />
D - Uma Guerra marcada pelo ideal de uma força tarefa de promoção da fraternidade entre os povos, independentemente do sistema político adotado, fosse ele de cunho capitalista ou comunista.<br />
E - Um projeto visando promover um conjunto de ações voltadas para a paz mundial, onde as tensões políticas, econômicas, sociais e ideológicas poderiam ser resolvidas sem grandes enfrentamentos – por isso, uma Guerra Fria, voltada para a unidade no mundo.<br />
(UFAM) - Universidade Federal do Amazonas -<br />
Questão 2:<br />
Fruto direto da Guerra Fria buscou atribuir maior coesão ao bloco socialista europeu, estruturando-se como entidade com fins militares:<br />
A - O Pacto de Varsóvia.<br />
B - As Sociedade das Nações.<br />
C - Segunda Internacional.<br />
D - Kuomintang.<br />
E - União das Repúblicas Soviéticas.<br />
<br />
(UERGS) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul -<br />
Questão 3:<br />
O filme “Boa Noite e Boa Sorte” de 2005 é ambientado na década de 1950, momento em que os EUA viviam os dramas do macarthismo. O tema central do filme é a história do repórter Edward Murrow e seus colegas da rede CBS que decidem travar uma verdadeira batalha contra o senador Joseph McCarthy e expor publicamente sua conduta duvidosa.<br />
Historicamente, o macarthismo é definido como:<br />
A - a disputa entre democratas e republicanos pelo controle do senado norte-americano após a Segunda Guerra Mundial.<br />
B - uma política de aproximação entre EUA e URSS liderada pelos senadores democratas.<br />
C - a criação no senado norte-americano de um comitê para investigar atividades antiamericanas e passou a perseguir setores intelectuais da sociedade acusados de defenderem ideias comunistas.<br />
D - ações do senado norte-americano para impedir que revoluções comunistas tivessem êxito na América Latina.<br />
E - campanha à presidência da república do senador Joseph McCarthy que tinha como principal plataforma a defesa das ideias comunistas nos EUA<br />
<br />
(UFTM/MG) Universidade Federal do Triângulo Mineiro -<br />
Questão 4:<br />
Harry Truman, presidente dos Estados Unidos, afirmou em 1947:<br />
“Um dos modos de vida se baseia na vontade da maioria e distingue-se pelas instituições livres, pelo governo representativo (...)”.<br />
O segundo modo de vida baseia-se na vontade de uma minoria, imposta pela força à maioria (...).<br />
Acredito que a política dos Estados Unidos deve ser a de apoiar os povos livres que estão resistindo à subjugação tentada por minorias armadas ou por pressões vindas de fora.”<br />
(Harold Syrett, Documentos históricos dos Estados Unidos)<br />
O “segundo modo de vida” a que o presidente norte-americano se refere é o:<br />
A - comunista.<br />
B - neoliberal.<br />
C - fundamentalista.<br />
D - capitalista.<br />
E - anarquista.<br />
<br />
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais -<br />
Questão 5:<br />
O processo de exumação da área de influência do comunismo no mundo europeu teve como começo a reunificação das duas Alemanhas. Entre os diversos fatores que podemos apontar para avançar esse processo, é correto indicar:<br />
A - a intensificação da Guerra Fria na Ásia.<br />
B - Glasnost e Perestroika na União Soviética.<br />
C - o fim do Apartheid e a influência da Igreja Católica.<br />
D - o aumento das ações terroristas no mundo.<br />
<br />
(UFRRJ/RJ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -<br />
Questão 6:<br />
“O período que se estende entre o final da II Guerra Mundial e os nossos dias presenciou um dos fenômenos político-sociais mais importantes da História Contemporânea: a liquidação dos impérios coloniais inglês, francês, holandês, belga e português, constituídos ao longo do séc. XIX. Emergiram, assim, após uma fase mais ou menos prolongada de dominação europeia, os novos países da Ásia e da África que passaram a integrar a comunidade internacional das nações independentes.”<br />
LINHARES, M YEDDA – A luta contra a metrópole. São Paulo: Brasiliense, 1996. p.7.<br />
Sobre fatores que contribuíram para a descolonização da Ásia e África, é correto afirmar que:<br />
A - inexistia um sentimento nacionalista na Ásia e na África, facilitando o neocolonialismo imposto pelos países do bloco capitalista.<br />
B - se formou uma elite colonial que soube explorar o enfraquecimento da potências europeias envolvidas em rivalidade e guerras.<br />
C - havia uma elite política que se uniu à Frente para Libertação, com liderança da África do Sul, com o objetivo de expulsar os estrangeiros.<br />
D - surgiram grupos políticos que promoveram uma reforma agrária, o que desequilibrou as elites agrárias que estavam no poder.<br />
E - os países capitalistas emprestaram grandes somas de dinheiro aos novos países, que acabaram preparando-se para as lutas coloniais.<br />
<br />
(UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro -<br />
Questão 7:<br />
Preto e branco a cores<br />
Destino a minha vida<br />
Minha luta pela liberdade (...)<br />
Eu tenho raça e a cada farsa, a cada horror<br />
O meu empenho, meu braço, meu valor (...)<br />
O nosso herói Mandela é<br />
Senhor da fé, clamou o povo<br />
E o tigre encontra no leão<br />
A maior inspiração de um mundo novo (...)<br />
Liberdade pelo amor de Deus<br />
Liberdade a este céu azul<br />
É minha terra, orgulho meu.<br />
Porto da Pedra canta a África do Sul<br />
<br />
DAVID SOUZA et al. Escola de Samba do Porto da Pedra, RJ<br />
<br />
A letra do samba-enredo homenageia Nelson Mandela, líder da luta vitoriosa contra o regime de apartheid na África do Sul. Porém, tal como no caso da escravidão brasileira, as consequências do longo período de segregação não se deixaram apagar com facilidade.<br />
O elemento que identifica corretamente uma herança importante desses do passado, ainda presente nas formações sociais de ambos os países, é:<br />
A - desigualdade de renda<br />
B - legislação discriminatória<br />
C - exclusão cultural das minorias<br />
D - ausência de representação política<br />
<br />
(Unibahia/BA) - Faculdades Integradas Ipitanga -<br />
Questão 8:<br />
Sobre o que caracteriza o Mundo Contemporâneo, pode-se afirmar:<br />
A - A necessidade do controle de mercado fornecedor de mão-de-obra escrava, de matéria-prima e de ouro determinou a rivalidade franco-germânica, o que contribuiu para a eclosão da Primeira Guerra Mundial.<br />
B - A crise de 29, proveniente da escassez de produção, contribuiu para o apoio da burguesia alemã ao projeto de estatização dos meios de produção, defendido pelo nazismo, como mecanismo de superação da crise econômica.<br />
C - A expansão do socialismo no Leste Europeu e as ações imperialistas da União Soviética e dos Estados Unidos, concretizadas na invasão do Afeganistão e na invasão da Baia dos Porcos, respectivamente, foram conseqüências da Doutrina Truman, que oficializou a Guerra Fria.<br />
D - A reunificação da Alemanha e a queda de Gorbachev foram imposições feitas pelos Estados Unidos ao mundo socialista, para fornecer-lhe a ajuda econômica, fundamental ao fim da crise social nessa região.<br />
E - O conflito entre judeus e árabes baseia-se na política da Autoridade Palestina em promover a destruição do Estado de Israel como condição básica para a formação da nação palestina.<br />
<br />
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória -<br />
Questão 9:<br />
Identifique a proposição correta:<br />
A - A criação da ONU foi uma das conseqüências da Primeira Guerra Mundial.<br />
B - Lênin foi o consolidador mantenedor da Revolução Bolchevista na Rússia durante a década de 30.<br />
C - A Primeira Guerra Mundial atrasou o desenvolvimento industrial dos Estados Unidos da América.<br />
D - O Plano Marchal dos ingleses e alemães permitiu a reconstrução da Europa após a 2ª Guerra Mundial.<br />
E - Os Estados Unidos da América organizaram o Plano Marshall para a Europa objetivando recuperar economicamente os países devastados pela Guerra.<br />
<br />
(UNEMAT/MT) - Universidade do Estado de Mato Grosso -<br />
Questão 10:<br />
Em outubro de 1989 o Muro de Berlim caiu e praticamente a Alemanha passava a ser um único país. Nessa data encerra-se uma importante fase da história contemporânea, quando os blocos Soviético e Capitalista disputavam a primazia mundial. Este período recebeu o nome de:<br />
A - Guerra Fria.<br />
B - Entre Guerras.<br />
C - Terceira Guerra Mundial.<br />
D - Guerra nas Estrelas.<br />
E - Corrida Armamentista.<br />
<br />
(UNEMAT/MT) - Universidade do Estado de Mato Grosso -<br />
Questão 11:<br />
Após o término da Segunda Guerra Mundial, dois blocos de poder surgiram: de um lado os Estados Unidos e de outro a URSS. O resultado foi o início da chamada Guerra Fria.<br />
Com relação aos conflitos e incidentes relacionados ao tema, assinale a alternativa incorreta.<br />
A - A Guerra da Coréia iniciada em 1950.<br />
B - A Guerra do Vietnã.<br />
C - A crise dos mísseis envolvendo Cuba, URSS e os EUA.<br />
D - A derrubada de Saddam Hussein.<br />
E - O golpe de estado no Chile com a derrubada e morte de Salvador Allende.<br />
<br />
(UFTM/MG) Universidade Federal do Triângulo Mineiro -<br />
Questão 12:<br />
As relações entre os Estados Unidos e Cuba ficaram abaladas a partir da Revolução Cubana (1959). Um dos momentos de maior tensão ocorreu quando:<br />
A - Os revolucionários cubanos implementaram medidas de caráter socialista e retomaram as bases norte-americanas, como a de Guantánamo.<br />
B - Empresários norte-americanos financiaram movimentos pró-castristas, enquanto o ditador cubano apoiava as guerrilhas na América Latina.<br />
C - O governo cubano permitiu a instalação de mísseis nucleares soviéticos na ilha, o que quase gerou uma guerra entre as superpotências.<br />
D - Agentes da CIA planejaram um movimento contra-revolucionário, que levou à invasão da baía dos Porcos e à queda de Fulgêncio Batista.<br />
E - O governo norte-americano decretou o embargo econômico para forçar Cuba a aderir à política soviética da perestroika.<br />
<br />
(FRB/BA) - Faculdade Ruy Barbosa -<br />
Questão 13:<br />
“Nós sabíamos que, depois disso, o Mundo jamais seria o mesmo.”<br />
OPPENHElMER, 2005, p. 38.<br />
Sessenta anos se passaram desde que os Estados Unidos lançaram a bomba atômica em Hiroshima, no Japão.<br />
Sobre a descoberta e o uso da energia nuclear e as suas implicações, é correto afirmar:<br />
A - A energia nuclear utilizada pela primeira vez no ataque à Hiroshima contribuiu para o surgimento de um novo conflito mundial, a Guerra Fria.<br />
B - O Brasil, que possui uma imensa jazida de urânio, se recusou a assinar o Acordo de Não-Proliferação Nuclear.<br />
C - Angra I e Angra Il, devido ao fato de serem usinas com tecnologia genuinamente nacional, apresentam deficiência no seu funcionamento.<br />
D - A matriz energética mundial está dominada predominantemente pelo petróleo, vindo logo em seguida a energia nuclear.<br />
E - Os maiores produtores de energia nuclear se localizam no Hemisfério Meridional.<br />
<br />
(UEA/AM) Universidade do Estado do Amazonas -<br />
Questão 14:<br />
“O efeito mais importante da guerra fria foi reorganizar as linhas de hegemonia dentro do mundo imperialista, acelerando o declínio das grandes potências e levantando a iniciativa americana de constituição de uma ordem imperial.”<br />
(Hardt e Negri)<br />
Assinale a alternativa que não constitui um fenômeno típico da Guerra Fria.<br />
A - A queda e o exílio do presidente Aristide do Haiti, que suscitou intervenção da ONU, recentemente.<br />
B - A proibição do Partido Comunista em 1946, logo após a queda de Getúlio Vargas, no Brasil.<br />
C - A crise dos mísseis em Cuba, em 1963.<br />
D - A guerra no Sudeste Asiático e a ajuda aos “contras” da Nicarágua.<br />
E - A derrubada de Allende, no Chile, em 1973.<br />
<br />
(PUC-RS) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul -<br />
Questão 15:<br />
Responder a questão associando os períodos das diferentes conjunturas internacionais da chamada Guerra Fria (Coluna A) com os respectivos acontecimentos históricos (Coluna B):<br />
<br />
Coluna A<br />
1 – Período clássico (anos 40 e 50)<br />
2 – Período da distensão parcial (anos 60 e 70)<br />
3 – Período da nova Guerra Fria (anos 80)<br />
<br />
Coluna B<br />
( ) Proposição do projeto militar “Guerra nas Estrelas”<br />
( ) Execução do Plano Marshall<br />
( ) Criação do Pacto de Varsóvia<br />
( ) Intensificação da Guerra do Vietnã<br />
( ) Formulação da Doutrina Truman<br />
<br />
A numeração correta na Coluna B, de cima para baixo, é:<br />
A - 3 – 1 – 1 – 2 – 1<br />
B - 2 – 1 – 2 – 3 – 1<br />
C - 3 – 2 – 1 – 2 – 2<br />
D - 2 – 1 – 1 – 3 – 1<br />
E - 3 – 2 – 1 – 3 – 2<br />
<br />
(UEG) - Universidade Estadual de Goiás -<br />
Questão 16:<br />
Quando entramos em contato com a Segunda Guerra Mundial, a primeira lembrança que vem à mente é a de perplexidade e horror, tanto em função da experiência nazifascista como em razão das bombas nucleares lançadas sobre Hiroshima e Nagasaki.<br />
Acerca do quadro apresentado pelo mundo após o fim da Segunda Guerra Mundial (1946-50), é correto afirmar que:<br />
A - a URSS, isolada em relação à política mundial, procurou consolidar as posições conquistadas durante o conflito, estimulando e patrocinando a expansão do sistema socialista em escala mundial;<br />
B - os países do Terceiro Mundo, fortalecidos pela redefinição do quadro econômico mundial, garantiram a sua participação como membros efetivos do Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas (ONU);<br />
C - os Estados Unidos da América asseguraram a sua hegemonia econômica e política sobre a Europa, compensando a perda de sua influência na América Latina, seduzida pela ideologia comunista da União Soviética;<br />
D - a Europa devastada em termos de vidas e de bens materiais experimentava uma profunda crise ideológica e moral. O apoio norte-americano, por meio do Plano Marshall, foi essencial no processo de reconstrução européia.<br />
<br />
(UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro -<br />
Questão 17:<br />
As três décadas que se seguiram ao fim da Segunda Guerra Mundial foram de grande importância para os povos asiáticos e africanos, que em sua maioria se emanciparam.<br />
Uma transformação político-econômica decorrente do processo de descolonização nesses continentes é:<br />
A - criação de sociedades igualitárias;<br />
B - surgimento de potências regionais;<br />
C - redução das áreas de influência das superpotências;<br />
D - restabelecimento das fronteiras anteriores à colonização.<br />
<br />
(UNIFOR/CE) - Universidade de Fortaleza -<br />
Questão 18:<br />
18<br />
Observe a charge e analise o texto:<br />
Belmonte. Caricatura dos tempos.<br />
São Paulo: Melhoramentos, 1982. p. 129.<br />
(...) A expressão Guerra Fria foi utilizada pela primeira vez por Walter Lippmann, comentarista político norte-americano quando se referiu à tensão que se evidenciava entre a URSS e seus antigos aliados. Posteriormente, a expressão se popularizou, sendo empregada para caracterizar o confronto político, militar, econômico e ideológico entre os EUA e a URSS, envolvendo seus respectivos aliados. (...)<br />
Rubim S. L. De Aquino et al. História das sociedades. Rio de Janeiro:<br />
Ao Livro Técnico, 1995. p. 355-6.<br />
As ocorrências que marcaram a agudização desse conflito foram:<br />
I. a intervenção dos EUA na Coréia, em 1950, para impedir que o regime comunista do norte se estendesse ao sul;<br />
II. o rompimento da Iugoslávia de Tito com Moscou, em 1948, passando para o bloco capitalista;<br />
III. a crise em Berlim, em 1948, provocada pela URSS, que cortou as comunicações rodoviárias e ferroviárias à cidade;<br />
IV. a guerra do Golfo, em 1991, contra o Iraque, que foi paga pelos estados aliados dos EUA, já que a hegemonia militar americana não era mais auto-suficiente em termos de recursos financeiros;<br />
V. a crise dos mísseis, em 1962, quando os Estados Unidos decretaram o bloqueio aeronaval a Cuba em resposta à instalação de mísseis soviéticos na ilha.<br />
<br />
Está correto o que se afirma somente em:<br />
A - I, II e III.<br />
B - I, III e IV.<br />
C - I, III e V.<br />
D - II, III e V.<br />
E - II, IV e V.<br />
<br />
(UNESP/SP) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -<br />
Questão 19:<br />
Sobre a queda do Muro de Berlim, no dia 10 de novembro de 1989, é correto afrimar que:<br />
A - o fato acirrou as tensões entre Oriente e Ocidente, manifestas na permanência da divisão da Alemanha;<br />
B - resultou de uma longa disputa diplomática, que culminou com a entrada da Alemanha no Pacto de Varsóvia;<br />
C - expressou os esforços da ONU que, por meio de acordos bilaterias, colaborou para reunificar a cidade, dividida pelos aliados;<br />
D - constituiu-se num dos marcos do final da Guerrra Fria, política que dominou as relações internacionais após a Segunda Guerra Mundial;<br />
E - marcou a vitória dos princípios liberais e demcráticos contra o absolustismo prussiano e conservador.<br />
<br />
(ACAFE/SC) - Associação Catarinense das Fundações Educacionais -<br />
Questão 20:<br />
Aliados na Segunda Guerra Mundial (1939-1945), Estados Unidos e União Soviética acentuaram seus antagonismos no pós-guerra. As diferenças políticas entre as duas potências se acentuaram principalmente no governo de Harry Truman, dando início à chamada Guerra Fria.<br />
Acerca desse contexto, todas as alternativas estão corretas, exceto:<br />
A - A Alemanha, derrotada na Segunda Guerra, teve seu território dividido. Formaram-se a República Federal da Alemanha, sob influência dos países capitalistas e a República Democrática Alemã, controlada pela União Soviética.<br />
B - Durante a Revolução Cubana, os EUA forneciam armamento para os guerrilheiros liderados por Fidel Castro, com o objetivo de deter o governo socialista de Fulgêncio Batista.<br />
C - O Presidente da República, Eurico Gaspar Dutra, aliouse ideologicamente com os Estados Unidos e rompeu relações diplomáticas com a União Soviética.<br />
D - Durante a Guerra Fria, o mundo viveu sob permanente ameaça de um conflito com armas nucleares. Estados Unidos e União Soviética aumentaram seus arsenais atômicos, numa verdadeira "corrida nuclear".<br />
E - Na Guerra do Vietnã, os EUA tentavam impedir a unificação do Vietnã, sob um governo socialista. A grande vítima desse conflito foi a população civil.<br />
<br />
(UFMG) - Universidade Federal de Minas Gerais -<br />
Questão 21:<br />
Entre 1961 e 1973, um total de 57.939 norte-americanos morreram no conflito da Indochina, a mais longa e custosa guerra externa na história dos Estados Unidos. A Força Aérea dos EUA jogou sobre o Vietnã uma tonelagem de bombas mais de três vezes superior ao que foi jogado na Alemanha durante a Segunda Guerra.<br />
KEYLOR, William R. The twentieth-century world; an international history. New York: Oxford University Press, 1996. p. 375.Considerando-se a Guerra do Vietnã, é correto afirmar que:<br />
A - o conflito foi motivado pela intenção do governo norte-americano de impedir a expansão do comunismo no Sudeste asiático;<br />
B - os norte-americanos deram apoio decidido às ações de seu governo no Vietnã e manifestaram insatisfação quando suas tropas foram retiradas de lá;<br />
C - os vietnamitas que enfrentavam o exército dos EUA lutavam em condições difíceis, pois não dispunham de apoio externo;<br />
D - a saída das tropas norte-americanas e a subseqüente derrota das forças locais pró-Ocidente levou à divisão do Vietnã.<br />
<br />
(UFLA/MG) - Universidade Federal de Lavras -<br />
Questão 22:<br />
A charge abaixo demonstra o clima tenso e as condições de desgaste geradas entre dois países em determinado contexto histórico recente. Indique a alternativa que nomeia corretamente o período em questão:<br />
<br />
22<br />
<br />
A - O período em atenção é a Guerra do Golfo;<br />
B - A ilustração indica a rivalidade entre Aliados e Nazistas na 2.ª Guerra Mundial;<br />
C - Indica a chamada “Invasão da Baía dos Porcos” em Cuba.<br />
D - Trata-se da Guerra Fria;<br />
E - A charge ironiza as rivalidades existentes entre diversos grupos étnicos no Leste Europeu.<br />
<br />
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro -<br />
Questão 23:<br />
Com exceção de uma, as opções apresentam de modo correto conflitos em que os Estados Unidos da América, de um lado, e a União Soviética e/ou a China, de outro, assumiram posições antagônicas, no contexto caracterizado pela Guerra Fria:<br />
A - Crise de Berlim (1948-1949).<br />
B - Guerra da Coréia (1950-1953).<br />
C - Crise de Suez (1956).<br />
D - Crise dos Mísseis (1962).<br />
E - Guerra do Vietnã (1962-1974).<br />
<br />
(UFPR) - Universidade Federal do Paraná -<br />
Questão 24: Uma sombra desceu sobre o cenário até há pouco iluminado pelas vitórias aliadas. Ninguém sabe o que a Rússia soviética e sua organização internacional comunista pretendem fazer no futuro imediato e quais os limites, se é que os há, para as suas tendências expansionistas e proselitistas.”<br />
Trecho de um discurso proferido por Winston Churchill, primeiro-ministro da Inglaterra, em visita aos Estados Unidos, em 1946.<br />
“O fato básico e crucial, que nunca é demais repetir, é que o sistema da Guerra Fria mostra-se altamente funcional para as superpotências. E por isso esse sistema persiste, apesar da probabilidade de mútua aniquilação, no caso de uma falha acidental.”<br />
Noam Chomsky, cientista político norte-americano, em 1992.<br />
Essas duas afirmativas apresentam posições sobre a Guerra Fria, a qual se define como a divisão do mundo, após a Segunda Guerra Mundial, em dois blocos: o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o bloco comunista liderado pela União Soviética. Sobre o assunto, é correto afirmar:<br />
A - Embora no Ocidente tenha se difundido o conceito de Guerra Fria em nome da defesa da democracia, o fato é que ambos os blocos dele se valeram para justificar o armamentismo.<br />
B - O discurso de Churchill, proferido após a derrota da Alemanha nazista, é uma resposta à invasão russa em países europeus fragilizados pelos efeitos da Segunda Guerra Mundial.<br />
C - As palavras de Chomsky reafirmam, décadas mais tarde, o receio de Churchill em face da ameaça soviética e revelam que, nos países de língua inglesa, havia consenso sobre a necessidade de uma atitude defensiva diante do bloco comunista.<br />
D - Embora um dos principais desdobramentos da Guerra Fria tenha sido a corrida armamentista, não se experimentou conflito militar algum nesse período.<br />
E - O Brasil, de 1946 a 1964, adotou uma posição de neutralidade em relação às duas superpotências, alinhando-se aos Estados Unidos somente com o advento das ditaduras civil-militares.<br />
<br />
(UFJF/MG) - Universidade Federal de Juiz de Fora -<br />
Questão 25:<br />
– “O fato de ter sido uma guerra travada por uma ‘sociedade aberta’ – e que se tornou ainda mais aberta devido a revelações, como os Papéis do Pentágono (...), de ter sido a primeira guerra que os Estados Unidos perderam inequivocamente (...); de ter sido seguida pela crise de Watergate (...) – tudo isso significa que [essa guerra], embora muito menor em termos de baixas, teve sobre o povo americano um impacto mais ou menos semelhante ao da Primeira Guerra sobre os europeus.”<br />
(KENNEDY, Paul. Ascensão e queda das grandes potências. Rio de Janeiro: Campus, 1989, pp. 385-386.)<br />
A que conflito o trecho acima se refere?<br />
A - Guerra da Coréia.<br />
B - Primeira guerra do Golfo.<br />
C - Guerra Hispano-Americana.<br />
D - Guerra Fria.<br />
E - Guerra do Vietnã.<br />
<br />
(UECE) - Universidade Estadual do Ceará -<br />
Questão 26: Sobre a desagregação do bloco socialista, iniciada a partir dos anos oitenta, é correto afirmar:<br />
A - As mudanças fundamentais iniciaram-se na Rússia, quando Mikhail Gorbatchev assumiu a direção do governo soviético.<br />
B - As lutas na maioria dos países da Europa Oriental foram dirigidas pelo Sindicato Solidariedade.<br />
C - O regime socialista subsistiu na China, em virtude do fechamento da economia às empresas capitalistas ocidentais.<br />
D - A Albânia e Cuba foram os únicos países que conseguiram se manter fiéis ao regime socialista.<br />
<br />
(UECE) - Universidade Estadual do Ceará -<br />
Questão 27: A Guerra Fria pode ser definida como:<br />
A - o conflito armado ocorrido entre Estados Unidos e União Soviética;<br />
B - o fim da corrida armamentista e o início da competição pacífica entre o Ocidente e o Oriente;<br />
C - a oposição entre Estados Unidos e União Soviética, sem o emprego direto da luta armada;<br />
D - a crise interna surgida na Alemanha, após o pacto assinado entre a República Federal da Alemanha e a República Democrática Alemã.<br />
<br />
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro -<br />
Questão 28:<br />
Em junho de 1945, a Organização das Nações Unidas (ONU) foi fundada por cinqüenta países com o propósito, entre outros, de zelar pela segurança internacional e evitar novos conflitos. Com relação à estrutura e funções da ONU, é correto afirmar que:<br />
I. O Conselho de Segurança, órgão mais importante da ONU, funciona como um poder executivo, pelo qual passam todas as decisões, sendo constituído por cinco membros permanentes com direito a veto e dez membros eleitos com mandato de dois anos e sem direito a veto.<br />
II. A ONU pode mobilizar tropas, constituir exércitos e realizar intervenções militares para preservar os inte-resses de seus membros. O exemplo mais recente foi o ataque contra o Iraque para depor o governo de Saddam Hussein.<br />
III. A ONU mantém uma Assembléia Geral com repre-sentantes de todos os países membros. Este é um fórum de discussão para os principais problemas polí-ticos, econômicos e humanitários que afetam a segu-rança mundial.<br />
IV. A ONU mantém uma série de órgãos especializados, subordinados ao Conselho de Segurança, dentre os quais se destaca o Fundo Monetário Internacional (FMI).<br />
<br />
Assinale:<br />
A - Se somente I e II estão corretas.<br />
B - Se somente I e III estão corretas.<br />
C - Se somente I, III e IV estão corretas.<br />
D - Se somente II e III estão corretas.<br />
E - Se todas as afirmativas estão corretas.<br />
<br />
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais -<br />
Questão 29:<br />
<br />
29<br />
<br />
<br />
Na foto acima, que apresenta uma cena registrada durante a "Primavera de Praga", em 1968, é possível ver um manifestante exibindo um cartaz com os dizeres "é proibida a entrada de pessoas estranhas" e, ao fundo, um tanque soviético. A contextualização histórica da fotografia possibilita concluir que:<br />
A - a população checa posicionava-se claramente contra as distintas formas de intervenção praticadas pela URSS desde o término da 2.ª Guerra;<br />
B - o governo soviético adotou uma postura transigente e harmonizadora, evitando radicalizações e o uso da força como forma de pressão;<br />
C - a questão étnica representava o ponto primordial do movimento em questão, levando ao desmembramento territorial do país;<br />
D - o espírito xenófobo do povo checo manifestou-se de maneira violenta após a retirada da URSS e a abertura do país ao capital internacional.<br />
<br />
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro -<br />
Questão 30:<br />
Entre meados da década de 1950 e meados dos anos 1970, os Estados Unidos e a União Soviética realizaram uma política de aproximação chamada "Détente". Sobre esse momento das relações entre as duas superpotências, é correto afirmar:<br />
A - Americanos e soviéticos assinaram tratados para controle dos arsenais nucleares e ampliaram os contatos diplomáticos como caminho para resolver as situações de conflito entre os dois países.<br />
B - A aproximação entre os Estados Unidos e a União Soviética diminuiu o investimento em armas e tecnologia, do que resultaram diversas crises na indústria militar de ambos os países.<br />
C - A política de "Coexistência Pacífica" fracassou, aprofundando a instabilidade nas relações políticas internacionais.<br />
D - A "Coexistência Pacífica" pôs fim à Guerra Fria e significou um novo período nas relações entre os dois países, caracterizado pela competição econômica e não pelo conflito militar.<br />
E - O relaxamento das tensões políticas entre americanos e soviéticos possibilitou a ascensão de outras potências – tais como, China, Japão e Alemanha – o que provocou, a partir dos anos 70 a desagregação da ordem internacional bipolar.<br />
<br />
(UNIFOR/CE) - Universidade de Fortaleza -<br />
Questão 31:<br />
A migração é um dos fenômenos mais antigos e constantes do planeta. Os migrantes são contados em milhões. Deixar a terra natal, a família, os amigos, deixar uma parte da vida e aventurar-se em uma nova terra, nem sempre receptiva e acolhedora...<br />
Sobre os movimentos migratórios internacionais pode-se afirmar:<br />
I. Entre países subdesenvolvidos praticamente não existe movimentos migratórios.<br />
II. A desigualdade socioeconômica entre os países do Norte e do Sul tornou-se um dos principais fatores responsáveis pelas migrações internacionais.<br />
III. Dentre os países receptores de imigrantes, o Japão é o único a criar entraves legais para a entrada de estrangeiros.<br />
IV. Com a derrocada do socialismo na Europa Oriental, grande porcentagem de população desses antigos países socialistas tem imigrado para a Europa Ocidental.<br />
<br />
Das afirmações estão corretas somente:<br />
A - I e II<br />
B - I e III<br />
C - I e IV<br />
D - II e III<br />
E - II e IV<br />
<br />
(UFC) - Universidade Federal do Ceará -<br />
Questão 32:<br />
Leia as afirmativas abaixo, a respeito da década de setenta do século XX.<br />
I. Os EUA saíram vitoriosos na guerra do Vietnã.<br />
II. O escândalos de Watergate provocou a renúncia do presidente dos EUA, Richard Nixon.<br />
III. A derrubada do governo de Salvador Allende, no Chile, contou com o apoio do governo norte-americano.<br />
Da leitura das afirmativas acima, é correto afirmar que:<br />
A - somente II é verdadeira;<br />
B - somente III é verdadeira;<br />
C - I e III são verdadeiras;<br />
D - II e III são verdadeiras;<br />
E - I e II são verdadeiras.<br />
<br />
(UFJF/MG) - Universidade Federal de Juiz de Fora -<br />
Questão 33:<br />
A expansão dos gastos estatais com assistência à saúde, educação e proteção social, durante as décadas que se seguem à Segunda Guerra Mundial, na Europa Ocidental e nos Estados Unidos, configurou o aparecimento do que é freqüentemente chamado de Estado de Bem-Estar Social. Sobre a trajetória deste, assinale a alternativa incorreta:<br />
A - O apogeu do Estado de Bem-Estar Social ocorreu no governo de Margaret Thatcher na Inglaterra, com a expansão significativa dos gastos com habitação popular e previdência.<br />
B - Nos Estados Unidos, a participação estatal nas políticas de bem estar social foi inferior à da maioria da nações européias.<br />
C - Importante para o fortalecimento dos Estados de Bem-Estar Social foi o sucesso eleitoral de partidos de esquerda reformistas.<br />
D - As críticas ao Estado de Bem-Estar Social acentuam-se com a crise da economia capitalista nos anos setenta, que favoreceu a emergência do discurso neoliberal, contrário ao intervencionismo estatal.<br />
E - Embora assegurando uma ampliação dos direitos sociais, garantidos principalmente aos trabalhadores assalariados, o Estado de Bem-Estar Social não visava à eliminação da propriedade privada capitalista.<br />
<br />
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória -<br />
Questão 34:<br />
Com a ocupação de Saigon pelos vietcongs, foi encerrada a luta de libertação empreendida pelos vietnamitas, durante cerca de 30 anos. A unificação do Vietnã implicou na:<br />
A - adoção de política de não-alinhamento;<br />
B - adoção do neutralismo;<br />
C - afirmação da influência norte-americana no Sudeste Asiático;<br />
D - integração do Vietnã ao mundo socialista;<br />
E - integração do Vietnã ao mundo capitalista.<br />
<br />
(FAVIC/BA) - Faculdade Visconde de Cairú -<br />
Questão 35:<br />
"O mundo em que vivemos hoje é radicalmente diferente do que era no início ou mesmo no meio deste século [século XX]. E continua a mudar. Hoje, a preservação de qualquer tipo de sociedade ‘fechada’ é impossível".<br />
(In: Aquino et al, p. 342)<br />
Essa foi uma constatação de Mikhail Gorbachev em discurso pronunciado na Organização das Nações Unidas, em 1988.<br />
A percepção de tal fato pelo governante russo determinou:<br />
A - uma série de reformas em que foram estabelecidas novas diretrizes, que fortaleceram o modelo estalinista do socialismo real;<br />
B - a ampliação dos gastos militares, visando reorganizar o exército para interferir nos problemas políticos da província da Chechênia, em luta contra o Afeganistão;<br />
C - a criação da Comunidade dos Estados Independentes, CEI, visando garantir a manutenção das repúblicas soviéticas sob um único poder central, o que fortalecia o socialismo real;<br />
D - a implementação de uma política de reestruturação e de transparência, cujo objetivo era promover a modernização na economia e uma abordagem mais direta dos problemas sociais;<br />
E - a diminuição de gastos financeiros com armamentos na esfera de ação do Pacto de Varsóvia, destinando-se parte dos recursos para reerguer países socialistas que travavam guerras civis.<br />
<br />
(Unibahia/BA) - Faculdades Integradas Ipitanga -<br />
Questão 36:<br />
<br />
36<br />
<br />
A personagem se refere à "Cortina de Ferro", que foi:<br />
A - a linha divisória entre os territórios conquistados pela Espanha e por Portugal, no período da expansão ultramarina.<br />
B - a linha de fronteira estabelecida pelo governo israelense, a fim de separar os territórios judeus das áreas habitadas por palestinos.<br />
C - a muralha de pedra erigida pela Igreja Católica, após a conquista cristã da Terra Santa, no período das Cruzadas, para isolar os mouros dos cristãos.<br />
D - o conjunto de leis de imigração criado pela União Européia com a finalidade de restringir a entrada de imigrantes oriundos da Ásia e da África, nos países da Europa Ocidental.<br />
E - O nome dado por Winston Churchill, primeiro-ministro britânico, à divisão política européia entre os países de formação capitalista e aqueles sob a influência soviética, após a Segunda Guerra Mundial.<br />
<br />
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais -<br />
Questão 37:<br />
A leitura da charge abaixo, publicada durante os anos oitenta do século XX, permite afirmar que:<br />
<br />
37<br />
<br />
A - a Organização do Tratado do Atlântico Norte não mais garantia a segurança da Europa frente a um confronto militar;<br />
B - o poder de confronto nuclear entre Estados Unidos e União Soviética encontrava-se visivelmente desequilibrado;<br />
C - as conseqüências de uma guerra nuclear entre as duas superpotências seriam desastrosas para o continente europeu;<br />
D - os Estados Unidos exibiam sua superioridade militar como forma de afirmar sua hegemonia no cenário internacional.<br />
<br />
(FUVEST/SP) - Fundação Universitária para o Vestibular -<br />
Questão 38:<br />
Ao contrário da década de noventa (marcada pelo refluxo das ideologias, pela hegemonia do neoliberalismo e do poder norte-americano), as décadas de trinta e de sessenta foram marcadas por polarizações e pela ativa simpatia internacional de progressistas e esquerdistas, em favor dos:<br />
A - judeus, na Segunda Guerra Mundial, e comunistas, na Guerra da Coréia;<br />
B - armênios, na Primeira Guerra Mundial, e maoístas, na Revolução Chinesa;<br />
C - republicanos, na Guerra Civil Espanhola, e vietcongues, na Guerra do Vietnã;<br />
D - socialistas, na República de Weimar, e guerrilheiros, na Revolução Cubana;<br />
E - bolcheviques, na Revolução Russa, e partisans, na Segunda Guerra Mundial.<br />
<br />
(FUVEST/SP) - Fundação Universitária para o Vestibular -<br />
Questão 39:<br />
No século XX, o auge do chamado Estado de bem-estar social (Welfare State) na Europa tem estreita relação com:<br />
A - a democracia e a globalização da economia, a partir de 1989;<br />
B - o liberalismo e a crise da economia capitalista, entre 1918 e 1945;<br />
C - o socialismo e a planificação econômica, entre 1917 e 1989;<br />
D - a social-democracia e a expansão da economia capitalista, entre 1945 e 1973;<br />
E - o eurocomunismo e a crise da economia capitalista, a partir de 1973.<br />
<br />
(UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul -<br />
Questão 40:<br />
No ano de 1962, os EUA e a URSS estiveram à beira de um confronto militar que ameaçou o planeta com uma guerra nuclear. Sobre esta crise, é incorreto afirmar que ela:<br />
A - ocorreu quando governavam os EUA e a URSS, respectivamente, John Kennedy e Nikita Krutschev;<br />
B - foi deflagrada com a descoberta da instalação de mísseis soviéticos em Cuba;<br />
C - terminou com a retirada dos mísseis e com o compromisso de não-invasão militar a Cuba pelos EUA;<br />
D - resultou de uma provocação dos partidários de Fulgêncio Batista exilados em Miami;<br />
E - foi conseqüência da deterioração nas relações entre os EUA e Cuba após a vitória da Revolução Cubana de 1959.<br />
<br />
(UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul -<br />
Questão 41:<br />
Na década de 80, a URSS enfrentou uma guerra, ao invadir o Afeganistão para apoiar o governo daquele país. Em relação a essa guerra, é correto afirmar que:<br />
I. Os oponentes dos soviéticos eram identificados como os "combatentes da liberdade" pelo presidente Reagan, sendo apoiados pelos EUA;<br />
II. Os soviéticos se retiraram durante o governo de Gorbatchev, sem ter derrotado os guerrilheiros afegãos;<br />
III. A resistência afegã contou com a participação de Osama bin Laden, que teria sido recrutado pela CIA entre os fundamentalistas islâmicos da Arábia Saudita.<br />
Quais estão corretas?<br />
A - Apenas I<br />
B - Apenas I e II<br />
C - Apenas I e III<br />
D - Apenas II e III<br />
E - I, II e III<br />
<br />
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais -<br />
Questão 42:<br />
Analise com atenção o cartaz veiculado na França no início dos anos cinqüenta:<br />
<br />
42<br />
<br />
No centro do cartaz, Stalin é representado como um atirador de facas, que faz sua performance embalado pelo som da balalaica.<br />
Assinale a alternativa que melhor expressa o espírito da peça gráfica a cima reproduzida:<br />
A - Stalin concentrou esforços afim de subjugar, pelas armas, todos os seus inimigos no continente europeu, e em especial a França.<br />
B - No cenário mundial bipolarizado do pós-Segunda Guerra, a França representava a única potência capaz de fazer frente à URSS.<br />
C - A presença financeira e militar francesa, nos países do Leste Europeu, obstruía os planos soviéticos de controle daquela região.<br />
D - A ameaça de expansão do socialismo no ocidente europeu, e em particular na França, marcou profundamente os primeiros anos da Guerra Fria.<br />
<br />
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais -<br />
Questão 43:<br />
No final da década de 80 do século XX, toda a estrutura que havia sido edificada após a Segunda Grande Guerra e que norteava as ações no cenário internacional ruiu. O fim do fenômeno da Guerra Fria encontra-se associado, exceto:<br />
A - à assinatura dos acordos de desarmamento entre os Estados Unidos e a URSS;<br />
B - à queda do Muro de Berlim, evento emblemático que selou a reunificação alemã;<br />
C - à decomposição territorial da União Soviética, baluarte do socialismo mundial;<br />
D - às crises do petróleo, que desequilibraram as finanças dos países socialistas.<br />
<br />
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro -<br />
Questão 44:<br />
<br />
18<br />
<br />
No traço de Belmonte, o mundo é a bola em jogo entre Truman e Stalin. Ilustração de 20-08-46.<br />
Assinale a alternativa na qual se encontra a melhor interpretação do desenho do cartunista brasileiro Belmonte, em relação à situação mundial após a Segunda Guerra Mundial:<br />
A - O desenho de Belmonte sugere o início da Guerra Fria, caracterizado pelo embate entre o bloco socialista, liderado pela URSS, e o capitalista, liderado pelos EUA, que disputaram, pelas décadas seguintes, o predomínio técnico, militar, econômico e político do mundo.<br />
B - A guerra se encerrara em 1945, e os principais aliados vitoriosos, EUA (Truman) e URSS (Stalin), estavam discutindo, em conferências internacionais, tratados de paz para a divisão dos territórios dos países derrotados.<br />
C - O globo do desenho põe em evidência a América do Sul e a África, pois estes seriam os principais focos de disputa entre as grandes potências, já que, neste momento, a divisão européia estava consolidada.<br />
D - O cartunista brasileiro teria cometido um equívoco, pois o governo inglês havia participado de todas as conferências internacionais, sendo um dos "três grandes". Além disso, a criação da ONU, em 1945, havia deslocado a discussão dos problemas mundiais para esse fórum.<br />
E - De aliados, na II Guerra Mundial, EUA e URSS transformaram-se em inimigos. Criaram, em 1946, alianças militares opostas (OTAN e Pacto de Varsóvia); dividiram a Alemanha, com a construção do Muro de Berlim; e iniciaram uma guerra localizada na Coréia.<br />
<br />
(ASBEC/BA) - Faculdade Jorge Amado -<br />
Questão 45:<br />
<br />
A Rosa de Hiroshima<br />
"Pensem nas crianças<br />
Mudas telepáticas<br />
Pensem nas meninas<br />
Cegas inexatas<br />
Pensem nas mulheres<br />
Rotas alteradas<br />
Pensem nas feridas<br />
Como rosas cálidas<br />
Mas oh não se esqueçam<br />
Da rosa da rosa<br />
Da rosa de Hiroshima<br />
A rosa hereditária<br />
A rosa radioativa<br />
Estúpida e inválida<br />
A rosa com cirrose<br />
A anti-rosa atômica<br />
Sem cor sem perfume<br />
Sem rosa sem nada."<br />
<br />
(Moraes. In: Maranhão & Antunes, p. 140)<br />
<br />
A análise dos versos e os conhecimentos sobre a utilização da energia nuclear para fins pacíficos ou violentos, no decorrer da história recente da humanidade, permitem afirmar:<br />
A - O lançamento da bomba atômica representou um ato imediato de retaliação dos Estados Unidos ao ataque japonês a Pearl Harbor, associado à estratégia de forçar a rendição da Alemanha, aliada do Japão.<br />
B - A nova ordem mundial que se estabeleceu após a Segunda Guerra caracterizou-se pela bipolarização entre o bloco socialista, liderado pela URSS, e o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, ambos detentores de armamentos nucleares.<br />
C - As perdas de vidas humanas, resultantes do lançamento da bomba em Hiroshima e dos acidentes em usinas nucleares, como a de Chernobyl, levaram ao aceleramento das pesquisas sobre os efeitos da radiação no ser humano, que culminaram com a descoberta de vacinas preventivas à contaminação e à cura dos males deles decorrentes.<br />
D - A energia nuclear deverá, nesse início de século, substituir o petróleo, porque, além de possuir elevado teor de combustão, tem as mesmas aplicações do petróleo e a sua matéria-prima, o urânio, existe em abundância no subsolo terrestre.<br />
E - O Brasil possui, atualmente, duas usinas nucleares, que estão localizadas na Região Sul, e são responsáveis pelo fornecimento total de energia para as regiões Sul e Sudeste.<br />
<br />
(FTE/BA) - Faculdade de Tecnologia Empresarial -<br />
Questão 46:<br />
"De raiva e tristeza,<br />
Infeliz como um cão<br />
Entrarei na floresta escura.<br />
Na floresta escura, por minha vontade,<br />
Com meu fuzil entrarei.<br />
E lá três coisas farei.<br />
Primeiro, meu comandante perderei.<br />
Depois, meu fuzil levarei ao ombro,<br />
E, como terceiro feito,<br />
Acertá-lo-ei no coração<br />
Infame bandido."<br />
<br />
(In: Valladares & Berbel, p. 29)<br />
<br />
A partir dos versos de um anônimo soldado russo, durante a Primeira Guerra Mundial, e dos conhecimentos sobre os vários conflitos ocorridos no mundo contemporâneo, pode-se afirmar:<br />
A - A cidade de Stalingrado, quando foi destruída, durante a Primeira Guerra Mundial, registrou um grande número de vítimas civis e deu início à implosão da União Soviética.<br />
B - O último conflito que envolveu a Argentina e a Inglaterra foi motivado pelo desejo dos ingleses de incorporar a Terra do Fogo aos seus domínios, devido à sua posição militar estratégica.<br />
C - A ocupação russa no Afeganistão, em 1979, foi aceita pelos líderes fundamentalistas muçulmanos, desejosos de impedir a implantação do regime capitalista naquele país.<br />
D - A Guerra da Coréia, ocorrida na década de 50 do século XX, resultou na divisão daquele território em dois países, um de organização socialista e outro, capitalista.<br />
E - A participação da Rússia na Primeira Grande Guerra efetivou-se a partir da tomada de poder pelos socialistas, que atuaram ao lado dos alemães até o final do conflito.<br />
<br />
(FAVIC/BA) - Faculdade Visconde de Cairú -<br />
Questão 47:<br />
Após o ano de 1945, houve uma redefinição de ordem política e econômica no quadro das relações internacionais.<br />
Identifique as afirmativas verdadeiras sobre esse assunto.<br />
I. As antigas colônias dos países capitalistas centrais conquistaram a libertação por meio de guerras e adotaram o regime socialista em oposição ao capitalismo.<br />
II. A liberdade política, aliada ao nacionalismo, conseguiu modificar a situação social das antigas colônias vez que as revoluções anticolonialistas foram acompanhadas de ações sociais.<br />
III. Alguns países optaram pela independência gradual concedida pela Metrópole, em que o poder político seria exercido pela elite local, articulando-se com o mundo capitalista e mantendo a dependência econômica no chamado regime neocolonialista.<br />
IV. As nações que se libertaram de modo definitivo conseguiram modificar a estrutura fundiária imperialista, deixando de atender às necessidades dos países colonizadores e, conseqüentemente, libertando-se da dependência econômica.<br />
V. A crise européia do pós-guerra fortaleceu o nacionalismo dos povos colonizadores e, por outro lado, favoreceu o surgimento dos movimentos de libertação nacional dos países afro-asiáticos, acelerando a crise do colonialismo europeu.<br />
<br />
A alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras é a:<br />
A - I, II e III<br />
B - I, II e V<br />
C - I, III e IV<br />
D - II e IV<br />
E - III e V<br />
<br />
(PUC-SP) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo -<br />
Questão 48:<br />
Leia com atenção:<br />
"A partir de Chernobyl [da explosão do reator desta usina nuclear, ocorrida em abril de 1986], o Muro de Berlim deixa de existir. Simbolicamente, é, no fundo, a fusão nuclear que preside a confusão política, transpolítica, dos blocos. Através do acidente suicida de Chernobyl, a ex-União Soviética confessa sua impotência (...)".<br />
(BAUDRILLARD, Jean. A Ilusão do Fim. Ou a Greve dos Acontecimentos. Lisboa: Terramar, s/d.)<br />
Sobre o texto acima é possível afirmar que:<br />
A - os efeitos da explosão da usina de Chernobyl abalaram fisicamente a estrutura do muro que dividia a Alemanha Ocidental e Oriental, impondo sua retirada por questões de segurança;<br />
B - constatada a impotência da antiga União Soviética, restava à Alemanha a reunificação de suas partes Leste/Oeste para ocupar o espaço político aberto com essa derrocada;<br />
C - durante a Guerra Fria, os blocos capitalistas e socialista apoiaram-se na tecnologia nuclear, ameaçando usá-la belicamente, e a explosão de Chernobyl expôs a incompetência soviética nesse setor;<br />
D - o Muro de Berlim foi símbolo da confusão política que se abatera sobre todos os regimes adotados após a Segunda Guerra, o que apenas se intensificou com a sua queda;<br />
E - o autor toma a explosão da usina de Chernobyl como metáfora da explosão do comunismo, mostrando que, a partir da demonstração de fraqueza da ex-URSS, esse regime pôde alastrar-se.<br />
<br />
(UFSCAR/SP) - Universidade Federal de São Carlos -<br />
Questão 49:<br />
Finda a II Guerra Mundial, os EUA e a URSS emergiram como superpotências antagônicas. Entre as questões e conflitos internacionais relevantes que ocorreram durante o governo de Harry S. Truman (1945-1953), destacam-se:<br />
A - Liga das Nações, política da boa vizinhança, crise dos mísseis, primavera de Praga;<br />
B - Conferência de Yalta, guerra do Vietnã, revolução argelina, Aliança para o Progresso;<br />
C - New Deal, intervenção na Guatemala, revolução cubana, armistício com a Coréia;<br />
D - Cerco de Berlim pela URSS, revolução chinesa, guerra da Coréia, plano Marshall;<br />
E - Conferência de Potsdam, revolução mexicana, armistício no Vietnã, doutrina Monroe.<br />
<br />
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo -<br />
Questão 50:<br />
<br />
50<br />
<br />
A EUROPA PÓS-GUERRA FRIA<br />
(PAZZINATO, A. L. e SENISE, M. H. V. História Moderna e Contemporânea. 5. ed. São Paulo: Ática, 1995. p. XXVI (mapa adaptado)<br />
O colapso do socialismo levou a uma redefinição política e territorial do Leste Europeu, conforme se observa no mapa acima. Sobre essas mudanças, pode-se afirmar que:<br />
I. em 1989, teve início a reunificação das Alemanhas: Oriental e Ocidental, com a destruição histórica do Muro de Berlim, que voltou a sediar a capital da Alemanha unificada;<br />
II. em face da crise do socialismo e da emergência de antigas rivalidades nacionalistas, a Tchecoslováquia sofreu um desmembramento que deu origem às repúblicas Tcheca e da Eslováquia;<br />
III. após a morte do General Tito, a Iugoslávia perdeu importantes territórios – Lituânia, Estônia, Letônia e Belarus (Bielo-Rússia) – que ainda vivem um dramático conflito de etnias;<br />
IV. em 1991, a Croácia e a Eslovênia declararam independência. No ano seguinte, bósnios e croatas votaram pela autonomia da Bósnia-Herzegovina. Todavia, a Sérvia não aceitou essa decisão e promoveu um cerco a Sarajevo, o que deixou mais de dez mil mortos.<br />
Assinale a opção que contém as afirmativas corretas:<br />
A - Apenas I, II e III<br />
B - Apenas II, III e IV<br />
C - Apenas I e IV<br />
D - Apenas I, II e IV<br />
E - I, II, III e IV<br />
<br />
(UFF/RJ) - Universidade Federal Fluminense -<br />
Questão 51:<br />
Com o final da 2a. Guerra Mundial, iniciou-se um novo período na história da humanidade. Vencido o perigo nazista, enfrentaram-se as duas forças hegemônicas do pós-guerra: os Estados Unidos da América, campeões do capitalismo, e a URSS, campeã do socialismo. A Guerra Fria foi o resultado óbvio dessas tensões e disputas. Entretanto, ao mesmo tempo em que socialismo e capitalismo disputavam o predomínio na produção e nos mercados, a revolução tecnológica avançava como conseqüência, até mesmo, da concorrência entre esses dois países. A corrida espacial foi um dos aspectos dessa concorrência. Ao lado da política e da economia, passou a existir o desejo do bem-estar e do conforto – mostrar onde se vivia melhor era fundamental. Esse desejo fez com que rapidamente se transferissem para o cotidiano dos homens os resultados práticos das inovações de guerra. Mais conforto, novas comodidades, alterações nos comportamentos sinalizaram um novo tempo, um novo século. Cai o império soviético. Hoje, no mundo globalizado, o conhecimento humano não tem fronteiras nem limites: DNA, genoma, clonagem, novas tecnologias para comunicação evidenciam o progresso no século XXI.<br />
No contexto do pós-2a. Guerra Mundial, constata-se, entre outros aspectos, que:<br />
A - a tecnologia incorporou-se à vida dos homens, tornando quase impossível imaginar-se que alguém sobreviva sem um telefone e uma televisão. Essa ânsia por novidades levou às disputas nucleares entre EUA e URSS que culminaram com o desastre de Chernobyl;<br />
B - a disputa, mostrada na TV, entre duas empresas que buscam conquistar usuários da telefonia ilustra o quanto esse setor evoluiu. O mesmo progresso que permitiu, nos últimos 50 anos, a indiscutível evolução dos meios de comunicação, também possibilitou a eliminação da pobreza, reduziu as doenças e transformou as cidades em áreas despoluídas;<br />
C - inovações tecnológicas levaram o homem à Lua e melhoraram as condições de vida no planeta. No entanto, a falta de controle sobre as pesquisas científicas realizadas na antiga URSS conduziu a certos exageros, como o desastroso desenvolvimento da engenharia genética;<br />
D - a ditadura da técnica e da objetividade implantou-se no mundo pós-2ª Guerra. De um lado, para fazer com que o holocausto fosse esquecido e, de outro, para viabilizar a constituição de formas universais de controle político e econômico que não deram certo porque a URSS foi derrotada pelo capitalismo;<br />
E - a Guerra Fria representou para o século XX mais do que a mera disputa entre dois modos diferentes de vida; indicou, também, o momento em que as inovações tecnológicas e as transformações nas ciências passaram a se integrar no cotidiano dos homens. Tal integração trouxe novidades que revolucionaram o mundo como, por exemplo, as observadas nos campos da comunicação e da informática.<br />
<br />
(PUC-SP) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo -<br />
Questão 52:<br />
A Queda do Muro de Berlim, em 1989, encerrou simbolicamente:<br />
A - a primazia da ONU na resolução de conflitos internacionais, uma vez que a derrubada do muro deu-se pela ação de populares e não por uma resolução diplomática internacional;<br />
B - o esforço multilateral de busca de uma saída pacífica para os confrontos entre alemães ocidentais e orientais, que surgiram no decorrer da Segunda Guerra Mundial e persistiram após a queda do regime nazista;<br />
C - a perseguição a cristãos e muçulmanos no centro e no leste da Europa, uma vez que qualquer forma de religiosidade foi proibida na região, desde o final da Segunda Guerra Mundial, pelos novos governos comunistas;<br />
D - o isolamento entre duas metades de uma cidade, Berlim, e um país, a Alemanha, que foi estabelecido ao final da Segunda Guerra Mundial, para proteger os descendentes de judeus que sobreviveram ao nazismo;<br />
E - a bipolarização estratégica entre as superpotências Estados Unidos e União Soviética, que nasceu ao final da Segunda Guerra Mundial e que representava profundas diferenças ideológicas e políticas entre os dois estados.<br />
<br />
53. UnB-DF<br />
“O curso das duas décadas que vinculam o ano de 1947 ao de 1968 foi ditado pela supremacia de dois gigantes sobre o mundo. Os Estados Unidos e a União Soviética assenhoraram-se dos espaços e criaram um condomínio de poder que só foi abalado no final da década de 60 e início da de 70. Existiam, no entanto, nuanças no sistema condominial de poder. Da relação “quente” da Guerra Fria — 1947-1955 — à lógica da coexistência pacífica — 1955-1968 —, as duas superpotências migraram da situação de desconfiança mútua para uma modalidade de convivência tolerável.”<br />
SARAIVA, José Flávio S. Relações internacionais contemporâneas (com adaptações).<br />
Com o auxílio do texto acima, julgue os itens que se seguem, relativos ao tempo histórico da Guerra Fria, colocando certo ou errado.<br />
( ) O Brasil, na periferia das grandes decisões estratégicas mundiais no tempo da Guerra Fria, manteve uma política de alinhamento automático e incondicional aos Estados Unidos e nunca procurou desenvolver certas margens de autonomia na sua ação externa.<br />
( ) A evolução, nas percepções das duas superpotências, de uma situação de quase confronto direto para certos níveis de coexistência derivaram, em boa medida, do medo da capacidade destrutiva que carregavam em suas armas nucleares.<br />
( ) A América Latina, a África e a Ásia praticamente não se ressentiram do clima da Guerra Fria uma vez que esta se conteve quase que exclusivamente na política européia das duas superpotências.<br />
( ) Getúlio Vargas, no seu mandato presidencial dos anos 50, defendeu abertamente o controle militar e a segurança nacional do Brasil pelo gigante ocidental.<br />
<br />
54. Unicamp-SP<br />
Com o fim da Guerra Hispano-Americana, a condição da retirada militar americana de Cuba foi a aprovação da Emenda Platt, uma emenda à Constituição cubana que determinou as relações cubano-americanas de 1901 a 1934.<br />
a) Qual era o conteúdo da Emenda Platt?<br />
<br />
b) Qual era a política norte-americana para a América Latina que estava evidenciada na Emenda Platt?<br />
<br />
c) Como a Revolução Cubana de 1959 contestou a política norte-americana do pós-guerra para a América Latina?<br />
<br />
55. Fatec-SP<br />
“Foram o homem e a mulher anônimos do Chile que tornaram possível este fato social transcendente. Milhares de chilenos semearam com sua dor e sua esperança esta hora que pertence ao povo. E em outras fronteiras e outros países, a vitória alcançada é vista com profunda satisfação. O Chile apresenta uma alternativa para outros povos da América e do mundo. A força vital da unidade romperá os diques das ditaduras e abrirá caminho para que os povos possam ser livres e construir o seu próprio destino. (…) se a vitória não foi fácil, difícil será a consolidação do nosso trunfo e a construção de uma nova sociedade, uma nova convivência social, da nova moral e da nova pátria.”<br />
<br />
Discurso de Salvador Allende.<br />
<br />
O excerto acima está no contexto chileno<br />
a) do golpe militar que instituiu uma violenta ditadura sob o controle de Augusto Pinochet.<br />
b) da vitória eleitoral que levou ao poder a Unidade Popular e a possibilidade da via pacífica para o socialismo na América.<br />
c) da vitória eleitoral que retomou a democracia com a Unidade Popular encabeçada pelo atual presidente Ricardo Lagos.<br />
d) do setembro negro, quando milhares de latino-americanos foram assassinados pelo governo golpista de Allende.<br />
e) da posse presidencial de Salvador Allende e Augusto Pinochet pela Democracia Cristã.<br />
<br />
56. U.Católica Dom Bosco-MS<br />
<br />
4 2<br />
<br />
Os países destacados no mapa caracterizam-se<br />
a) pela participação dos trabalhadores nas decisões de suas empresas, direito alcançado pela força sindical.<br />
b) por seu rápido crescimento industrial e grande desenvolvimento econômico a partir da última década, tornando-se conhecidos como Tigres Asiáticos.<br />
c) por oferecer a seus trabalhadores uma jornada de trabalho de seis horas, além de um salário justo, compatível com o dos mais avançados países europeus.<br />
d) pela influência socialista chinesa na região, sendo chamados, por isso, de “Países Comunistas do Extremo Oriente”.<br />
e) pela predominância de investimentos de capital norte-americano em seus empreendimentos, tentando evitar a concorrência com o Japão.<br />
<br />
57. UFPE<br />
O Plano Marshall, organizado pelos Estados Unidos, após a Segunda Guerra Mundial, visava a:<br />
a) proceder ao desarmamento dos países beligerantes, especialmente o Japão.<br />
b) estabelecer bases militares nos países da Europa que não pertenciam ao bloco soviético.<br />
c) recuperar economicamente os países devastados pela guerra.<br />
d) organizar os exércitos aliados durante a Guerra Fria.<br />
e) impedir o desenvolvimento econômico dos países dominados pela União Soviética.<br />
<br />
58. UNESP<br />
Após a Segunda Guerra Mundial, os afrikaaners (brancos de origem holandesa) oficializaram o apartheid na África do Sul, provocando com isto forte resistência interna tanto de negros quanto de parcela de brancos.<br />
a) Além dos afrikaaners, qual a nacionalidade predominante na população branca da África do Sul?<br />
<br />
b) O que significou o apartheid?<br />
<br />
59. FGV-SP<br />
Em 1955, os países do Leste Europeu instituem uma aliança militar. A essência dessa aliança está em um compromisso de ajuda mútua, em caso de agressão armada de outras nações. Estamos nos referindo ao Pacto de:<br />
a) Varsóvia.<br />
b) Organização do Tratado do Atlântico Norte.<br />
c) Bandung.<br />
d) Potsdam.<br />
e) Suez.<br />
<br />
60. Facic-BA<br />
“Desde o fim das operações militares na Europa e na Ásia, as desconfianças se agravam, os malentendidos, as suspeitas, as acusações se acumulam de parte a parte; (...) é a Guerra Fria, acompanhada de uma espetacular dissolução de alianças que caracteriza o segundo pós-guerra; 1947 marca seu começo e 1953 só assiste aos primeiros sintomas de amenizações.”<br />
Crouzet. In: Vicentino, p. 395.<br />
A Guerra Fria teve como marco inicial<br />
01) a formação do Pacto de Varsóvia, que tinha por objetivo unir o bloco soviético.<br />
02) a criação da OTAN para interferir na União Soviética.<br />
03) o discurso do Presidente Truman, em que foi anunciada a meta de combate ao comunismo<br />
e a sua influência.<br />
04) a divisão da Alemanha em quatro setores de ocupação. ao final da guerra.<br />
05) a construção do Muro de Berlim pelos norte-americanos.<br />
<br />
61. UFRRJ<br />
“Atravessamos um dos momentos mais graves da vida do nosso povo. (...) é o sangue do povo, sem distinções de sexo ou de idade, de homens, mulheres e crianças, que corre nas ruas de nossas cidades e nos cárceres da reação e, denuncia as intenções sinistras do bando de assassinos, negocistas e traidores que hoje governa o país. É a guerra que nos bate às portas e ameaça a vida de nossos filhos e o futuro da nação. Sentimos em nossa própria carne, através do terror fascista, como avançam os imperialistas norte-americanos no caminho do crime, dos preparativos febris para a guerra, como passam eles à<br />
agressão aberta e à intervenção armada contra os povos que lutam pelo progresso e a independência nacional. E é por meio do terror fascista, procurando criar um clima de guerra civil, que o governo de traição nacional de Dutra quer levar o país à guerra e fazer de nossa juventude carne de canhão para as aventuras bestiais de Truman.”<br />
<br />
PRESTES, Luís Carlos. Manifesto. Agosto de 1950.<br />
<br />
Há cinqüenta anos, o Partido Comunista do Brasil (PCB) emitia um documento de caráter radical assinado por seu Secretário Geral. Nele o Partido manifestava toda sua apreensão em relação à situação política internacional (Guerra Fria) e seus reflexos no Brasil. Essas preocupações, segundo o documento, centravam-se, naquele momento, a) no início da Guerra da Coréia, no risco de uma conflagração nuclear e na pressão norte-americana pela participação do Brasil no conflito contra a Coréia do Norte Socialista.<br />
b) na defesa da União Soviética, enfraquecida, ao final da Segunda Guerra Mundial, e ameaçada de invasão pelos Estados Unidos da América (Plano Marshall).<br />
c) no processo de descolonização africana a partir da perda de influência dos países imperialistas europeus e do surgimento de movimentos de independência com inspiração socialista.<br />
d) na eclosão da Revolução Cubana e no conflito gerado com os grandes latifundiários norte-americanos prejudicados com a decretação de uma reforma agrária.<br />
e) no início do envolvimento norte-americano no Vietnã e nos riscos de eclosão de uma guerra civil no Brasil após o suicídio de Getúlio Vargas.<br />
<br />
62. UFRRJ<br />
“Construído de surpresa e em tempo recorde, na noite de 17 para 18 de agosto de 1961, o Muro de Berlim, com 160 km de comprimento e média de 3 m de altura, conheceu ontem, na prática, um fim tão fulminante quanto seu começo. Pouco depois de o governo da Alemanha Oriental anunciar que decidira abrir todas as suas fronteiras com a Alemanha Ocidental, multidões excitadas já se aglomeravam, em Berlim, nos postos de passagem entre os dois setores da cidade e cruzavam para o outro lado – nem que fosse apenas para fazer um passeio.”<br />
Jornal do Brasil. 10/11/1989.<br />
A existência do chamado Muro de Berlim está vinculada a um fenômeno histórico do século XX, qual seja:<br />
a) o conflito gerado pelo poder exercido na Alemanha pelos nazistas – visando o domínio do continente europeu, que ficou conhecido como Segunda Guerra Mundial.<br />
b) a formação de grandes blocos econômicos no mundo contemporâneo e o fim das fronteiras tarifárias, que ficou conhecida como globalização.<br />
c) a divisão do mundo em áreas de influência das grandes potências e o choque político ideológico entre elas, que ficou conhecida como Guerra Fria.<br />
d) a construção de uma barreira contra a invasão cultural norte-americana na Europa, que na Alemanha ficou conhecida como Bauhaus.<br />
e) a luta pelo fim da dominação colonial exercida por países europeus como a Alemanha em outros continentes, que ficou conhecida como descolonização afro-asiática.<br />
<br />
63. U. E. Ponta Grossa-PR<br />
“Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não formam um período homogêneo único na história do mundo (...). Apesar disso, a história desse período foi reunida sob um padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS; o constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial na chamada ‘Guerra Fria’.”<br />
HOBSBAWN, Eric. Era dos extremos.<br />
Sobre o assunto tratado neste texto, assinale o que for correto:<br />
(01) A peculiaridade da Guerra Fria foi a de que, objetivamente, não existia perigo iminente de guerra mundial, pois os governos das duas superpotências aceitavam a distribuição global das forças resultantes da Segunda Guerra Mundial.<br />
(02) Apesar do forte choque ideológico e da retórica da Guerra Fria, até 1970 as relações entre as superpotências permaneceram razoavelmente estáveis. Ambas se esforçavam em resolver disputas sem que houvesse um choque aberto entre suas forças armadas.<br />
(04) Nas relações interamericanas após a Segunda Guerra Mundial coexistem dois movimentos: de um lado, a constituição de uma identidade – a América Latina —, que assume relativa oposição aos Estados Unidos, e de outro, a institucionalização do sistema interamericano, que engloba, confirma e legitima a liderança política dos Estados Unidos no continente.<br />
(08) A OTAN (1949) foi uma complementação, em nível militar, do Plano Marshall. Previa que uma agressão armada contra um de seus signatários seria considerada uma agressão a todos.<br />
(16) O rearmamento da República Federal da Alemanha e sua inclusão na OTAN em 1954 provocaram vivos protestos na URSS, que organizou o Pacto de Varsóvia (1955).<br />
<br />
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.<br />
<br />
64. UFRS<br />
O final da Segunda Guerra Mundial possibilitou a emergência das superpotências que se enfrentaram numa “Guerra Fria”, explícita a partir de 1947, e a divisão do mundo em blocos de poder bipolar.<br />
Como aspectos desse processo, apresentam-se os itens abaixo:<br />
I. A “Doutrina Truman”, enunciada pelo presidente dos EUA, e o plano Marshall, de ajuda econômica à Europa.<br />
II. O informe Jdanov e a criação do Cominform pelos partidos comunistas europeus.<br />
III. A intensificação da corrida pelo desenvolvimento dos armamentos nucleares e a divisão da Alemanha.<br />
Quais deles apresentam corretamente aspectos do processo citado?<br />
a) Apenas I.<br />
b) Apenas II.<br />
c) Apenas III.<br />
d) Apenas II e III.<br />
e) I, II e III.<br />
<br />
65. IESB-DF<br />
A década de 1960, especialmente os anos 1967, 1968 e 1969, foi marcada por importantes movimentos sócio-políticos prenunciando significativas transformações que alterariam a dinâmica da sociedade contemporânea. Acerca do assunto julgue os itens seguintes como verdadeiros ou falsos.<br />
( ) Circunscritos apenas aos países do Ocidente europeu e aos Estados Unidos, esses movimentos tomaram a forma de rebeliões, especialmente da juventude, que em busca de novos valores acabou por provocar uma autêntica revolução comportamental.<br />
( ) Na Checoslováquia, no início de 1968, deu-se a Primavera de Praga, um movimento de intelectuais, estudantes e trabalhadores que levou Alexandre Dubcek ao cargo de Primeiro Ministro, tendo início uma série de reformas que fugiam do modelo imposto por Moscou.<br />
( ) No Brasil, em 1968, esses movimentos ocorreram como manifestações de rua contra a ditadura militar, com destaque para a Passeata dos Cem mil, cujas conseqüências foram a edição do AI-5 e o endurecimento do regime autoritário.<br />
( ) Na Polônia, portanto dentro do Bloco Soviético, ganhou espaço o movimento pela defesa dos Direitos Humanos, com violentas manifestações do sindicato independente Solidariedade, liderado entre outros por Lech Walesa.<br />
( ) Nos Estados Unidos e na França, em 1968, milhares de jovens estudantes levantaram-se contra a ordem vigente; no primeiro caso, atacava-se a presença norte-americana na Guerra do Vietnã, enquanto no segundo, reivindicava-se o direito de crítica ao poder estabelecido.<br />
<br />
66. UFPE<br />
Sobre a desagregação do Bloco Socialista, é incorreto afirmar que<br />
a) as reformas iniciadas por Gorbatchev impulsionaram o processo de desmembramento da União Soviética e de democratização dos países do leste europeu.<br />
b) a queda do Muro de Berlim assinalou o colapso do socialismo na Alemanha Oriental.<br />
c) a fracassada tentativa golpista do vice-presidente Guennadi Yanayev impulsionou o declínio de Gorbatchev e a ascensão de Boris Yeltsin.<br />
d) como conseqüência dessa desagregação, houve a abertura econômica e política da China.<br />
e) na Iugoslávia, o fim do socialismo ocorreu paralelamente a uma guerra civil.<br />
<br />
67. Facic-BA<br />
O processo de desagregação do mundo soviético e do bloco socialista provocou mudanças no Leste Europeu. Sobre a ex-Iugoslávia, é correto afirmar:<br />
01) A Macedônia foi a região mais afetada pela guerra civil que explodiu na área.<br />
02) O nacionalismo étnico e as diferenças históricas e culturais favoreceram a violência dos conflitos.<br />
03) O início da desagregação iugoslava está relacionado com a derrota comunista na República da Sérvia.<br />
04) A queda do Muro de Berlim serviu como exemplo para a fragmentação dos cinco grupos nacionais.<br />
05) As sansões econômicas que lhe foram impostas pelos Estados Unidos e pela União Européia trouxeram, como efeito, a pacificação da região.<br />
<br />
68. PUC-RJ<br />
As lutas pela descolonização transformaram profundamente o mapa político mundial na segunda metade do século XX. As alternativas abaixo relacionam características importantes dos Estados nacionais surgidos na África e Ásia ao longo desse período, com exceção de uma. Qual?<br />
a) A maioria dos novos Estados nacionais adotou sistemas políticos e modelos de governo ocidentais inspirados nas experiências de suas metrópoles.<br />
b) Os Estados recém-constituídos conseguiram construir uma identidade política sólida, o que permitiu a organização do movimento dos países “não-alinhados”, em Bandung, na Indonésia.<br />
c) Na maioria dos novos países, coube ao Estado tomar para si as tarefas de modernização e crescimento econômico com o objetivo de promover o desenvolvimento nacional.<br />
d) Nos países em que a independência se realizou por meio de revoluções sociais, os novos Estados tenderam para o modelo soviético.<br />
e) Nos processos de independência conseguidos através de guerras contra as antigas metrópoles, os exércitos nacionais e suas lideranças acabaram por desempenhar um papel de destaque na política nacional dos novos Estados.<br />
<br />
69. PUC-RJ<br />
Durante o período de Guerra Fria, isto é, o período que vai do final da Segunda Guerra Mundial até a desestruturação da URSS, vários foram os conflitos que marcaram as disputas entre o bloco capitalista e o bloco socialista. Como por exemplo, a Guerra da Coréia, o Macartismo, a Guerra do Vietnã... Todavia alguns fatos especialmente acontecidos no governo de John Kennedy (1961-1963) puseram em xeque a segurança mundial na medida em que houve um perigo iminente de guerra atômica. As pessoas de todo o mundo viveram momentos de incerteza e medo ante a catástrofe que poderia abater-se sobre a humanidade.<br />
Dentre os fatos que poderiam relacionar-se ao governo Kennedy e que puseram a humanidade em alerta destacamos:<br />
a) o caso do Avião U3 e do casal Ethel e Julius Rosemberg.<br />
b) o caso da Baía dos Porcos e dos mísseis em Cuba.<br />
c) a Conferência de Bandung e a Aliança para o Progresso.<br />
d) o Macartismo e a ascensão dos comunistas no governo britânico.<br />
e) o golpe militar no Brasil e a Guerra do Vietnã.<br />
<br />
70. Cefet-PR<br />
Muitos acontecimentos semelhantes aos que ocorreram à ex-URSS desorganizaram o leste-europeu causando uma onda de separatismos, de nacionalismos exacerbados e de conflitos étnicos e religiosos, há muito encobertos ou reprimidos. Estes acontecimentos resultaram:<br />
a) na reunificação da nação alemã, cujas unidades territorial e nacional foram rompidas após a Segunda Guerra Mundial.<br />
b) na unificação das nações tcheca e eslovaca, com a implantação do modelo socialista e formação da atual Tchecoeslováquia.<br />
c) na implementação de um programa sócio-político-econômico, através do qual Romênia, Bulgária e Albânia proclamaram a formação da Comunidade dos Estados Independentes (CEI).<br />
d) no golpe de Estado, apoiado pelo Sindicato Solidariedade, que trouxe novamente para o socialismo real a Estônia, a Lituânia e a Letônia.<br />
e) na chamada “Revolução de Veludo”, que elegeu o escritor Václav Havel para a presidência da Albânia, iniciando as mudanças políticas democratizantes.<br />
<br />
71. Fuvest-SP<br />
Nunca, na história contemporânea mundial, como nesta virada de século e de milênio, a propriedade privada dos meios de produção em geral e da terra em particular foi tão forte e os ideais coletivos tão enfraquecidos. Essa situação pode ser atribuída<br />
a) à vigência cada vez mais ampla dos Direitos Humanos e do multiculturalismo étnico.<br />
b) às exigências da divisão internacional do trabalho e ao avanço da democracia social.<br />
c) à imposição da política econômica keynesiana e à adoção da terceira via ou política do possível.<br />
d) à vitória do capitalismo na guerra fria sobre o chamado socialismo real e à crise das utopias.<br />
e) à força cada vez maior das religiões e das Igrejas, favoráveis, por princípio, ao individualismo.<br />
<br />
72. Leia atentamente os textos que seguem:<br />
“GUERRA DE 1956<br />
Gamal Abdel Nasser, que assumira o poder no Egito em 1952, (...) pretendia construir a grande barragem de Assuã para amenizar o enorme problema de falta de água no país. Buscou financiamento para a obra junto aos Estados Unidos e Inglaterra, mas recebeu uma negativa, visto que esses países não viam com bons olhos seu governo, tido como nacionalista e com muitos de seus membros com tendência comunista. Em represália, Nasser decidiu nacionalizar o Canal de Suez, via marítima de extraordinária importância, porque por ali passava todo o petróleo consumido na Europa e demais países do Ocidente. A medida, obviamente, atingia também Israel, que via bloqueada parte de sua navegação. (...)<br />
<br />
GUERRA DO YON KIPPUR<br />
(...) não só para o Egito, mas também para os demais países árabes, havia o aspecto do não cumprimento, por parte de Israel, da resolução 242 do Conselho de Segurança da ONU, tomada a 22 de novembro de 1967. Israel alegava um problema de semântica para o não cumprimento da resolução, já que entendia não estar claro se a mesma estabelecia a sua retirada dos territórios ocupados ou de territórios ocupados. (...) Israel viria a sofrer as maiores perdas em termos de soldados e armamentos de toda a sua história. Foi apenas depois de quatro dias de batalhas que Israel conseguiu se recompor e retomar a iniciativa. As baixas israelenses somaram 2.522 mortos, o que equivalia a 0,1% da população.”<br />
SOARES, Jurandir. Israel x Palestina: as raízes do ódio. Porto Alegre, Ed. da UFRGS, 1991. p. 52 e 64, 2. ed.<br />
Observe as afirmativas abaixo:<br />
I. O clima do Oriente Médio, sendo árido, exige a utilização da irrigação como forma de<br />
aproveitamento das terras, e historicamente a região é palco de múltiplos interesses conflitantes, como aconteceu no caso do Canal de Suez, em que a lógica da Guerra Fria predominou sobre os interesses nacionais do Egito.<br />
II. A construção da barragem de Assuã, para amenizar a falta de água no Egito, e a nacionalização do Canal de Suez foram favorecidos pelo apoio financeiro dos Estados Unidos e da Inglaterra.<br />
III. Israel não cumpriu a resolução 242 da ONU, alegando um problema de sentido, já que retirar-se dos territórios envolveria sair de todos as áreas ocupadas desde a Guerra da Independência, em 1947, e retirar-se de territórios ocupados significaria sair apenas das áreas conquistadas na guerra de 1967.<br />
<br />
Analisando as afirmativas acima, pode-se concluir que:<br />
a) estão corretas as afirmativas II e III.<br />
b) estão corretas as afirmativas I e II.<br />
c) estão corretas as afirmativas I e III.<br />
d) somente a afirmativa II está correta.<br />
e) somente a afirmativa III está correta.<br />
<br />
73. Unifor-CE<br />
Analise as duas proposições referentes ao quadro histórico internacional da última década.<br />
I. Assistimos ao desenvolvimento do Neoliberalismo, que consiste na revalorização dos princípios teóricos do capitalismo, negando o estatismo e planificação econômica.<br />
II. O Nacionalismo dos anos 90 tem, por característica marcante, o cunho separatista diferente dos anteriores, que eram unificadores e emancipatórios.<br />
Pode-se afirmar corretamente que<br />
a) I é verdadeira e II é falsa.<br />
b) I e II são falsas.<br />
c) I é falsa e II é verdadeira.<br />
d) I e II são verdadeiras, mas sem relacionamento causal entre elas.<br />
e) I e II são verdadeiras e apresentam uma identidade causal.<br />
<br />
74. Fuvest-SP<br />
Gandhi (1869-1948) conseguiu mobilizar milhões de indianos na luta para tornar o país independente da dominação britânica, recorrendo ao<br />
a) socialismo, à denúncia do sistema de castas e à guerra revolucionária.<br />
b) nacionalismo, à modernização social e à ação coletiva não violenta.<br />
c) tradicionalismo, à defesa das castas e à luta armada.<br />
d) capitalismo, à cooperação com o imperialismo e à negociação.<br />
e) fascismo, à aliança com os paquistaneses e ao fundamentalismo religioso.<br />
<br />
75.UFRN<br />
Em 1991, a guerra civil na República Federativa da Iugoslávia iniciou-se com alguns conflitos na Croácia e na Eslovênia. Em 1992, as lutas ocorreram na Bósnia-Herzegovina estendendo-se até dezembro de 1995. Recentemente, elas atingiram a província de Kosovo, na República Sérvia.<br />
Para a ocorrência de todos esses conflitos, contribuiu o(a)<br />
a) colapso dos regimes socialistas no Leste Europeu, o que provocou abalos na unidade política das províncias balcânicas, criando condições para que emergissem as diferenças étnicas, culturais e religiosas.<br />
b) interferência das nações européias participantes da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), para evitar que os conflitos locais da região balcânica tivessem o apoio dos países signatários do Pacto de Varsóvia.<br />
c) processo de globalização, que acelerou a modernização industrial dos países participantes da União Européia (UE), causando desemprego, o que poderia ser resolvido com o crescimento dos exércitos regulares.<br />
d) origem histórica dos povos eslavos, que buscavam uma forma de reconstruir o Império Otomano, desfeito autoritariamente pelo Acordo de Potsdam e pela Conferência de Yalta, após a Segunda Guerra Mundial.<br />
<br />
76.UFRN<br />
Segundo Cláudio Vicentino, a globalização estimulou a formação de blocos econômicos regionais, com a diminuição dos protecionismos e atração de investimentos internacionais.<br />
A isso, somou-se a preocupação com o limite dos gastos governamentais, a prevalência da economia de mercado e a busca de um “Estado” mínimo. A crescente força privada e a crise do Estado intervencionista deram impulso, por sua vez, às pregações neoliberais.<br />
No Brasil, essa situação se manifesta concretamente através do(a)<br />
a) Programa Nacional de Reforma Agrária, com o qual o governo pretende assentar famílias de sem-terra em áreas consideradas improdutivas.<br />
b) processo de reformulação constitucional que modifica a organização político-partidária, privilegiando os pequenos partidos.<br />
c) privatização de empresas estatais, provocando a redução da influência e da ingerência do Estado, principalmente nos setores produtivos da economia.<br />
d) elevação da taxa de emprego, ocasionado pelo aumento da atividade econômica do setor privado, especialmente na área industrial.<br />
<br />
77. Fatec-SP<br />
Uma das faces mais perigosas da crise econômica vivida nas últimas décadas é o surgimento, em muitos países, de grupos neonazistas, quase sempre formados por jovens de origem pobre, filhos de operários ou trabalhadores pouco qualificados.<br />
Sobre esses grupos é correto afirmar que:<br />
a) têm idéias nacionalistas, muitas vezes xenófobas, contrárias às minorias, aos imigrantes e favoráveis à violência.<br />
b) têm idéias internacionalistas, xenófobas, contrárias às minorias, aos imigrantes e pacifistas.<br />
c) têm idéias internacionalistas, pregam o pacifismo, são favoráveis às minorias, e aceitam dividir suas riquezas com os mais pobres.<br />
d) possuem uma atuação internacional, xenófoba, a favor das minorias, dos imigrantes e favoráveis à violência.<br />
e) não representam uma ameaça à democracia, pois não são violentos e pregam uma integração com os imigrantes dos países mais pobres.<br />
<br />
78.U. F. Uberlândia-MG<br />
Desde o final da Segunda Guerra Mundial até o início dos anos 70, os Estados Unidos passaram por um período de grande desenvolvimento econômico, acompanhado de importantes mudanças de comportamentos e valores sociais. A esse respeito,<br />
assinale a alternativa incorreta.<br />
a) O Plano Marshal, além da ajuda externa para reconstrução da Europa, objetivava ajudar as famílias dos soldados norte-americanos que retornaram da guerra, com financiamentos de imóveis e empréstimos para a reconstrução de suas vidas, além de incentivar a natalidade, num momento em que era preocupante a diminuição do número de nascimentos.<br />
b) A partir do final da Segunda Grande Guerra, foram instituídos seguros sociais que permitissem o pagamento em dinheiro ou serviços em situações de dependência, tais como a velhice, as doenças, a maternidade e o desemprego, além de um forte sistema previdenciário e de saúde pública proporcionado pelo Estado de bem-estar social.<br />
c) O desenvolvimento tecnológico estimulou a produção em massa, criando um clima de consumismo e de prosperidade, alimentado por um eficiente publicidade, alvo também de uma reação crítica dos jovens, nos anos 60, por meio do movimento hippie, que repudiava a sociedade industrial, a guerra e as relações familiares.<br />
d) A luta pela igualdade social nos anos 60 extrapolou as contradições sociais e étnicas, atingindo também a relação homem-mulher, quando bandeiras feministas, como o direito à igualdade com o homem no mercado de trabalho, o direito ao divórcio e o debate sobre os anticoncepcionais fortaleceram o poder da mulher na sociedade americana.<br />
<br />
79. UFSC<br />
<br />
27 2<br />
<br />
Em 1933, a revista “Time” – como se constata pela reprodução da capa – homenageou, como “Homens do Ano”, Itzak Rabin e Yasser Arafat, Nelson Mandela e Frederik de Klerk, homens que negociaram acordos, extremamente importantes no processo de paz no Oriente Médio e na África do Sul.<br />
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) sobre este processo:<br />
(01) Na África do Sul, as leis racistas do apartheid limitavam os direitos dos negros, a maior parte da população do país.<br />
(02) O crescimento da luta contra o racismo e a forte oposição internacional, contribuíram para que o presidente Frederik<br />
de Klerk libertasse Mandela e revogasse as leis do apharteid, iniciando o processo que traria a paz à África do Sul.<br />
(04) A luta entre judeus e palestinos tornou-se mais intensa com a criação do Estado de Israel. No final da década de 1980, eclodiu a rebelião palestina, conhecida como Intifada, severamente reprimida pelo exército israelense.<br />
(08) Eleito primeiro ministro Itzak Rabin, após meses de negociações assinou um acordo de paz com a OLP, liderada por Yasser Arafat.<br />
(16) Os acordos que estabeleceram a retirada das tropas israelenses da Cisjordânia, Faixa de Gaza e Jericó, trouxeram a definitiva paz à região onde hoje convivem pacificamente israelitas e palestinos.<br />
(32) O processo de paz na África do Sul pode ser interrompido. Pelas eleições ocorridas em 1999, em virtude do final do mandato do presidente Mandela, os brancos e a política do apartheid voltaram ao poder.<br />
<br />
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.<br />
<br />
80. Fatec-SP<br />
Sobre a República Popular da China, afirma-se:<br />
I. É um país que procura unir um sistema econômico baseado no capitalismo e uma estrutura política apoiada no comunismo.<br />
II. Na área econômica, a abertura para os investimentos estrangeiros já é uma realidade, e os chineses adquiriram liberdade para possuir seu próprio negócio.<br />
III. O setor privado é incipiente. Tem como financiador principal o capital estrangeiro. O estado ainda participa da economia, principalmente nos setores de transporte, siderurgia e energia.<br />
Dessas afirmações está(ão) correta(s)<br />
a) apenas III.<br />
b) I e II somente.<br />
c) I e III somente.<br />
d) II e III somente.<br />
e) I, II e III.<br />
<br />
81. PUC-RJ<br />
As afirmativas abaixo referem-se aos conflitos árabes e israelenses, após a Segunda Guerra Mundial:<br />
I. Após a guerra, a partir de uma resolução da ONU, o mapa político da Palestina foi refeito dando origem a dois Estados, um árabe e outro judeu. Essa resolução não foi suficiente para os interesses israelenses que, apoiados pelo governo norte-americano, declararam guerra, unilateralmente, à Liga Árabe.<br />
II. A criação do Estado de Israel levou à evacuação da população árabe nas áreas pertencentes agora ao novo país. As vitórias nas guerras contra os países árabes e a conseqüente ampliação do território de Israel agravou o problema dos refugiados e deu origem à chamada Questão Palestina.<br />
III. A ação contínua dos guerrilheiros palestinos, nas últimas décadas, dividiu a sociedade israelense em dois grupos: o dos que defendiam a criação de um Estado palestino multiétnico, englobando árabes e israelenses; e o dos que recusavam a existência de um Estado palestino na região, defendendo, por extensão, uma guerra para o extermínio da população árabe.<br />
IV. Na década de 1950, entre os refugiados palestinos, começaram a surgir os primeiros grupos de guerrilheiros que tinham como propostas a fundação de um Estado palestino e a devolução por Israel de todos os territórios ocupados.<br />
Assinale a alternativa:<br />
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.<br />
b) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.<br />
c) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.<br />
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.<br />
e) se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.<br />
<br />
82. UFRS<br />
Em 1999 a disputa pelo domínio da Cachemira quase deu início a uma guerra entre a Índia e o Paquistão. Sobre esses dois países são feitas as afirmações abaixo:<br />
I. Alcançaram independência em 1947 com o fim do Império Britânico da Índia.<br />
II. São potências nucleares regionais.<br />
III. São países pobres e subdesenvolvidos segundo os padrões internacionais.<br />
Quais estão corretas?<br />
a) Apenas I.<br />
b) Apenas II.<br />
c) Apenas III.<br />
d) Apenas II e III.<br />
e) I, II e III.<br />
<br />
83. UFRS<br />
A partir de 1980 e intensificando-se na década de 1990, a Europa vem passando por um processo de xenofobização e de expansão de nova forma de racismo contra imigrantes, que também se manifesta no continente americano. É característica deste renascimento da extrema-direita militante, a afirmação que os<br />
a) imigrantes destroem a cultura européia e tiram os postos de trabalho dos europeus, gerando desemprego.<br />
b) judeus foram responsáveis pela crucificação de Cristo.<br />
c) negros e judeus são geneticamente primitivos e incapazes de criar cultura.<br />
d) imigrantes estão se apropriando das empresas européias e globalizando sua economia.<br />
e) imigrantes aumentam o custo da produção por causa de seus altos salários e reduzem a competitividade da economia, gerando desemprego.<br />
<br />
84. Fuvest-SP<br />
Portugal foi o país que mais resistiu ao processo de descolonização na África, sendo Angola, Moçambique e Guiné-Bissau os últimos países daquele continente a se tornarem independentes. Isto se explica<br />
a) pela ausência de movimentos de libertação nacional naquelas colônias.<br />
b) pelo pacifismo dos líderes Agostinho Neto, Samora Machel e Amílcar Cabral.<br />
c) pela suavidade da dominação lusitana baseada no paternalismo e na benevolência.<br />
d) pelos acordos políticos entre Portugal e África do Sul para manter a dominação.<br />
e) pela instransigência do salazarismo somente eliminada com a Revolução de Abril de 1974.<br />
<br />
85. PUC-RJ<br />
As reformas políticas e econômicas iniciadas por Mikhail Gorbatchov, em fins da década de 1980, na União Soviética, se fizeram acompanhar de muitas transformações nos países do Leste europeu, aprofundando a crise do socialismo na região. Sobre essas mudanças, estão corretas as seguintes afirmações, com exceção de uma. Qual?<br />
a) As lideranças que assumiram, na Polônia, a partir de 1989, a condução do processo de reforma política já vinham fazendo firme oposição ao governo socialista desde o início dos anos 80, quando estiveram representadas pela articulação entre a Igreja Católica e o sindicato Solidariedade.<br />
b) À frente de reorganização política da Tchecoslováquia, as antigas lideranças do movimento civil de 1968 não conseguiram impedir a ação de movimentos separatistas.<br />
c) Os movimentos nacionalistas e populares, de inspiração liberal, levaram os Partidos Comunistas, na Hungria e na Iugoslávia, ao colapso, lançando esses países numa guerra civil prolongada, em que o extermínio étnico e religioso foi intenso.<br />
d) Fechando-se, desde o fim da guerra, aos contatos regulares com os países europeus e governada a partir de uma concepção ortodoxa de socialismo, a Albânia foi o último país da região a passar pelas transformações que marcaram o período.<br />
e) A emigração para a Alemanha Ocidental e a conseqüente abertura das fronteiras representou, na Alemanha Oriental, um fator importante para o colapso da autoridade do governo comunista.<br />
<br />
86. Fuvest-SP<br />
“Eles mesmos [os pobres] são a causa de sua pobreza; os meios de encontrar o remédio estão em suas mãos e não nas mãos de nenhuma outra pessoa.”<br />
R. Malthus, Ensaio sobre a população, 1798.<br />
Nas últimas décadas do século XX, concepções muito semelhantes a esta sobre os pobres e a pobreza são propagadas<br />
a) pelo neoliberalismo.<br />
b) pela social-democracia.<br />
c) pela democracia cristã.<br />
d) pelo neo-populismo.<br />
e) pelo justicialismo.<br />
<br />
87. FGV-SP<br />
Leia as afirmações abaixo, sobre o passado recente do México, e assinale a alternativa correta:<br />
I. A vitória de Vicente Fox, com aproximadamente 43% dos votos, rompeu com os 71 anos de hegemonia do Partido Revolucionário Institucional (PRI).<br />
II. Vicente Fox, dirigente da Frente Zapatista de Libertação Nacional, conquistou a vitória eleitoral a partir da plataforma política de inclusão das populações indígenas e demais minorias à vida institucional mexicana.<br />
III. A vitória de Zedillo, com aproximadamente 43% dos votos, rompeu com os 71 anos de hegemonia do Partido Revolucionário Institucional (PRI).<br />
IV. A prisão de Raul Salinas, irmão do ex-presidente Carlos Salinas, iniciou, ao final dos anos 90, uma crise de legitimidade do Partido Revolucionário Institucional (PRI).<br />
V. Independentemente da vitória de Fox, a Frente Zapatista de Libertação Nacional continua sendo o braço armado do Partido Revolucionário Institucional (PRI).<br />
a) apenas I, II e III estão corretas;<br />
b) apenas II, III e IV estão corretas;<br />
c) apenas III e V estão corretas;<br />
d) apenas I e IV estão corretas;<br />
e) apenas III e IV estão corretas.<br />
<br />
88.UFRS<br />
Nos anos de 1942 e 1943 as batalhas de Midway, no Pacífico, El Alamein, na África, e Stalingrado, na Eurásia, significaram a<br />
a) confirmação da supremacia do Eixo.<br />
b) reversão da II Guerra Mundial com a ofensiva passando para os aliados.<br />
c) ruptura entre os EUA e a URSS, dando origem à Guerra Fria.<br />
d) conquista da Polônia e da Hungria pelos nazistas.<br />
e) ascensão do poderio militar soviético.<br />
<br />
89. PUC-RS<br />
Após o término da Segunda Guerra Mundial, o governo norte-americano lançou o Plano Marshall, que se constituiu em uma manobra estratégica fundamental no interior da Guerra Fria. Este plano visava a<br />
a) garantir, aos norte-americanos, o fim das hostilidades entre o Vietnã do Sul e o Vietnã do Norte.<br />
b) obter a vitória, no Senado, dos republicanos, os quais defendiam o retorno do isolacionismo norte-americano em relação às guerras na Europa.<br />
c) assegurar a livre penetração dos capitais norte-americanos no continente europeu e nos países da Europa Oriental.<br />
d) difundir uma doutrina político-ideológica que alertasse quanto ao perigo do macartismo na década de 50, nos Estados Unidos.<br />
e) estabelecer a “coexistência pacífica” entre os Estados Unidos e os países do Leste Europeu, através da política de investimentos no bloco soviético.<br />
<br />
90. UFRS<br />
NÃO pode ser considerado(a) conseqüência da crise econômica de 1929<br />
a) a retração do comércio internacional e da produção industrial, bem como a queda do preço das matérias-primas.<br />
b) o crescimento do desemprego na Alemanha, país cuja economia era baseada na exportação de produtos industrializados.<br />
c) o crescimento econômico da União Soviética baseado na Nova Política Econômica (NEP).<br />
d) a eleição de Franklin Delano Roosevelt para a presidência dos Estados Unidos, com um programa de recuperação econômica.<br />
e) o crescimento eleitoral do Partido Nazista na Alemanha.<br />
<br />
91. UFRS<br />
“Ainda que a face mais óbvia da Guerra Fria fosse o confronto militar e uma corrida armamentista nuclear crescentemente frenética no Ocidente, este não foi seu maior impacto. (…) As armas nucleares não foram usadas, o caro material tecnológico da competição entre superpotências provou-se indecisivo. A constante ameaça de guerra produziu movimentos internacionais pela paz, essencialmente dirigidos contra as armas nucleares, que de tempos em tempos tornavam-se movimentos de massa em partes da Europa e eram considerados pelos Cruzados da Guerra Fria como armas dos comunistas.”<br />
HOBSBAWN, E. A era dos extremos. São Paulo : Companhia das Letras, 1994.<br />
Sobre o contexto da Guerra Fria e considerando o texto acima, é correto afirmar:<br />
( ) A Guerra Fria foi um confronto militar de conseqüências trágicas, que aconteceu ao mesmo tempo que a Segunda Grande Guerra.<br />
( ) A característica mais evidente da Guerra Fria foi uma corrida armamentista, em que cada bloco de países procurava superar o outro em número e tipo de armas.<br />
( ) Os países envolvidos na Guerra Fria organizaram-se em alianças militares — OTAN e Pacto de Varsóvia — que detinham grande influência na Organização das Nações Unidas (ONU).<br />
( ) Uma política de coexistência pacífica, capaz de amenizar as tensões da Guerra Fria, sempre foi combatida pelos líderes soviéticos, inclusive com a recusa de estabelecer relações diplomáticas com os países da Europa Ocidental.<br />
( ) Segundo Hobsbawn, os “Cruzados da Guerra Fria” estariam representados por regimes autocráticos, reunidos no bloco militar do Pacto de Varsóvia.<br />
( ) A Guerra Fria foi responsável pelo surgimento de movimentos pacifistas no Ocidente, direcionados contra as armas nucleares e denunciados como manobras comunistas pelos estrategistas norte-americanos.<br />
<br />
92. PUC-RJ<br />
A intolerância racial, cultural e religiosa foi a base de discursos e ações de partidos, movimentos e governos, ao longo do século XX. São exemplos dessas práticas de intolerância, à exceção de:<br />
a) As leis anti-semitas em vigor na Alemanha durante o período nazista.<br />
b) A censura à imprensa e aos meios de comunicação exercida pelo governo do Irã, a partir da Revolução Islâmica de 1979.<br />
c) Os princípios defendidos por Gandhi contra a dominação dos brancos na Índia dos anos de 1940.<br />
d) A política do Apartheid na África do Sul, até o início dos anos 1990.<br />
e) Os expurgos dos “reformistas” realizados pelos jovens militantes da Guarda Vermelha durante a Revolução Cultural chinesa entre 1966 e 1976.<br />
<br />
93. UFRS<br />
Após a crise do petróleo da década de 1970, desenvolveram-se novas tendências de políticas econômicas e sociais com o objetivo de recuperar a economia capitalista. O conjunto destas tendências de aplicação generalizada recebeu o nome de neoliberalismo. Analise os itens abaixo.<br />
I. Estabelecimento do estado de bem-estar social com a regulamentação das relações trabalhistas e dos investimentos.<br />
II. Precarização do trabalho sob as formas de flexibilização e desregulamentação das relações trabalhistas.<br />
III. Ampliação dos limites de circulação internacional de capital, possibilitando que os investimentos externos no campo financeiro superassem os realizados na produção e no comércio.<br />
IV. Substituição dos regimes autoritários de Segurança Nacional pelos regimes representativos, baseados na democracia liberal e privatizadores das riquezas nacionais na América Latina.<br />
Quais apresentam características e/ou conseqüências do neoliberalismo?<br />
a) Apenas I, II e III.<br />
b) Apenas I, II e IV.<br />
c) Apenas I, III e IV.<br />
d) Apenas II, III e IV.<br />
e) I, II, III e IV.<br />
<br />
94. UFSE<br />
Destinada a substituir a fraca e ineficiente Liga das Nações, a ONU — Organização das Nações Unidas — passou a existir oficialmente em 24 de outubro de 1945, com o objetivo principal de: manter a paz e a segurança internacionais e de desenvolver a cooperação entre os povos na busca de soluções dos problemas econômicos, sociais, culturais e humanitários, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais. A ONU obteve relativo sucesso, especialmente<br />
na área de justiça, embora não tenha conseguido solucionar satisfatoriamente os grandes conflitos internacionais nas décadas seguintes à Segunda Guerra. O direito de veto das grandes potências limitou sua atuação, retirando-lhe parte da credibilidade que deveria possuir como organização efetivamente representativa de todos os países do mundo.<br />
A afirmação do texto é<br />
a) parcialmente correta e não suscita polêmicas.<br />
b) totalmente correta e não apresenta contradições.<br />
c) fantasiosa, pois a Carta das Nações Unidas nunca foi redigida, ficando apenas no plano das conjecturas.<br />
d) falaciosa e não se têm notícias de tentativas para solucionar os grandes conflitos mundiais posteriores à Segunda Guerra Mundial.<br />
e) incorreta e apresenta informações sem fundamentos.<br />
<br />
95. UFR-RJ<br />
A seis de outubro de 1973, o dia do perdão judeu (Yom Kippur), tropas egípcias cruzaram o canal de Suez, tentando recuperar a honra perdida em 1967 na Guerra dos Seis Dias. Ao norte, as Colinas de Golã foram invadidas por tropas sírias de Hafez al Assad. Dentro daquele quadro histórico, conhecido como Guerra-Fria, notamos que os constantes choques entre árabes-muçulmanos e israelenses foram acompanhados de uma disputa mais ampla entre os EUA e a URSS por áreas de influência econômica e política. O estudo destes conflitos permite-nos conclusões acerca de uma grande crise a nível mundial, que inclusive atingiu em cheio o Brasil dos Governos Ditatoriais Militares, pondo em xeque a continuação da sua política do chamado “Milagre Brasileiro”. A crise mundial, provocada pelo conflito descrito acima, relaciona-se à<br />
a) crise do petróleo, devido a imposição dos EUA e da URSS com relação a um racionamento a nível mundial.<br />
b) crise do petróleo, devido a falta do produto em decorrência da destruição das refinarias que permaneceram em chamas durante semanas.<br />
c) crise do petróleo, devido a escassez natural do produto que não é renovável.<br />
d) crise do petróleo, devido ao aumento do barril do óleo cru e da formação da OPEP.<br />
e) formação da OPEP, devido a crise política entre árabes e muçulmanos daquela região.<br />
<br />
96. UFR-RJ<br />
Acerca da cultura e sociedade mundiais do século XX, encontram-se na primeira coluna eventos históricos de destacada importância. Na segunda coluna os locais e momentos de sua ocorrência. Relacione a primeira com a segunda coluna. Em seguida, marque a seqüência correta:<br />
1. Difusão das ideologias anti-semitas e corporativas em um contexto de crise econômica e social.<br />
2. Ampla mobilização do movimento negro manifesta através do grupo “Panteras negras e da emergência de lideranças pacifistas como Luther King.<br />
3. Emergência de movimentos sociais intensos contra a interferência soviética e a favor das liberdades democráticas, liderados pelo Sindicato Solidariedade.<br />
4. Implantação de reformas políticas e culturais com o objetivo de liberalizar e descentralizar o regime socialista implantado, resultando em invasão pela União Soviética.<br />
5. Movimento liderado por estudantes que exigiam a democratização e que teve como marco simbólico a ocupação da praça da Paz Celestial por milhares de manifestantes, duramente reprimidos.<br />
( ) Estados Unidos na Guerra Fria.<br />
( ) Tchecoslováquia na década de 60.<br />
( ) Alemanha e Itália no Entre-Guerras.<br />
( ) Polônia na década de oitenta.<br />
( ) China na década 80.<br />
<br />
a) 3; 1; 4; 5; 2.<br />
b) 2; 4; 1; 3; 5.<br />
c) 1; 4; 3; 5; 2.<br />
d) 3; 1; 4; 2; 5.<br />
<br />
97. UFR-RJ<br />
O fenômeno da “globalização” foi marcado, entre outras coisas, pela proliferação de blocos econômicos com o objetivo de flexibilizar as barreiras protecionistas do comércio entre as nações. Acerca desses blocos é CORRETO afirmar que:<br />
a) O Nafta é um bloco econômico liderado pelos países escandinavos (Noruega, Suécia, Finlândia e Dinamarca) e foi criado na década de noventa.<br />
b) A União Européia abarca todos os países da Europa, à exceção daqueles que compõem o Nafta, e está em processo de construção.<br />
c) O Mercosul engloba o Brasil, a Argentina, o Uruguai e o Paraguai e foi criado na década de noventa.<br />
d) O Pacto Andino é controlado pela China e engloba os chamados “tigres asiáticos” além da Oceania.<br />
<br />
98.UFU<br />
“Subsiste, agora, o dilema. A que Estado pertence Jerusalém? É absolutamente injusto exigir que os palestinos arquem com a responsabilidade de uma decisão, ‘até o final de outubro’ (de 2000), para ‘evitar um banho de sangue’. Jerusalém, patrimônio da humanidade, é um problema da humanidade. Ai de ti, Jerusalém!”<br />
ARBEX JR., José. “Ai de ti, Jerusalém!”, in: Revista Caros amigos. nº 43, outubro 2000.)<br />
A citação acima apresenta um dos principais elementos relacionados à recente explosão de violência envolvendo israelenses e palestinos no Oriente Médio. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.<br />
a) Jerusalém, com seus locais sagrados e mesquitas, é berço das três mais importantes religiões monoteístas — judaísmo, catolicismo e islamismo — ocasionando confrontos e tensões entre Israel e a Autoridade Palestina, liderada por Yasser Arafat.<br />
b) A fundação do novo Estado palestino esbarra no problema de acomodação dos refugiados palestinos na pequena e miserável Faixa de Gaza e na Cisjordânia e na presença de colônias judaicas ainda estabelecidas nos territórios ocupados.<br />
c) A escalada de violência deve ser atribuída à presença de grupos de extrema direita entre os palestinos, causadores do maior número de vítimas, pois os judeus mantêm sua unidade interna, política e religiosa, na busca da paz negociada, liderados pelos ultraortodoxos.<br />
d) Entre os antecedentes do conflito, podemos citar a criação do Estado de Israel, em 1948, que gerou a revolta dos países árabes, o envolvimento dos Estados Unidos e da União Soviética com os problemas do Oriente Médio durante a Guerra Fria e as sucessivas disputas militares por territórios na região.<br />
<br />
99. UFR-RJ<br />
Texto I<br />
“A prensa tipográfica, inventada por Gutenberg, foi a artífice ou, pelo menos, o símbolo, da era moderna. No início do século XVII, Francis Bacon via a tipografia como um meio para o progresso do conhecimento. Para o clero, a tipografia causou problemas porque permitiu que gente comum estudasse os textos religiosos por sua própria conta e não dependesse daquilo que as autoridades lhe dissessem. Soberanos também se preocupavam com gente comum discutindo e criticando as ações do governo.”<br />
Burke, Peter. Folha de São Paulo, Caderno Mais!. Domingo, 16 de julho de 2000, com adaptações<br />
<br />
Texto II<br />
“Na atualidade, a Internet pode ser considerada como uma das maiores forças de comunicação já instituída pelo homem, uma rede de milhões de computadores interligados, podendo incluir desde super computadores, até um PC antiquado. Na Internet estão interligadas empresas, universidades, instituições públicas de todos os países do mundo, além das residências.”<br />
M@ARCIO.AInterneteosHackers. São Paulo: Chantal Editora, 2000, com adaptações<br />
<br />
Os textos falam de momentos históricos distintos, porém com um conteúdo comum, e que tiveram profundas repercussões na vida econômica, social e política dos povos. O principal impacto destes dois fatos em suas respectivas épocas está relacionado à(s):<br />
a) ampliação das informações, proporcionando maior acesso ao conhecimento e modificando o modo de vida das populações.<br />
b) revolução tecnológica que possibilitou o uso de novos instrumentos de produção material dos bens de consumo e conseqüente aumento da riqueza.<br />
c) situação social de amplas camadas da sociedade que logo passaram a desfrutar melhores condições de vida e emprego.<br />
d) mudanças significativas que ocorreram na organização social, sem, no entanto, afetar o sistema de estruturação política dos países.<br />
e) importantes mudanças nas crenças religiosas, que alteraram também os diversos traços culturais dos diferentes povos do mundo.<br />
<br />
100. UFMG<br />
Considerando-se as relações internacionais com Cuba após a vitória da Revolução, em 1959, é CORRETO afirmar que<br />
a) o Governo norte-americano estabeleceu, progressivamente, retaliações políticas e econômicas ao regime socialista cubano, acabando por romper relações diplomáticas com a Ilha.<br />
b) o Governo soviético, envolvido com os problemas econômicos e políticos internos, não forneceu aos cubanos o apoio necessário para sustentar o regime socialista.<br />
c) o regime revolucionário cubano contou com o apoio da maioria dos países da América Latina, numa fase em que o Continente presenciava a ascensão de governos nacionalistas.<br />
d) os governos socialdemocratas europeus apoiaram firmemente o novo regime cubano, com o objetivo de contrabalançar o papel hegemônico dos Estados Unidos nas Américas.<br />
<br />
101. UFMG<br />
A partir de 1966, Mao Tse-Tung promoveu uma “revolução dentro da revolução”, que ficou conhecida como Revolução Cultural. Essa Revolução notabilizou-se por<br />
a) favorecer a ascensão de Deng Xiaoping, que assumiu a liderança da nova revolução e a direção das atividades dos grupos mais radicais.<br />
b) flexibilizar as teses políticas de Mao Tse-Tung, que passou a contar com o apoio dos Guardas Vermelhos, orientados para fortalecer o poder do Partido Comunista.<br />
c) fortalecer o culto à personalidade de Mao Tse-Tung, transformado em autoridade absoluta com a ajuda do Livro Vermelho, que difundia suas teses revolucionárias.<br />
d) inspirar um movimento de preservação do patrimônio cultural chinês, que protegeu pinturas, obras de caligrafia, museus, palácios, templos e túmulos antigos.<br />
<br />
102. UFFRJ<br />
<br />
50 2<br />
<br />
A foto refere-se a um dos momentos mais significativos de mudança cultural nos Estados Unidos da América, decorrente do movimento jovem em reação à Guerra do Vietnã. Esta conjuntura fica mais bem explicada ao observar-se que:<br />
a) A Guerra do Vietnã opôs, de um lado, um pequeno país, dependente da França e, de outro, os Estados Unidos — a nação mais rica do mundo.<br />
b) Os movimentos de liberação pessoal e social, como o Hippie, representaram uma forma de reagir à política externa do Estado, à lei e às convenções.<br />
c) A repulsa internacional à Guerra do Vietnã deveu-se à utilização de armas atômicas contra as populações civis indefesas.<br />
d) A Guerra foi um prolongamento da luta de independência do Vietnã, antes ocupado pela Inglaterra.<br />
e) O movimento de contestação à Guerra significou a aceitação da militarização como única alternativa para a crise dos anos 70.<br />
<br />
103. UFMG<br />
A respeito da violência praticada no mundo contemporâneo, podemos afirmar que<br />
a) na Ásia e na África, com o fim dos conflitos de origem étnica, o principal foco de violência são as manifestações estudantis contrárias à influência cultural norte-americana.<br />
b) recusando-se a qualquer diálogo de paz, o IRA, na Irlanda do Norte, e o ETA, na Espanha, são hoje os principais grupos terroristas de esquerda no mundo, lutando pela implantação do socialismo.<br />
c) no Oriente Médio, os acordos de paz entre Israel e a OLP puseram fim à violência terrorista dos fundamentalistas islâmicos.<br />
d) um dos seus aspectos mais significativos, em países como o Brasil e a Colômbia, é a ação do crime organizado, especialmente o poder corruptor do narcotráfico e suas ligações com a política.<br />
<br />
104. UFRRJ<br />
A antiga Iugoslávia, mosaico de povos tais como sérvios (cristãos ortodoxos) eslovenos (católicos) bósnios (muçulmanos), húngaros e albaneses, está mais uma vez em conflito. Estes conflitos fazem a humanidade lembrar os horrores, radicalismos e autoritarismos da Segunda Grande Guerra. Limpeza étnica, intolerância religiosa e interesses econômicos movem as guerras…<br />
Pequenas guerras podem provocar grandes conflitos, desde que a área em questão seja palco de velhos interesses como é o caso da antiga Iugoslávia. A OTAN e a Rússia poderiam e podem confrontar-se, o que tornará iminente um conflito atômico. Com relação aos fatos abordados no texto destacam-se como fatores deste conflito.<br />
a) a desestruturação da URSS, que se viu impossibilitada de manter a estrutura de dominação no leste europeu; a morte de Tito que unia desde a Segunda Guerra os mais diferentes povos e o desejo de independência de cada grupo étnico.<br />
b) a desestruturação da URSS, que se viu impossibilitada de manter a estrutura de dominação no leste europeu a morte de Ceausescu que pretendia a independência da Sérvia e o desejo de independência de cada cultura da região.<br />
c) a desestruturação da URSS que se viu impossibilitada de manter a estrutura de dominação no leste europeu; a morte de Tito que unia, desde a Segunda Guerra os mais diferentes povos e o desejo único da Grécia de tornar-se independente.<br />
d) a morte de Tito, assassinado pelos Sérvios e a desestruturação da URSS, que se viu impossibilitada de manter a estrutura de dominação no leste europeu.<br />
e) o interesse dos EUA na venda de armas para aquela região européia, naturalmente conflituosa.<br />
<br />
105. UFMG<br />
Escrevendo sobre o neofascismo na Europa, Robert Kurz afirma que “O próprio impulso da ideologia neofascista não consiste mais num nacionalismo conquistador voltado para fora, senão num nacionalismo excludente voltado para dentro, que se alia à concorrência no mercado mundial sem barreiras.”<br />
Folha de São Paulo, Caderno Mais, 14 de maio de 2000, p. 16.<br />
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta.<br />
a) O nacionalismo xenófobo e excludente europeu, de tendência neofascista, se expressa no ódio, nas perseguições e na violência contra milhões de trabalhadores imigrantes e refugiados provenientes do norte africano, da Turquia e do Leste Europeu.<br />
b) A formação da União Européia, ao estabelecer restrições à livre movimentação de trabalhadores e capitais entre os países membros, deu origem ao neofascismo dirigido contra os estrangeiros.<br />
c) Para combater a xenofobia nacionalista e atender à demanda de mão-de-obra qualificada, os governos da Alemanha, Áustria, Inglaterra e França adotaram políticas para atrair e proteger os imigrantes, além de ampliar o direito de asilo aos refugiados.<br />
d) A emergência deste movimento na Europa não tem relação com os efeitos sociais da globalização da economia, por se tratar de conflitos isolados, protagonizados por grupos extremistas na Alemanha e na Áustria.<br />
<br />
(UNEMAT/MT) - Universidade do Estado de Mato Grosso -<br />
Questão 106:<br />
Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), as ex-colônias europeias do continente africano sucessivamente conquistaram sua independência.<br />
A este respeito é CORRETO afirmar.<br />
A - As colônias portuguesas ganharam a independência na década de 1950.<br />
B - O Egito tornou-se independente a partir do movimento liderado por Mahatma Ghandi.<br />
C - A maioria das ex-colônias europeias da África tornaram-se nações prósperas após o processo de independência.<br />
D - Uma das características do processo de descolonização da Argélia foi a assinatura de acordos entre a elite local e a França.<br />
E - O MPLA (Movimento Popular para Libertação de Angola) tinha orientação<br />
marxista e foi duramente reprimido pelo governo português até 1974.<br />
<br />
(UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso -<br />
Questão 107:<br />
Na descolonização da África, encontram-se casos em que a independência foi conquistada com grande violência, assim como situações em que a libertação da colônia ocorreu de modo mais pacífico. No entanto, em todos os processos, pode-se afirmar a existência de uma relação entre a situação interna da colônia e realidades mais amplas. Sobre a independência de Angola, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.<br />
( ) Aconteceu no âmbito da Guerra Fria como demonstra a guerra civil ocorrida após a independência entre o MPLA, apoiado pela União Soviética, e a UNITA, apoiada pelos Estados Unidos da América.<br />
( ) Deve ser compreendida no contexto da desagregação do Império Português após a independência do Brasil e o fim do tráfico negreiro, a grande fonte de renda do estado lusitano.<br />
( ) Foi resultado da globalização que, ao permitir o maior fluxo comercial e de ideias, fez surgir no povo angolano o sentimento de liberdade e o desejo de auto-determinação.<br />
( ) Foi impulsionada pelo fim da ditadura salazarista, marcado pela Revolução dos Cravos, que significou o abandono da guerra colonial e da política imperialista portuguesa.<br />
<br />
Assinale a sequência correta.<br />
A - V, F, V, F<br />
B - F, V, F, V<br />
C - F, F, F, V<br />
D - V, F, F, V<br />
E - V, V, V, F<br />
<br />
(UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso -<br />
Questão 108:<br />
Sobre os processos de colonização e descolonização do continente africano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.<br />
( ) Após o processo de descolonização, vários grupos étnicos foram forçados a conviver em um mesmo Estado, intensificando os conflitos armados como o ocorrido entre as etnias Tutsi e Hutus, em Ruanda.<br />
( ) O critério de regionalização do continente africano mais utilizado pós-descolonização, com base em elementos étnicos e culturais, classifica-o em África Branca ou Setentrional e África Negra ou Subsaariana.<br />
( ) As potências imperialistas europeias reunidas na Conferência de Berlim dividiram o espaço da África entre si, criando fronteiras sem respeitar a antiga organização tribal e a distribuição geográfica das etnias no continente.<br />
<br />
Assinale a sequência correta.<br />
A - V, V, V<br />
B - V, F, V<br />
C - V, V, F<br />
D - F, F, V<br />
E - F, F, F<br />
<br />
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo -<br />
Questão 109:<br />
Contra o monopólio do sal, decretado pelo governo britânico, Mahatma Ghandi mobilizou o povo para a Marcha do Sal, em 1930, que durou semanas de caminhada. Ao chegarem ao mar, Ghandi conclamou o povo indiano a não mais respeitar o monopólio do sal e a boicotar as mercadorias inglesas, marcando, assim, o Movimento de Desobediência Civil (1930-34).<br />
<br />
Sobre a independência da Índia, é correto afirmar que ela foi proclamada:<br />
A - em 1947, a partir do movimento pacifista, que foi o marco histórico da resistência ao Imperialismo.<br />
B - após a proclamação da República Popular da China, por Mão-Tsé Tung, em 1954.<br />
C - em 1885, com a fundação do Partido do Congresso Nacional Indiano.<br />
D - durante a Guerra da Caxemira (1948-1949), com a incorporação do território do Paquistão.<br />
E - em 1948, na ONU, na mesma sessão em que se criou o Estado de Israel.<br />
<br />
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória -<br />
Questão 110:<br />
A independência da Índia foi conseguida por Ghandi por meio de:<br />
A - atividades militares comandadas por NEHRU;<br />
B - apoio industrial das várias classes indianas;<br />
C - aliança política celebrada com o Paquistão;<br />
D - desobediência pacífica ao colonialismo inglês;<br />
E - luta de guerrilhas nas montanhas de PUNJAB.<br />
<br />
(UEA/AM) Universidade do Estado do Amazonas -<br />
Questão 111:<br />
Assinale a alternativa correta a respeito da independência das colônias portuguesas da África:<br />
A - Os investimentos alemães e belgas na exploração de ferro, petróleo, manganês, alumínio e diamantes geraram emprego e bem-estar para os povos africanos, contribuindo para atenuar a rebeldia contra o colonialismo português.<br />
B - O progresso da cafeicultura angolana enriqueceu uma elite local, que, interessada em tirar o melhor proveito da exportação do produto, assumiu a liderança de um processo pacífico de libertação nacional.<br />
C - Os impasses econômicos e sociais a que chegou a sociedade portuguesa conduziram à Revolução dos Cravos, em 25 de abril de 1975, e ao ingresso imediato na União Européia.<br />
D - A Revolução dos Cravos, em 25 de abril de 1975, derrubou a ditadura salazarista, que perdurava desde 1926, e facilitou a negociação da independência com os movimentos armados das colônias portuguesas.<br />
E - As colônias portuguesas da África obtiveram pacificamente sua independência num processo de descolonização promovido pelas potências ocidentais.<br />
<br />
(UFAM) - Universidade Federal do Amazonas -<br />
Questão 112:<br />
Sendo hoje um dos mais pobres países da América e controlado por forças da ONU chefiadas pelo Brasil, o Haiti guarda uma importante singularidade em sua História, que é a de ter sido:<br />
A - O primeiro alvo da expansão imperialista norte-americana na América Central.<br />
B - A única colônia francesa na América.<br />
C - O principal foco da resistência anti-escravista durante o período colonial.<br />
D - A primeira nação negra independente do mundo.<br />
E - A primeira nação socialista do continente americano.<br />
<br />
(UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco -<br />
Questão 113: Na África, as lutas contra a opressão das grandes potências têm sido uma marca histórica inesquecível, mostrando as muitas contradições da Modernidade. Dentro desse contexto, foi relevante o movimento de libertação da Argélia, iniciado em 1954, e tema do filme de Gillo Pontecorvo, A batalha de Argel. Esse movimento:<br />
A - contou com a pouca organização da população, mas teve a participação, nas lutas militares, de outras potências européias, como a Inglaterra e a Alemanha;<br />
B - teve a participação ativa da Frente de Libertação Nacional, com o apoio popular expressivo na luta militar contra os opressores coloniais;<br />
C - fracassou militarmente, devido à falta de ajuda de outros povos que também lutavam contra a colonização européia e não tinham recursos técnicos para atacar os adversários de forma sistemática;<br />
D - apenas foi concluído no início dos anos 70, graças à vitória da Frente de Libertação, com sua guerrilha urbana atuante e o apoio dos soviéticos;<br />
E - não teve a participação dos nacionalistas, sendo mais um confronto de conteúdo político e econômico, baseado nos interesses dos franceses de não saírem da áfrica.<br />
<br />
(UNIRIO/RJ) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -<br />
Questão 114:<br />
SURDEZ HISTÓRICA<br />
Com a ligeireza habitual, em notas encurtadas pelo tédio, parte da imprensa brasileira registrou, no dia 28 de maio, o referendo que aprovou a nova Constituição de Ruanda, um dos grotões da África profunda. O texto estabelece que nenhum partido poderá ter mais de 50% das vagas no parlamento. Nem poderão pertencer à mesma legenda política o presidente, o vice-presidente e o chefe do Poder Legislativo. (...)<br />
Se o Brasil não fosse surdo às vozes da África, a imprensa teria anunciado o fato com pompas e fitas. (...)<br />
Pouco antes do referendo, a paz entre os tutsi e os hutu parecia condenada a arder na fogueira dos ódios ancestrais. Um governo compartilhado pode existir em democracias ultradesenvolvidas do Primeiro Mundo. Como implantar a fórmula em Ruanda? (...)<br />
<br />
(Adaptado de NUNES, Augusto. Jornal do Brasil, 08/06/2003.)<br />
Ruanda, como vários dos países africanos, viveu longos períodos de guerra civil desde sua descolonização. A proposta de um governo compartilhado é mais uma tentativa de pôr fim aos conflitos internos e inúmeras mortes.<br />
No que se refere às características históricas dos povos africanos, as razões para a indagação do jornalista, em relação à sorte da proposta em Ruanda, podem ser explicadas por:<br />
A - atraso no processo de industrialização e liberalização dos costumes;<br />
B - existência de disputas entre etnias e acesso reduzido a direitos políticos;<br />
C - influência de religiões fundamentalistas e presença de governos autoritários;<br />
D - manutenção de valores tradicionais e adoção de medidas econômicas monopolistas.<br />
<br />
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro -<br />
Questão 115:<br />
As alternativas abaixo relacionam características importantes dos países asiáticos e africanos que alcançaram suas independências após a Segunda Guerra Mundial, com exceção de uma:<br />
A - Os novos governos nas antigas possessões coloniais tiveram de se empenhar na consolidação de Estados Nacionais Modernos, criando órgãos políticos e administrativos que muitas vezes seguiam o modelo ocidental, para sustentar a ordem política recém-obtida.<br />
B - Os novos Estados procuraram afastar-se da política internacional e por essa razão foram pouco influenciados pelas situações de tensão internacional decorrentes da Guerra Fria.<br />
C - Os novos Estados, em muitos casos, abrigavam diferentes povos e grupos religiosos, o que propiciou o surgimento de problemas étnicos em diversas regiões do seu território.<br />
D - Os novos Estados, identificados ao "Terceiro Mundo", tiveram de enfrentar o problema da fragilidade de suas economias. As reflexões sobre as condições econômicas vigentes nesses países deram origem a teorias sobre o subdesenvolvimento e a dependência.<br />
E - Os novos Estados procuraram fazer reviver as marcas de suas culturas locais, agora apresentadas como nacionais, após o longo período de intervenção colonialista.<br />
<br />
(UESC/BA) - Universidade Estadual de Santa Cruz -<br />
Questão 116:<br />
Apesar das conquistas sociais e políticas obtidas pelas populações negras, vem aumentando, cada vez mais, o número de afro-americanos que não acha seu lugar espaço na sociedade, onde possa provar toda a sua capacidade produtiva, manifestar livre e desimpedidamente sua cultura e intelecto.<br />
<br />
(Pádua. In: A Tarde, p. 3)<br />
A situação referida no texto decorre, entre outros fatores:<br />
A - da herança da escravidão, responsável pela concentração dos afro-descendentes nas categorias mais carentes da sociedade;<br />
B - da incapacidade do afro-descendente para organizar-se em associações em defesa de seus próprios interesses;<br />
C - da oposição feita pelas igrejas evangélicas contra projetos de absorção da mão-de-obra negra;<br />
D - do fato de o negro constituir-se minoria quantitativa na maioria das regiões do país;<br />
E - da inexistência de leis restritivas ao preconceito e ao racismo contra o negro.<br />
<br />
(Unibahia/BA) - Faculdades Integradas Ipitanga -<br />
Questão 117:<br />
A nova África, que surgiu a partir do processo de descolonização ocorrido após a Segunda Guerra Mundial, insere-se no quadro da Nova Ordem Geopolítica Internacional, apresentando um quadro socioeconômico e político, que se caracteriza:<br />
A - pela consolidação do regime socialista em vários países de cultura muçulmana, como Marrocos e Egito;<br />
B - pela permanência de graves questões sociopolíticas, como a instabilidade institucional, pela não-distribuição de riquezas e pela disseminação da AIDS, na maioria dos países que compõem a África negra;<br />
C - pela permanência do regime do "apartheid" na África do Sul, responsável pela marginalização da população negra, apesar da luta de líderes, como Nelson Mandela e Desmond Tutu;<br />
D - pelo crescimento econômico e pela estabilidade política alcançados por países, como o Congo e Angola, que conseguiram vencer os entraves provocados por séculos de dominação estrangeira;<br />
E - pela superação dos conflitos étnicos entre vários grupos que compõem a população negra, através da formação da União Africana, organismos atualmente responsável pela mediação e pela solução desses conflitos.<br />
<br />
(UNIFOR/CE) - Universidade de Fortaleza -<br />
Questão 118:<br />
A primeira coisa, portanto, é dizer-vos a vós mesmo: Não aceitarei mais o papel de escravo. Não obedecerei às ordens como tais, mas desobedecerei quando estiverem em conflito com minha consciência. O assim chamado patrão poderá surrar-vos e tentar forçar-vos a servi-lo. Direis: Não, não vos servirei por vosso dinheiro ou sob ameaça. Isso poderá implicar sofrimento. Vossa prontidão em sofrer acenderá a tocha da liberdade que não pode jamais ser apagada.<br />
Mahatma Gandhi. In. Myriam B. Mota e Patrícia R. Braick. História: as cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna, 1997. p. 527)<br />
Sobre o processo de descolonização da Ásia, pode-se associar ao texto:<br />
A - o início dos grandes e pacíficos movimentos populares de desobediência civil que abalaram a estrutura de dominação britânica na Índia;<br />
B - a adoção, pelas potências européias, da estratégia de dividir a administração dos países asiáticos soberanos para criar nova dependência;<br />
C - as bases ideológicas das forças revolucionárias nacionalistas da Indochina que abalaram o domínio político e econômico britânico na região;<br />
D - o movimento de caráter nacionalista que clamou pela unidade das ex-colônias asiáticas contra qualquer ingerência das potências européias;<br />
E - a recusa das potências ocidentais em incluir na Declaração Universal das Nações Unidas o direito de independência dos povos asiáticos.<br />
<br />
(UFF/RJ) - Universidade Federal Fluminense -<br />
Questão 119:<br />
Quando comparada à revolução chinesa, a independência indiana adquire uma singularidade que, ainda hoje, desperta a atenção dos estudiosos. Ao contrário de uma revolução comunista, a Índia adquiriu sua independência pela via pacífica.<br />
Identifique o comentário que se refere, corretamente, à política implementada por Gandhi para obter a independência.<br />
A - A política de desobediência civil, cujo exemplo foi a chamada Marcha do Sal, fundamentava-se no princípio da resistência pela violência.<br />
B - O sistema hindu, fundado na igualdade social e no sistema de castas, representou um obstáculo à independência indiana.<br />
C - Parte significativa da burguesia indiana apoiou a política de Gandhi, pois o seu programa de defesa do produto nacional ajudava a combater a concorrência dos materiais ingleses.<br />
D - A doutrina da dignidade do trabalho defendida por Gandhi implicava a defesa intransigente de greves de cunho político.<br />
E - O principal impulso do programa de Gandhi era a proposta de reformulação da aldeia tradicional com a introdução da mecanização no campo.<br />
<br />
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro -<br />
Questão 120:<br />
A intolerância racial, cultural e religiosa foi a base de discursos e ações de partidos, movimentos e governos, ao longo do século XX.<br />
São exemplos dessas práticas de intolerância, à exceção de:<br />
A - As leis anti-semitas em vigor na Alemanha durante o período nazista.<br />
B - A censura à imprensa e aos meios de comunicação exercida pelo governo do Irã, a partir da Revolução Islâmica de 1979.<br />
C - Os princípios defendidos por Gandhi contra a dominação dos brancos na Índia dos anos de 1940.<br />
D - A política do Apartheid na África do Sul, até o início dos anos 1990.<br />
E - Os expurgos dos "reformistas" realizados pelos jovens militantes da Guarda Vermelha durante a Revolução Cultural chinesa entre 1966 e 1976.<br />
<br />
(CESGRANRIO/RJ) - Fundação CESGRANRIO -<br />
Questão 121:<br />
"A Conferência está de acordo em declarar que o colonialismo, em todas as suas manifestações, é um mal a que deve ser posto fim imediatamente."<br />
(Declaração da Conferência de Bandung, abril de 1955)<br />
Após a Segunda Guerra Mundial, a dominação ocidental no continente asiático e no continente africano foi contestada por movimentos locais de confronto com as nações imperialistas, em prol da independência e da autodeterminação dos povos desses continentes. Entre os fatores que possibilitaram o processo de descolonização afro-asiático, não podemos apontar o(a):<br />
A - enfraquecimento das potências coloniais européias provocado por sua participação na Segunda Guerra Mundial;<br />
B - fim do mito da inferioridade dos povos afro-asiáticos, em virtude das vitórias japonesas contra os ocidentais na Guerra do Pacífico;<br />
C - deslocamento dos centros hegemônicos das decisões políticas internacionais da Europa para os EUA e a URSS;<br />
D - transferência para as áreas coloniais de uma ideologia humanista e antinacionalista, expressa na organização doutrinária do Bloco dos Não-Alinhados;<br />
E - influência da doutrina socialista, principalmente nas áreas coloniais que sofreram transformações revolucionárias, tais como: Vietnã e Angola.<br />
<br />
(FUVEST/SP) - Fundação Universitária para o Vestibular -<br />
Questão 122:<br />
Gandhi (1869-1948) conseguiu mobilizar milhões de indianos na luta para tornar o país independente da dominação britânica, recorrendo ao:<br />
A - socialismo, à denúncia do sistema de castas e à guerra revolucionária;<br />
B - nacionalismo, à modernização social e à ação coletiva não-violenta;<br />
C - tradicionalismo, à defesa das castas e à luta armada;<br />
D - capitalismo, à cooperação com o imperialismo e à negociação;<br />
E - fascismo, à aliança com os paquistaneses e ao fundamentalismo religioso.<br />
<br />
(UNIRIO/RJ) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -<br />
Questão 123:<br />
"De acordo com o UNAIDS, 25,3 milhões de pessoas têm o vírus da Aids na África subsaariana, o epicentro da epidemia global que atinge 36 milhões de pessoas."<br />
(AFRICANOS não sabem que têm o HIV. O Globo/2001)<br />
<br />
O trecho de notícia acima apresenta uma situação de catástrofe sanitária à qual se somam a fome e outras doenças que assolam a África subsaariana, em uma grave ameaça à população africana. A situação atual do continente africano se relaciona corretamente com:<br />
A - a saída dos países da África subsaariana dos organismos de representação política internacional, tais como a ONU;<br />
B - a exclusão econômica da África no contexto de expansão e interesses do capitalismo transnacional;<br />
C - a industrialização dos países do continente africano sem os necessários investimentos em saúde pública;<br />
D - o isolamento religioso da África subsaariana provocado pelo fundamentalismo islâmico nessa região;<br />
E - o afastamento do continente africano do processo de globalização decorrente da supremacia comunista no continente.<br />
<br />
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo -<br />
Questão 124:<br />
PEDRA ASSASSINA<br />
O diamante é o combustível que alimenta três das mais violentas guerras africanas.<br />
... Nestes lugares, companhias mineradoras ou seus intermediários estimulam o prosseguimento dos combates fornecendo armas e mercenários. Em alguns casos apóiam governos, em outros dão suporte a grupos guerrilheiros.<br />
(Veja, 31/5/2000)<br />
Os conflitos, aos quais se refere a matéria, estão localizados em Angola, no Congo e em Serra Leoa. Esses conflitos:<br />
A - resultam da partilha colonial européia, que criou estados, segundo seus interesses, sem respeitar as especificidades africanas;<br />
B - estabeleceram-se após a Primeira Guerra Mundial, quando os países africanos se aliaram aos europeus;<br />
C - não preocupam os organismo internacionais, pois prejudicam áreas restritas do continente, sem importância econômica;<br />
D - diminuíram após a Segunda Guerra Mundial, quando os norte-americanos se retiraram do espaço geográfico;<br />
E - não representam ameaça à população civil, pois atingem apenas os governos e os revolucionários.<br />
<br />
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo -<br />
Questão 125:<br />
Durante a descolonização afro-asiática que se seguiu à Segunda Guerra Mundial, vinte e nove países do Terceiro Mundo se organizaram na Conferência de Bandung, na Indonésia, em 1955, objetivando reformular o caráter das relações entre as grandes potências e os países subdesenvolvidos. Como posição resultante dessa Conferência, pode-se indicar a seguinte:<br />
A - Os participantes defenderam uma política de não-alinhamento automático com as superpotências e proclamaram seu direito à autodeterminação, além de condenarem o colonialismo.<br />
B - Cinco países (Nigéria, Quênia, Gâmbia, China e Vietnã) afirmaram sua emancipação política, referendando o Acordo de Versalhes com a França.<br />
C - Incentivos foram criados à diversificação da economia afro-asiática com vistas ao rompimento da divisão internacional do trabalho vigente na época, mediante a qual os países do Terceiro Mundo eram importadores de matéria-prima.<br />
D - Todos os países presentes à Conferência pronunciaram-se pela política de alinhamento ao bloco das democracias ocidentais.<br />
E - A implantação de bases militares estrangeiras foi exigida à época, bem como foi recomendada a livre ação das empresas multinacionais em territórios do Terceiro Mundo.<br />
<br />
<br />
<br />Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-53226762364516473462014-08-30T15:28:00.000-07:002014-08-30T15:28:00.984-07:00Questões sobre a América Hispânica e a Portuguesa<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Questões sobre Independência da America Hispânica e Portuguesa</b></span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Questões com gabarito sobre o Período Joanino e Independência da America Hispânica</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(Escolher 30 questões, 15 para hispânicas e 15 para Brasil)</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div>
<br /></div>
<div>
(UESPI) - Universidade Estadual do Piauí</div>
<div>
Questão 1:</div>
<div>
A chamada Revolução Liberal do Porto, de 1820, entre seus desdobramentos, contribuiu para a declaração da independência do Brasil, uma vez que:</div>
<div>
A - entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D. João VI a Portugal e a recondução do Brasil à condição de colônia.</div>
<div>
B - o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico, pretendendo instituir o parlamentarismo no Brasil e em Portugal.</div>
<div>
C - a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de 1810 fortaleceram a economia portuguesa que passou, então, a exigir a presença da corte.</div>
<div>
D - na organização das cortes gerais e na constituinte, a presença de deputados brasileiros não foi permitida. E - propiciou a formação dos partidos brasileiro e português, que, unidos, articularam o movimento de independência do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRR/RR) - Universidade Federal de Roraima</div>
<div>
Questão 2:</div>
<div>
Sobre a atuação de D. João VI no Brasil colônia é INCORRETO afirmar que:</div>
<div>
A - Participou das expedições que demarcaram todas as novas fronteiras do norte e oeste do Brasil.</div>
<div>
B - Promoveu a vinda de artistas e da Real Biblioteca.</div>
<div>
C - Liberou as atividades manufatureiras da colônia.</div>
<div>
D - Abriu os portos ao comércio exterior.</div>
<div>
E - Incentivou as expedições científicas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(CESUPA/PA) - Centro Universitário do Estado do Pará</div>
<div>
Questão 3:</div>
<div>
Na noite de 16 para 17 de outubro Batista Campos foi preso e remetido ao Rio de Janeiro. Três dias depois, a Junta de Governo informou a Greenfell que a prisão não comportava tantos presos e pediu que ele levasse parte dos presos para uma embarcação. Dia 21 foi removido um total de 256 prisioneiros para os porões de uma embarcação. Os prisioneiros eram soldados, milicianos, civis. Nenhum branco: tapuios, pardos, negros. São encerrados no porão com espaço de 30 palmos de comprido, 20 de largo e 12 de alto. As escotilhas são fechadas, deixando-se aberta apenas uma pequena fresta para a entrada de ar [...]. No dia 22 quando se correu a escotilha do navio, o que se viu foi um amontoado de corpos dilacerados.</div>
<div>
(Adaptado de FREITAS, Décio. A miserável revolução das classes infames. Rio de Janeiro: Record, 2005.p., 58)</div>
<div>
O trecho acima está relacionado a um fato constitutivo do tenso processo de incorporação do Pará ao nascente Império do Brasil, acontecido nos porões de uma embarcação que marcou profundamente o imaginário dos habitantes da província. O fato foi:</div>
<div>
A - A Tragédia da Fragata Campista</div>
<div>
B - A Tragédia da Corveta Defensora</div>
<div>
C - A Tragédia do Brigue Palhaço</div>
<div>
D - A Tragédia da Charrua Carioca</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UEMS)- Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul</div>
<div>
Questão 4:</div>
<div>
A Carta Régia de 1808 abria os portos do Brasil colônia às nações amigas. Sobre o acordo constante nessa carta, pode-se afirmar que ele trouxe acentuada</div>
<div>
A - expansão ao lucrativo comércio triangular português.</div>
<div>
B - dificultou a articulação da economia brasileira com o capitalismo liberal.</div>
<div>
C - eliminou o mecanismo básico que assegurava à metrópole o monopólio de comércio.</div>
<div>
D - atendeu interesses econômicos exclusivamente ingleses e flamengos.</div>
<div>
E - acentuou a crise econômica e financeira provocada na Grã-Bretanha pelas práticas do Bloqueio Continental.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(IFMT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso</div>
<div>
Questão 5:</div>
<div>
Sem dúvida, Debret foi mais do que um pintor oficial da nobreza. Ele também atuou com muita competência na fundação da Academia Imperial de Belas-Artes do Rio de Janeiro, contribuindo como professor e cumprindo, desta forma, outro desejo do príncipe D. João VI.</div>
<div>
Sobre a viagem de Debret no Brasil, é incorreto afirmar que:</div>
<div>
A - a obra Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil demonstra importantes traços de sua própria identidade e personalidade, distanciando-se um pouco daquela ideia de apresentar "imagens fiéis" da escravidão negra no Brasil, e também sobre os "exóticos" momentos da monarquia portuguesa instalada no Rio de Janeiro a partir de 1808.</div>
<div>
B - ele procurou demonstrar, com minuciosos detalhes e cuidados, a "formação" do Brasil, especialmente no sentido cultural do povo e da nação.</div>
<div>
C - nas suas obras, o pintor-filósofo investiga a trama social que constitui o "corpo" deste país, que emerge de seu jugo colonial como uma promessa de grande futuro. Percebe as contradições e fragilidades que lhe são inerentes. Indica sua posição na escala que mede os graus de desenvolvimento e aponta os caminhos a trilhar na escalada da civilização.</div>
<div>
D - Dom João queria “civilizar” o Brasil, promovendo as artes e a cultura popular. Nesse sentido, um dos principais empreendimentos foi a Missão Artística Austríaca, em 1856. São de Debret as pinturas mais conhecidas de São Paulo daquele tempo, da corte e seus personagens.</div>
<div>
E - o cenário que antecedeu a vinda do pintor francês a terras brasileiras estava um tanto quanto conturbado. Não podemos nos esquecer de que Napoleão praticamente expulsou a Coroa portuguesa que, na ocasião, fugiu para o Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNIT/SE) - Universidade Tiradentes</div>
<div>
Questão 6:</div>
<div>
Leia o texto.</div>
<div>
Em agosto de 1820, irrompeu em Portugal uma revolução liberal inspirada nas ideias ilustradas. Os revolucionários procuraram enfrentar um momento de profunda crise na vida portuguesa. (...) Essa revolução portuguesa tinha aspectos contraditórios para os brasileiros.</div>
<div>
(Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo: EDUSP/FDE, 1996).</div>
<div>
Essa contradição, a que o texto se refere, pode ser explicada pelo fato de as lideranças desse movimento</div>
<div>
A - contribuírem para a independência do Brasil, pois votaram um conjunto de leis abolindo o pacto colonial.</div>
<div>
B - repudiarem o sistema monárquico, pois o considerava responsável pela opressão de portugueses e brasileiros.</div>
<div>
C - pretenderem, mesmo sendo adeptos do liberalismo, fazer com que o Brasil voltasse a se subordinar a Portugal.</div>
<div>
D - proclamarem a República portuguesa, fator decisivo que levou à ruptura dos laços entre a metrópole e o Brasil.</div>
<div>
E - lutarem contra a burguesia mercantil por causa dos elevados tributos que ela cobrava do Brasil e de Portugal.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UECE) - Universidade Estadual do Ceará</div>
<div>
Questão 7:</div>
<div>
"Tivemos nossas guerras de independência, só que não para realizá-la, mas, sim para sustentá-la”. Fonte: FRANCES, Daniel. História do Brasil. Fortaleza: Premius, 2004, p 187.</div>
<div>
A partir da frase anterior, entende-se que a independência brasileira de 1822, representou:</div>
<div>
A - Uma ruptura completa com a metrópole colonizadora e a vitória dos grupos defensores da República no Brasil.</div>
<div>
B - Um ato político-administrativo, porém, na prática a continuidade da ordem econômica e social.</div>
<div>
C - A ruptura da ordem econômica com a abolição da escravatura e o fim da estrutura do latifúndio.</div>
<div>
D - A diminuição radical dos desníveis socioeconômicos herdados do período colonial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul</div>
<div>
Questão 8:</div>
<div>
Os tratados de 1810 representaram o auge da primazia britânica sobre Portugal e suas colônias.</div>
<div>
Considere as seguintes afirmações, referentes ao que foi estabelecido pelo Tratado de Comércio e Navegação.</div>
<div>
I – Ele estimulou tarifas de importação privilegiadas para os comerciantes ingleses, que passaram a pagar a mesma tarifa que os comerciantes portugueses.</div>
<div>
II – Ele assegurou a liberdade de consciência e de culto religioso aos ingleses residentes no Brasil, fato que desagradou a Igreja Católica.</div>
<div>
III – Ele instituiu tribunais privativos para os súditos ingleses nos portos brasileiros, comandados por magistrados eleitos pelos ingleses.</div>
<div>
Quais estão corretas?</div>
<div>
A - Apenas I.</div>
<div>
B - Apenas II.</div>
<div>
C - Apenas I e III.</div>
<div>
D - Apenas II e III.</div>
<div>
E - I, II e III.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFPR) - Universidade Federal do Paraná</div>
<div>
Questão 9:</div>
<div>
A chegada da Família Real e da Corte Portuguesa ao Rio de Janeiro em 1808 introduziu grandes mudanças na sociedade brasileira. Os grandes proprietários rurais e negociantes aglutinaram-se ainda mais do que antes ao redor da Família Real. Isso permitiu que, no contexto da independência (1822), alguns fenômenos permanecessem. Tendo em vista esses processos, considere as seguintes afirmativas:</div>
<div>
1. A escravidão foi mantida, sem que os poucos questionamentos a ela conseguissem prevalecer nem nos projetos de Independência, nem na elaboração de um projeto de Constituição em 1823, nem ainda na Constituição outorgada em 1824.</div>
<div>
2. O fim do laço colonial formal com Portugal permitiu a intensificação da relação de dependência frente à Inglaterra.</div>
<div>
3. A escravidão atingiu seu auge no Brasil imediatamente após a Independência, ao mesmo tempo em que as negociações internacionais pelo reconhecimento desta última levaram à tentativa de supressão do tráfico de escravos africanos em 1830.</div>
<div>
4. O apoio inglês à manutenção da escravidão e do tráfico de escravos permitiu que o cativeiro permanecesse no Brasil até 1888.</div>
<div>
Assinale a alternativa correta.</div>
<div>
A - Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</div>
<div>
B - Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</div>
<div>
C - Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</div>
<div>
D - Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</div>
<div>
E - Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UMESP) Universidade Metodista de São Paulo</div>
<div>
Questão 10:</div>
<div>
Independência do Brasil do domínio português significou o rompimento com</div>
<div>
A - a economia europeia, sustentada pela exploração econômica dos países periféricos.</div>
<div>
B - o padrão da economia colonial, baseado na exportação de produtos primários.</div>
<div>
C - a exploração do trabalho escravo e compulsório de índios e povos africanos.</div>
<div>
D - o liberalismo econômico e a adoção da política metalista ou mercantilista.</div>
<div>
E - o sistema de exclusivo metropolitano, orientado pela política mercantilista.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória</div>
<div>
Questão 12:</div>
<div>
“Depois do reconhecimento da Independência do Brasil pelos portugueses, veio o reconhecimento oficial da Inglaterra e dos demais países europeus. Entretanto, todo esse processo foi negociado de maneira que esses países obtivessem vantagens econômicas do Brasil”.</div>
<div>
A partir do texto, identifique o interesse da Inglaterra no reconhecimento da Independência do Brasil.</div>
<div>
I) Extinção do tráfico negreiro e, consequentemente, o fim da escravidão.</div>
<div>
II) Preponderância no Comércio com os portos brasileiros, em razão da Revolução Industrial e da necessidade de garantir o controle do mercado consumidor.</div>
<div>
III) Bons investimentos no Brasil, conservando vantagens comerciais como país preferencial nas relações anglo-brasileiras, desde a vinda da Família Real para o Brasil.</div>
<div>
Está correto apenas o que se afirma em:</div>
<div>
A - I e II.</div>
<div>
B - I e III.</div>
<div>
C - II e III.</div>
<div>
D - I, II e III.</div>
<div>
E - III</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro</div>
<div>
Questão 13:</div>
<div>
O impacto da vinda da Família Real portuguesa para o Brasil implicou alterações significativas para a cidade do Rio de Janeiro que se prolongaram durante todo o período conhecido como “joanino”. Essas alterações produziram uma nova dinâmica socioeconômica e redefiniram, em vários aspectos, a inserção da cidade no contexto internacional. Uma função urbana associada a essa nova inserção está indicada em:</div>
<div>
A - crescente polo turístico em função da chegada da Missão Artística Francesa</div>
<div>
B - expressivo núcleo comercial articulado à nascente rede ferroviária brasileira</div>
<div>
C - principal porto brasileiro relacionado à importação legal de manufaturas britânicas</div>
<div>
D - importante centro religioso decorrente da instalação do Tribunal da Santa Inquisição.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte</div>
<div>
Questão 14:</div>
<div>
O ano de 1808 guarda um significado profundo para a política e a economia daquelas partes do território americano que viriam a constituir o Estado brasileiro e para sua metrópole. Isso para não falar dos aspectos culturais e da incidência que a transferência da Corte para o Rio de Janeiro teve. O significado foi tão profundo, que o historiador paulista Caio Prado Jr. considerou aquela data histórica um marco do início de nossa “Revolução da Independência”, a qual se daria entre 1808 e 1831. (OLIVEIRA; RICUPERO, 2007, p. 197).</div>
<div>
A “Revolução da Independência”, concebida por Caio Prado Jr., considera o ano de</div>
<div>
A - 1808 como data inicial desse processo, por entender a Abertura dos Portos às Nações Amigas como marco zero do comércio internacional do Brasil.</div>
<div>
B - 1810 como o momento inicial da revolução, devido ao Ato do Príncipe Regente, autorizando a Reforma Agrária, preconizada pelos irmãos Andradas, componentes de seu Gabinete.</div>
<div>
C - 1815 como ponto máximo da organização política do novo governo, devido à institucionalização do Poder Moderador.</div>
<div>
D - 1822 como a data de conclusão do processo de independência, devido à promulgação da Primeira Constituição do país.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRR/RR) - Universidade Federal de Roraima</div>
<div>
Questão 15:</div>
<div>
Este ano [2008] comemoramos os duzentos anos da vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil. Para muitos historiadores, o ano de 1808 marca o início de uma fase de mudanças nas relações entre Portugal e sua mais importante colônia, que culminariam com a Independência em 1822. Sobre do estabelecimento da Corte Portuguesa no Brasil, podemos afirmar que:</div>
<div>
A - Foi liberada a produção de manufaturas no Brasil, o que possibilitou o crescimento do comércio com os países vizinhos latino-americanos.</div>
<div>
B - Foi consequência da necessidade do governo Joanino de privilegiar os interesses dos grandes comerciantes franceses e ingleses.</div>
<div>
C - A Abertura dos Portos Brasileiros rompeu com o monopólio comercial lusitano e fortaleceu os grandes proprietários brasileiros.</div>
<div>
D - A forte presença inglesa no processo contribuiu bastante nas lutas que eram travadas contra a escravidão e o tráfico negreiro.</div>
<div>
E - O ganho econômico não foi significativo frente às despesas decorrentes do deslocamento da Corte para o Rio de Janeiro.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UEPA) - Universidade do Estado do Pará</div>
<div>
Questão 16:</div>
<div>
“O 7 de setembro de 1822, dia da Independência do Brasil, é a mais conhecida e celebrada data nacional. Está associada à proclamação feita, em 1822, pelo príncipe D. Pedro, às margens do riacho do Ipiranga, em S. Paulo, acontecimento que teria assinalado o rompimento definitivo dos laços coloniais e políticos com Portugal.”</div>
<div>
(OLIVEIRA, Cecília Salles). 7 de setembro de 1822: Independência do Brasil. In BITENCOURT, Circe (Org). Dicionário de Datas da História do Brasil. S. Paulo: Contexto, 2007, p. 207.</div>
<div>
Após a leitura do texto, é correto afirmar que o episódio acima descrito:</div>
<div>
A - reiterou que a independência significava liberdade, pois o Brasil, a partir dessa data, rompia relações de colônia com Portugal, e estabelecia bases concretas de um estado independente, não só no aspecto político, mas principalmente econômico.</div>
<div>
B - ganhou grande importância a partir do II Reinado, quando Pedro Alcântara, ao ser aclamado imperador, instituiu essa data como oficial da Independência e nomeou Theodoro Braga para pintar a tela intitulada “O Grito do Ipiranga”.</div>
<div>
C - foi um dos momentos históricos mais importantes, dentro de um prolongado processo de lutas políticas, que resultou na construção da nação brasileira, na primeira metade do século XIX.</div>
<div>
D - após a proclamação da república, nos primeiros anos do século XX, o 7 de Setembro foi retirado das grandes festividades nacionais, porque a monarquia continuava a ser uma sombra ameaçadora ao novo regime.</div>
<div>
E - teve uma repercussão imediata no país que se formava, havendo em todas as províncias o reconhecimento dos vários segmentos da sociedade ao novo regime e à autoridade de Pedro I</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFPA) - Universidade Federal do Pará</div>
<div>
Questão 17:</div>
<div>
Entre os argumentos que mantinham o vínculo do Pará com as Cortes de Lisboa impedindo o reconhecimento da Independência do Brasil em 1822, pela província nortista, considera-se:</div>
<div>
A - Os efetivos militares portugueses no Pará eram em maioria, o que impedia o reconhecimento da autoridade de Pedro I como Imperador do Brasil, pela Junta Governativa paraense.</div>
<div>
B - O movimento dos “malvados índios, cafuzos e mulatos” da cidade de Muaná impediu que as tropas enviadas pelo Imperador do Brasil instalassem um governo legalista na cidade de Belém.</div>
<div>
C - A violenta campanha feita pelo jornal Paraense que conclamava o povo paraense a não reconhecer a autoridade de D. Pedro I, como Imperador do Brasil, por ele ter usurpado o trono de D. Maria I.</div>
<div>
D - As navegações eram mais rápidas e regulares para a Metrópole portuguesa do que para o Rio de Janeiro, além de que o comércio era feito em torno da praça de Lisboa, do Porto, ou diretamente para os portos ingleses, o que gerava muitos lucros.</div>
<div>
E - O novo estado político do Brasil instalado no dia 7 de setembro de 1822 foi avaliado pelo Governo popular do Pará, como um retrocesso às modernas relações comerciais que a província nortista mantinha com a praça de Lisboa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(IFTO) - Instituto Federal do Tocantins</div>
<div>
Questão 18:</div>
<div>
Leia o texto que se segue:</div>
<div>
"Tenho procurado por todos os meios possíveis conservar a neutralidade de que até agora tem gozado os meus fiéis e amados vassalos e apesar de ter exaurido o meu Real Erário, e de todos os sacrifícios a que me tenho sujeitado, chegando ao excesso de fechar os portos dos meus reinos aos vassalos do meu antigo e leal aliado, o rei da Grã-Bretanha, expondo o comércio dos meus vassalos à total ruína, e a sofrer por este motivo grave prejuízo nos rendimentos de minha coroa. Vejo que pelo interior do meu reino marcham tropas do imperador dos franceses e rei da Itália, a quem eu me havia unido no continente, na persuasão de não ser mais inquietado [...] e querendo evitar as funestas consequências que se podem seguir de uma defesa, que seria mais nociva que proveitosa, servindo só de derramar sangue em prejuízo da humanidade, [...] tenho resolvido, em benefício dos mesmos meus vassalos, passar com a rainha minha senhora e mãe, e com toda a real família, para os estados da América, e estabelecer-me na Cidade do Rio de Janeiro até a paz geral."</div>
<div>
Fragmento extraído em:</div>
<div>
http://www.passeiweb.com/saiba_mais/fatos_historicos/brasil_america/vinda_da_familia_real.</div>
<div>
O decreto acima foi proclamado em 26 de novembro de 1807 por Dom João, quando os portugueses já sentiam a angústia do abandono.</div>
<div>
Em 2008 completaram-se 200 anos da vinda da família real para o Brasil. Com base neste evento, analise as alternativas abaixo e assinale a que está em desacordo com as medidas adotadas por D. João, após sua chegada ao Brasil:</div>
<div>
A - Imediatamente aboliu-se a escravidão cumprindo as exigências de sua aliada (Inglaterra) para promover a formação de mercado consumidor.</div>
<div>
B - Abertura dos portos às nações amigas – estipulada no Tratado de 1810, onde a Inglaterra foi a principal beneficiária.</div>
<div>
C - Elevação do Brasil à categoria de Reino Unido aos de Portugal e Algarves – deixando o Brasil de ser colônia de Portugal, ganhando autonomia administrativa.</div>
<div>
D - Criação do Ensino Superior no Brasil como fundação de duas escolas de medicina.</div>
<div>
E - Criação da Academia de Belas-Artes e contratação de artistas e professores estrangeiros, que chegaram ao Brasil em 1816.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNIT/SE) - Universidade Tiradentes</div>
<div>
Questão 19:</div>
<div>
Em 1820, eclodiu na cidade do Porto, em Portugal, uma Revolução liberal liderada principalmente pela burguesia mercantil. Após essa Revolução foram convocadas as Cortes que elaboraram uma nova constituição para o país. Em relação ao Brasil, essas Cortes decidiram:</div>
<div>
I. dar autonomia à colônia para que decidisse sobre questões de natureza política e econômica.</div>
<div>
II. estabelecer a subordinação dos comandos militares radicados no Brasil ao governo português.</div>
<div>
III. suprimir os tribunais e demais órgãos públicos criados no Brasil por determinação de Dom João VI.</div>
<div>
IV. conceder ao Príncipe Regente a liberdade de decidir sobre as relações políticas entre Brasil e Portugal.</div>
<div>
São corretas APENAS o que se apresenta em</div>
<div>
A - I e II.</div>
<div>
B - I e III.</div>
<div>
C - II e III.</div>
<div>
D - II e IV.</div>
<div>
E - III e IV.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFCG/PB) - Universidade Federal de Campina Grande</div>
<div>
Questão 20:</div>
<div>
A estada de dom João no Rio de Janeiro viria a deflagrar duas ordens de transformações. A primeira, o reordenamento político-jurídico do país, e outra intrinsecamente ligada a ela: a dos resultados do encontro de duas configurações sociais distintas, a sociedade de corte portuguesa migrada com a família real e a sociedade fluminense que a recebeu.</div>
<div>
(Adaptado de: MALERBA, Jurandir. A corte no exílio. São Paulo: Companhia das Letras, 2000, p. 21)</div>
<div>
O encontro de “dois mundos”, resultante da Transferência da Corte Portuguesa para o Brasil, em 1808, possibilitou uma nova dinâmica territorial brasileira, favorecendo a construção de novas identidades e sensibilidades na colônia.</div>
<div>
A partir da citação acima e dos seus conhecimentos sobre a temática, é certo afirmar que essas novas identidades de Brasil foram gestadas pela:</div>
<div>
I - Mudança de costumes e da vinda de novos personagens estrangeiros, a exemplo de boticários, livreiros e relojoeiros que alteraram as práticas de consumo na Corte.</div>
<div>
II - Criação do Jardim Botânico do Rio de Janeiro, favorecendo o desenvolvimento dos saberes sobre a botânica e a busca por plantas possuidoras de propriedades medicinais.</div>
<div>
III - Recepção de modas e práticas culturais por muitas famílias brasileiras, aderindo a estilos europeus de se vestir e de comportar.</div>
<div>
IV - Reorganização político-jurídica, com a criação das Faculdades de Direito de Olinda e do Rio de Janeiro, em 1808, formando um amplo público consumidor de instrução básica e de boas maneiras.</div>
<div>
V - Criação do Banco do Brasil, da Caixa Econômica e do Monte de Socorro da Corte, possibilitando o intercâmbio político e econômico com países da Europa e da Bacia do Prata.</div>
<div>
Estão corretas:</div>
<div>
A - I, II e V.</div>
<div>
B - II, III e IV.</div>
<div>
C - III, IV e V.</div>
<div>
D - I, II e III.</div>
<div>
E - II, III e V.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNIFAL/AL) - Faculdade Figueiredo Costa</div>
<div>
Questão 21:</div>
<div>
Em 1808, a família real e a corte portuguesa desembarcavam no Porto do Rio de Janeiro. Com a chegada da corte, o Rio de Janeiro tornava-se a sede de todo Império português. A respeito da vinda e da permanência da corte no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.</div>
<div>
A - A vinda da corte para o Brasil relaciona-se ao Bloqueio Continental decretado por Napoleão Bonaparte, que visava isolar a Inglaterra do comercio internacional, e a invasão de Lisboa pelas tropas napoleônicas.</div>
<div>
B - Chegando ao Brasil, o Príncipe Regente D. João determina à abertura dos portos brasileiros as nações amigas, pondo fim ao monopólio metropolitano no comércio com o Brasil.</div>
<div>
C - Com a vinda da corte, a cidade do Rio de Janeiro viveu uma modernização. No comércio, surgiram lojas de artigos finos, livrarias, perfumarias, tabacarias, lojas de calcados, oficinas de costureiras, salões de barbeiros e cabeleireiros, entre outras.</div>
<div>
D - Para assegurar o progresso material exigido pelos milhares de novos moradores, tornou-se necessário um número maior de carpinteiros, pedreiros, ferreiros e outros profissionais no Rio de Janeiro.</div>
<div>
E - Embora o Rio de Janeiro tenha se modernizado, o restante do Brasil não foi influenciado pela vinda da corte e não sofreu transformações políticas, administrativas, econômicas e culturais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(IFPI) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí</div>
<div>
Questão 22:</div>
<div>
O domínio lusitano sobre a América Portuguesa compreende oficialmente o período entre 1500 e 1822, quando o Brasil proclamou a sua independência.</div>
<div>
A respeito do processo de emancipação política do Brasil, é correto afirmar:</div>
<div>
A - Tanto a Conjuração Mineira quanto a Baiana são exemplos de movimentos emancipacionistas ocorridos no Brasil no século XVIII, mas divergiam quanto ao destino da escravidão, pois a primeira propunha sua manutenção e a segunda o seu fim.</div>
<div>
B - Entre as lutas emancipacionistas destacam-se a Revolta de Vila Rica e a Conjuração Mineira, ambas ocorridas na região mineradora, como reflexo das lutas contra a exploração metropolitana.</div>
<div>
C - A revolução do Porto, ocorrida em Portugal no ano de 1820, contribuiu para a independência do Brasil, pois apoiava o movimento emancipatório, como forma de atrair a Corte Portuguesa para a Europa, após a invasão napoleônica.</div>
<div>
D - O processo emancipatório brasileiro foi um arranjo político que preservou a Monarquia como forma de governo e os privilégios dos grupos proprietários, embora tenha expulsado os portugueses e extinto o Partido Português de terras brasileiras.</div>
<div>
E - A emancipação política do Brasil é considerada conservadora por ter mantido a Monarquia, a escravidão e o monopólio econômico de Portugal sobre a colônia.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UTFPR/PR) Universidade Tecnológica Federal do Paraná</div>
<div>
Questão 23:</div>
<div>
A transferência da Corte de D. João VI para a colônia portuguesa teve apoio do governo britânico, uma vez que:</div>
<div>
A - Portugal negociou o domínio luso na Península Ibérica com a Inglaterra, em troca de proteção estratégica e bélica na longa viagem marítima ao Brasil.</div>
<div>
B - Em meio à crescente Revolução Industrial, os negociantes ingleses precisavam expandir seus mercados rumo às Américas, já que o europeu era insuficiente.</div>
<div>
C - O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou o comércio inglês com o continente europeu; a instalação do governo luso no Brasil propiciou a retomada dos negócios luso-anglicanos.</div>
<div>
D - O exército napoleônico invadiu Portugal visando a instituir o regime democrático republicano de paz e comércio, em franca oposição ao expansionismo da monarquia britânica.</div>
<div>
E - Os ingleses pretendiam consolidar novos mercados na América Portuguesa, tendo em vistas antigas afinidades socioculturais com os ibéricos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo</div>
<div>
Questão 24:</div>
<div>
A atuação de Napoleão Bonaparte na Europa teve desdobramentos diretos sobre o Brasil. Portugal posicionou-se contrariamente aos interesses franceses, ao desobedecer ao Bloqueio Continental. A resposta francesa à atuação política de Portugal foi a assinatura do Tratado de Fontainebleau com a Espanha. A respeito dos desdobramentos advindos das negociações entra França e Espanha, é CORRETO afirmar que D. João, rei de Portugal,</div>
<div>
A - organizou forte resistência, assumindo a posição de Ministro da Guerra, para liderar, em Portugal, o combate aos exércitos da França e da Espanha.</div>
<div>
B - assumiu uma posição vacilante que resultou no seu absoluto isolamento político na Europa, não lhe restando outra saída senão fugir, sem o apoio da Inglaterra, com sua Corte para o Brasil.</div>
<div>
C - dispensou o apoio da Inglaterra por ocasião da transferência da Corte, ao fechar os portos lusitanos aos navios mercantes ou de guerra britânicos.</div>
<div>
D - firmou com a França um acordo de paz por meio do qual concordava em deixar Portugal para transferir sua corte para o Brasil.</div>
<div>
E - previu o enfrentamento com Napoleão, razão pela qual assinou com a Inglaterra um acordo secreto para preservar sua corte e conservar suas colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FMN/PE) - Faculdade Maurício de Nassau</div>
<div>
Questão 25:</div>
<div>
O processo de independência do Brasil e o de formação do Estado Nacional foram determinados por um conjunto de fatores que podem ser identificados corretamente em quais das afirmativas abaixo:</div>
<div>
I. por uma série de “conjuras” que, em Minas Gerais, Rio de Janeiro, Bahia e Pernambuco, assinalavam, antes de 1822, as contradições existentes na Colônia e que provocariam o fim do domínio lusitano;</div>
<div>
II. pela percepção por parte de alguns grupos políticos de que, atendendo-se às reformas das Cortes Portuguesas, o Brasil estaria perdendo a autonomia e o livre-comércio aqui instalados, a partir da vinda da Família Real portuguesa;</div>
<div>
III. pela luta entre os elementos defensores da descentralização político-administrativa e os que propugnavam a centralização, estes últimos derrotados a partir da Lei Interpretativa do Ato Adicional;</div>
<div>
IV. pela organização da Guarda Nacional, fundamental para assegurar a participação popular na organização do Estado;</div>
<div>
Estão corretas as afirmativas:</div>
<div>
A - I, III e IV.</div>
<div>
B - I, II e III.</div>
<div>
C - I e II.</div>
<div>
D - II, III e IV.</div>
<div>
E - III e IV.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UESPI) - Universidade Estadual do Piauí</div>
<div>
Questão 26:</div>
<div>
A vinda da família real (1808) para o Brasil, de acordo com algumas interpretações históricas:</div>
<div>
A - se caracterizou como mais um evento social que, embora transtornasse a vida dos brasileiros, no Rio de Janeiro, não teve desdobramentos socioeconômicos, políticos ou culturais.</div>
<div>
B - promoveu a montagem, por D. João VI, de um aparelho governativo no Brasil, pela transferência de órgãos administrativos, a abertura dos portos e a criação de indústrias.</div>
<div>
C - causou a chamada “inversão brasileira”, que tornava Portugal reino unido do Brasil e submetido a uma junta controlada por um militar francês.</div>
<div>
D - abalou as relações diplomáticas e comerciais entre Portugal e a Inglaterra, o que foi ocasionado pela abertura dos portos brasileiros às nações amigas.</div>
<div>
E - foi decorrente da decisão do Congresso de Viena, segundo a qual os monarcas europeus, expulsos por Napoleão dos seus territórios, deveriam transferir-se para suas colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo</div>
<div>
Questão 27:</div>
<div>
A atuação de Napoleão Bonaparte na Europa teve desdobramentos diretos sobre o Brasil. Portugal posicionou-se contrariamente aos interesses franceses, ao desobedecer ao Bloqueio Continental. A resposta francesa à atuação política de Portugal foi a assinatura do Tratado de Fontainebleau com a Espanha. A respeito dos desdobramentos advindos das negociações entra França e Espanha, é CORRETO afirmar que D. João, rei de Portugal,</div>
<div>
A - organizou forte resistência, assumindo a posição de Ministro da Guerra, para liderar, em Portugal, o combate aos exércitos da França e da Espanha.</div>
<div>
B - assumiu uma posição vacilante que resultou no seu absoluto isolamento político na Europa, não lhe restando outra saída senão fugir, sem o apoio da Inglaterra, com sua Corte para o Brasil.</div>
<div>
C - dispensou o apoio da Inglaterra por ocasião da transferência da Corte, ao fechar os portos lusitanos aos navios mercantes ou de guerra britânicos.</div>
<div>
D - firmou com a França um acordo de paz por meio do qual concordava em deixar Portugal para transferir sua corte para o Brasil.</div>
<div>
E - previu o enfrentamento com Napoleão, razão pela qual assinou com a Inglaterra um acordo secreto para preservar sua corte e conservar suas colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UDESC) - Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina</div>
<div>
Questão 28:</div>
<div>
O ano de 2008 assinala os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil.</div>
<div>
Sobre isso assinale a alternativa correta.</div>
<div>
A - A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução Francesa e do liberalismo europeu naquele período.</div>
<div>
B - As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade europeia do período do que à ideia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de Portugal.</div>
<div>
C - Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da monarquia portuguesa.</div>
<div>
D - Chegando ao Brasil, o monarca trabalhou muito para a ampliação da cidadania.</div>
<div>
E - A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma agrária.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRN/RN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte</div>
<div>
Questão 29:</div>
<div>
Em 1808, a Corte portuguesa transferiu-se para o Brasil, alterando significativamente as relações, até então vigentes, entre a Colônia e a Metrópole.</div>
<div>
Considerando-se as alterações ocorridas no período, é correto afirmar:</div>
<div>
A - As oligarquias de todas as regiões se uniram em torno de D. João, amenizando efetivamente os conflitos existentes desde o início da colonização portuguesa.</div>
<div>
B - A Família Real aumentou de forma abusiva os impostos sobre a propriedade privada da terra, com o intuito de estimular a produção em terras da Coroa.</div>
<div>
C - o centro-sul tornou-se a principal área econômica do Brasil, e suas elites, em razão disso, desejam impor-se sobre as elites regionais.</div>
<div>
D - Os portos brasileiros foram abertos para o comércio com as nações amigas, para estimular, sobretudo, o comércio com a França.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNEMAT/MT) - Universidade do Estado de Mato Grosso</div>
<div>
Questão 30:</div>
<div>
Este ano (2008) a mídia tem tratado, através de várias matérias, das motivações e das decorrências da chegada da família real portuguesa ao Brasil, que completa duzentos anos. Em relação a este importante acontecimento histórico, assinale a alternativa incorreta.</div>
<div>
A - A transferência da sede da monarquia portuguesa para o Brasil mudou de modo significativo a fisionomia do Rio de Janeiro, com o incremento de sua vida cultural.</div>
<div>
B - Entre outras importantes medidas de caráter econômico, D. João VI revogou os decretos que proibiam a produção de manufaturas no Brasil. C - Com a abertura dos portos, a França foi beneficiada, pois os seus produtos</div>
<div>
manufaturados ficaram isentos de taxas de importação.</div>
<div>
D - Se a abertura dos portos favoreceu aos exportadores de açúcar e algodão,</div>
<div>
prejudicou os interesses de comerciantes instalados no Rio de Janeiro.</div>
<div>
E - Com a vinda da família real portuguesa, além de artesãos qualificados, deslocaram-se para o Brasil, cientistas e viajantes estrangeiros.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso</div>
<div>
Questão 31:</div>
<div>
Em 2008, será relembrada e comemorada uma data especialmente importante na história brasileira, os 200 anos da chegada da Família Real ao Brasil e a consequente transferência da capital do Reino para o Rio de Janeiro. A decisão de D. João VI de abandonar Portugal e vir para o Brasil deveu-se</div>
<div>
A - ao expansionismo da Espanha que, sob o reinado de Felipe II, procurava restabelecer a União Ibérica.</div>
<div>
B - à expansão francesa e à constituição do Império napoleônico, uma vez que Portugal havia se negado a apoiar o bloqueio continental contra a Inglaterra.</div>
<div>
C - à tentativa das Cortes Portuguesas reunidas na cidade do Porto de estabelecerem uma monarquia constitucional em Portugal.</div>
<div>
D - aos movimentos de independência que desde a Inconfidência Mineira haviam se multiplicado no Brasil. E - às riquezas do Brasil que permitiriam sustentar mais facilmente o luxo excessivo da corte portuguesa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo</div>
<div>
Questão 32: No Brasil colonial, noções de medicina e saúde eram estudadas em Colégios da Companhia de Jesus, onde também foram incorporados conhecimentos sobre utilização terapêutica de plantas nativas. Os jesuítas tornaram-se os verdadeiros enfermeiros e médicos da Colônia, somando-se a outros agentes de cura, como físicos, cirurgiões, barbeiros e boticários. Mas as primeiras escolas médicas foram, efetivamente, criadas no Brasil, pelo Príncipe Regente D. João. Foram elas:</div>
<div>
A - Escola de Cirurgia da Bahia e Escola Anatômica, Cirúrgica e Médica do Rio de Janeiro, ambas em 1808.</div>
<div>
B - Escola de Saúde Joana Angélica, na Bahia, e Escola de Enfermagem Ana Neri, no Rio de Janeiro, ambas em 1810.</div>
<div>
C - Escola de Anatomia da Bahia e Escola de Belas Artes e Anatomia, no Rio de Janeiro, ambas em 1816.</div>
<div>
D - Real Academia de Cirurgia da Bahia e Academia Real de Saúde, Medicina e Cirurgia do Rio de Janeiro, ambas em 1821.</div>
<div>
E - Escola de Farmácia de Ouro Preto e Escola Politécnica do Rio de Janeiro, ambas em 1870.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória</div>
<div>
Questão 33: O interesse da Inglaterra com a vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil, fato que ocorreu em 1808, foi:</div>
<div>
A - Afastar Napoleão Bonaparte das possíveis conquistas que seriam feitas no continente americano, conforme acordo Portugal-França.</div>
<div>
B - Conseguir na América compensações econômicas pelos prejuízos que estavam tendo na Europa, em razão do Bloqueio Continental, por Napoleão Bonaparte.</div>
<div>
C - Dominar Portugal e conquistar colônias portuguesas e espanholas como forma de pressionar Napoleão Bonaparte a extinguir o Bloqueio Continental.</div>
<div>
D - Impedir que Napoleão Bonaparte fosse coroado Imperador do Reino Unido-Portugal- França.</div>
<div>
E - Fazer do Brasil uma base de conquistas das colônias francesas na América.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória</div>
<div>
Questão 34: O interesse da Inglaterra com a vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil, fato que ocorreu em 1808, foi:</div>
<div>
A - Afastar Napoleão Bonaparte das possíveis conquistas que seriam feitas no continente americano, conforme acordo Portugal-França.</div>
<div>
B - Conseguir na América compensações econômicas pelos prejuízos que estavam tendo na Europa, em razão do Bloqueio Continental, por Napoleão Bonaparte.</div>
<div>
C - Dominar Portugal e conquistar colônias portuguesas e espanholas como forma de pressionar Napoleão Bonaparte a extinguir o Bloqueio Continental.</div>
<div>
D - Impedir que Napoleão Bonaparte fosse coroado Imperador do Reino Unido-Portugal- França.</div>
<div>
E - Fazer do Brasil uma base de conquistas das colônias francesas na América.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(ACAFE/SC) - Associação Catarinense das Fundações Educacionais</div>
<div>
Questão 35:</div>
<div>
Em 2008 completam duzentos anos da chegada da família real portuguesa ao Brasil.Sobre o motivo da transferência da corte para o Brasil e as mudanças ocasionadas no período joanino é correto afirmar, exceto:</div>
<div>
A - D. João VI criou o Banco do Brasil. Ao retornar para Portugal, o monarca levou grande parte das riquezas do banco. Mesmo assim, a criação do banco foi importante para o início de um sistema financeiro para o Brasil.</div>
<div>
B - Com a presença da corte, jornais de divulgação dos atos do rei e também de notícias foram produzidos. Isto contribuiu para o fortalecimento da Imprensa no Brasil.</div>
<div>
C - Com o início da União Ibérica, a Espanha domina o comércio português com o Oriente. D. João vem à corte para evitar o domínio espanhol na América portuguesa. Essa foi a causa da transferência da família real para o Brasil.</div>
<div>
D - Com o início da União Ibérica, a Espanha domina o comércio português com o Oriente. D. João vem à corte para evitar o domínio espanhol na América portuguesa. Essa foi a causa da transferência da família real para o Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UERGS) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul</div>
<div>
Questão 36: O ano de 2008 será marcado pelas comemorações dos 200 anos da chegada da família real portuguesa ao Brasil. Em 27 de novembro de 1807 D. João e a corte portuguesa abandonavam Portugal fugindo do exército de Napoleão Bonaparte que ameaçava invadir o país. Em 22 de janeiro de 1808, a corte portuguesa desembarcava em Salvador, na Bahia, primeira parada antes de seu destino final, a cidade do Rio de Janeiro.</div>
<div>
A vinda da família real para o Brasil trouxe mudanças sociais, políticas, econômicas e culturais que marcariam de forma definitiva a vida da colônia. Dentre as medidas tomadas por D. João, destacam-se:</div>
<div>
I – Abertura dos portos brasileiros liberando a importação de produtos vindos de países que mantivessem relações amigáveis com Portugal, medida que pôs fim ao pacto colonial.</div>
<div>
II – A vinda da missão artística francesa que retratou paisagens e costumes brasileiros e cujo principal representante foi o pintor Jean-Baptiste Debret.</div>
<div>
III – Convocação de uma Assembleia Nacional Constituinte com o objetivo de elaborar a primeira Constituição brasileira.</div>
<div>
IV – Fundação do Banco do Brasil, da Biblioteca Real e a criação da Imprensa Régia.</div>
<div>
Quais estão corretas? A - Apenas I e II.</div>
<div>
B - Apenas II e III.</div>
<div>
C - Apenas I, II e III.</div>
<div>
D - Apenas I, II e IV.</div>
<div>
E - Apenas II, III e IV</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFG/GO) - Universidade Federal de Goiás</div>
<div>
Questão 37:</div>
<div>
Leia os fragmentos a seguir.</div>
<div>
Não corram tanto ou pensarão que estamos fugindo!</div>
<div>
REVISTA DE HISTÓRIA DA BIBLIOTECA NACIONAL. Rio de Janeiro, ano 1, n. 1, jul. 2005, p. 24.</div>
<div>
Preferindo abandonar a Europa, D. João procedeu com exato conhecimento de si mesmo. Sabendo-se incapaz de heroísmo, escolheu a solução pacífica de encabeçar o êxodo e procurar no morno torpor dos trópicos a tranquilidade ou o ócio para que nasceu.</div>
<div>
MONTEIRO, Tobias. História do Império: a elaboração da Independência. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1981. p. 55. [Adaptado].</div>
<div>
O embarque da família real para o Brasil, em 1807, deu origem a contraditórias narrativas. A frase acima, atribuída à rainha D. Maria I, tornou-se popular, passando a constituir uma versão narrativa ainda vigorosa. Nos anos de 1920, os estudos sobre a Independência refizeram o percurso do embarque, assegurando uma interpretação republicana sobre esse acontecimento, tal como exemplificado no trecho do jornalista e historiador Tobias Monteiro. Sobre essa versão narrativa em torno do embarque, pode-se dizer que pretendia:</div>
<div>
A - conquistar a simpatia da Inglaterra, ressaltando a importância do apoio inglês no translado da corte portuguesa para o Brasil.</div>
<div>
B - associar a figura do rei ao pragmatismo político, demonstrando que o deslocamento da corte era um ato de enfrentamento a Napoleão.</div>
<div>
C - explicar o financiamento do ócio real por parte da colônia, comprovando que o embarque fora uma estratégia articulada pelo rei.</div>
<div>
D - culpabilizar a rainha pela decisão do embarque, afirmando-lhe o estado de demência lamentado por seus súditos.</div>
<div>
E - ridicularizar o ato do embarque, agregando à interpretação desse acontecimento os elementos de tragédia, comicidade e ironia.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFTM/MG) Universidade Federal do Triângulo Mineiro</div>
<div>
Questão 38:</div>
<div>
Há quase 200 anos, a transferência da Corte portuguesa para o Brasil deu início a uma série de transformações, principalmente no Rio de Janeiro. Constituem exemplos de mudanças na economia, política e cultura, respectivamente,</div>
<div>
A - a ruptura do Pacto Colonial, a transferência da capital do Vice-Reino para o Rio e a criação da primeira universidade no Brasil.</div>
<div>
B - a introdução do cultivo de café, a supremacia do Rio como sede do Império Português e a publicação do primeiro jornal brasileiro.</div>
<div>
C - o fim do monopólio comercial, a elevação do Brasil a Reino Unido e a influência de costumes estrangeiros no cotidiano do Rio.</div>
<div>
D - o início da dependência à Inglaterra, o estabelecimento do Poder Moderador no governo e o apogeu do estilo barroco nas artes.</div>
<div>
E - o alvará de proibição industrial, o fim do sistema de capitanias hereditárias e a fundação da Biblioteca Real na capital.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(PUC-RIO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro</div>
<div>
Questão 39:</div>
<div>
Sobre as transformações político-sociais e econômicas ocorridas durante a permanência da Corte portuguesa no Brasil (1808-1821), estão corretas as afirmações abaixo, À EXCEÇÃO DE:</div>
<div>
A - A vinda da família real para o Brasil transformou a colônia no principal centro das decisões políticas e econômicas do Império português.</div>
<div>
B - A abertura dos portos favoreceu os interesses dos proprietários rurais produtores de açúcar e algodão, uma vez que se viram livres do monopólio comercial.</div>
<div>
C - A permanência da Corte portuguesa no Rio de Janeiro satisfez os interesses dos diferentes grupos sociais da colônia e trouxe benefícios para todas as regiões do Brasil.</div>
<div>
D - Durante o Período Joanino, organizaram-se novos órgãos e instituições, como o Banco do Brasil e a Casa da Moeda.</div>
<div>
E - Dentre as medidas que mudaram o perfil político-econômico da colônia, destacaram-se os tratados de Aliança e Amizade e de Comércio e Navegação, que deram benefícios aos ingleses.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFF/RJ) - Universidade Federal Fluminense</div>
<div>
Questão 40:</div>
<div>
A transferência da Corte Portuguesa para o Brasil tem sido objeto de intensos e calorosos debates na historiografia luso-brasileira.</div>
<div>
Dentre as novidades implantadas pela chegada da Corte de D. João, estão:</div>
<div>
I) Maior controle sobre a concessão de sesmarias, via criação da Mesa do Desembargo do Paço do Rio de Janeiro.</div>
<div>
II) Fundação do Banco do Brasil.</div>
<div>
III) Criação da Companhia Geral de Comércio do Grão Pará e Maranhão.</div>
<div>
IV) Criação da Intendência Geral da Polícia.</div>
<div>
V) Institucionalização do Tribunal da Relação do Rio de Janeiro para julgar as querelas da Província.</div>
<div>
Assinale a alternativa que reúne os elementos identificados com a transferência da Corte Portuguesa:</div>
<div>
A - I e II, apenas</div>
<div>
B - I,II e III, apenas</div>
<div>
C - I,II e IV, apenas</div>
<div>
D - III, IV e V, apenas</div>
<div>
E - IV e, apenas</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNIFESP/SP) - Universidade Federal de São Paulo</div>
<div>
Questão 41: Encerrado o período colonial no Brasil, entre as várias instituições que a metrópole implantou no país, uma sobreviveu à Independência. Trata-se das: A - Províncias gerais.</div>
<div>
B - Milícias rurais.</div>
<div>
C - Guardas nacionais.</div>
<div>
D - Câmaras municipais.</div>
<div>
E - Cortes de justiça.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FUVEST/SP) - Fundação Universitária para o Vestibular</div>
<div>
Questão 42:</div>
<div>
Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como:</div>
<div>
A - incapacidade dos Bragança de resistirem à pressão da Espanha para impedir a anexação de Portugal.</div>
<div>
B - ato desesperado do Príncipe Regente, pressionado pela rainha-mãe, Dona Maria I.</div>
<div>
C - execução de um velho projeto de mudança do centro político do Império português, invocado em épocas de crise.</div>
<div>
D - exigência diplomática apresentada por Napoleão Bonaparte, então primeiro cônsul da França.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UEL/PR) - Universidade Estadual de Londrina</div>
<div>
Questão 43:</div>
<div>
A transferência da Corte de D. João VI para a colônia portuguesa teve apoio do governo britânico, uma vez que:</div>
<div>
A - Portugal negociou o domínio luso na Península Ibérica com a Inglaterra, em troca de proteção estratégica e bélica na longa viagem marítima ao Brasil.</div>
<div>
B - Em meio à crescente Revolução Industrial, os negociantes ingleses precisavam expandir seus mercados rumo às Américas, já que o europeu era insuficiente.</div>
<div>
C - O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou o comércio inglês com o continente europeu; a instalação do governo luso no Brasil propiciou a retomada dos negócios luso-anglicanos.</div>
<div>
D - O exército napoleônico invadiu Portugal visando a instituir o regime democrático republicano de paz e comércio, em franca oposição ao expansionismo da monarquia britânica.</div>
<div>
E - Os ingleses pretendiam consolidar novos mercados na América Portuguesa, tendo em vistas antigas afinidades socioculturais com os ibéricos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UECE) - Universidade Estadual do Ceará</div>
<div>
Questão 44:</div>
<div>
Uma das causas da Revolução Pernambucana em 1817, entre outras, foi a:</div>
<div>
A - Primeira Guerra Mundial</div>
<div>
B - Independência dos Estados Unidos</div>
<div>
C - Confederação do Equador</div>
<div>
D - Revolução Praieira</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNIFOR/CE) - Universidade de Fortaleza</div>
<div>
Questão 45:</div>
<div>
A vinda da Corte para o Brasil marca a primeira ruptura definitiva do Antigo Sistema Colonial.</div>
<div>
(Fernando A Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial. São Paulo: Hucitec, 1981. p. 298)</div>
<div>
A ruptura a que o autor se refere estava intimamente relacionada, dentre outros fatores, à decisão da Coroa portuguesa de:</div>
<div>
A - conceder liberdade para o estabelecimento de fábricas nas cidades brasileiras.</div>
<div>
B - interromper o comércio de escravos praticado entre a colônia e a Inglaterra.</div>
<div>
C - proibir o comércio de manufaturas feito entre a colônia e a burguesia inglesa.</div>
<div>
D - romper os laços comerciais com a Inglaterra por exigência dos franceses.</div>
<div>
E - abrir os portos brasileiros ao livre-comércio com as “nações amigas”.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(MACKENZIE/SP) - Universidade Presbiteriana Mackenzie</div>
<div>
Questão 46: As três afirmações abaixo se referem ao contexto histórico do reconhecimento da Independência Brasileira, conquistada em 1822.</div>
<div>
I. O reconhecimento por parte dos EUA, em 1824, obedeceu aos princípios da Doutrina Monroe, segundo os quais os norte-americanos deviam apoiar os movimentos de emancipação no continente e combater toda pretensão europeia de intervenção ou recolonização na América.</div>
<div>
II. Para o reconhecimento formalizado em 1825, Portugal exigiu do Brasil uma compensação de dois milhões de libras e o compromisso de não se unir a nenhuma colônia portuguesa.</div>
<div>
III. Uma importante condição imposta pela Inglaterra nas negociações com o Brasil foi à promessa de extinção de escravos africanos, condição que, embora gerasse discordância, acabou por ser plena e imediatamente aceita.</div>
<div>
Assinale:</div>
<div>
A - Se apenas I é correta.</div>
<div>
B - Se apenas II é correta.</div>
<div>
C - Se apenas III é correta.</div>
<div>
D - Se apenas I e II são corretas.</div>
<div>
E - Se I, II e III são corretas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFMS) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul</div>
<div>
Questão 47:</div>
<div>
A década de 1990 foi considerada muito profícua para o cinema brasileiro. Alguns dos filmes nela produzidos alcançaram grande sucesso em razão da qualidade estética, do enredo e da opção por temas de fácil compreensão pelo grande público. Em 1995, o longa-metragem Carlota Joaquina: princesa do Brasil, dirigido por Carla Camurati e estrelado por reconhecidos atores brasileiros como Marco Nanini, Marieta Severo e Ney Latorraca, entre outros, foi considerado uma “comédia histórica” de bom nível, embora tenha povocado muitos debates sobre a opção narrativa adotada. O filme ora referido tem como pano de fundo o seguinte episódio da história brasileira:</div>
<div>
A - a chegada da esquadra portuguesa à costa brasileira, em 1500.</div>
<div>
B - a chegada da Família Real portuguesa e da Corte ao Brasil, em 1808, além de aspectos do cotidiano da realeza.</div>
<div>
C - a presença do Imperador Pedro I na Bahia e suas dificuldades na implantação do Império.</div>
<div>
D - a partida de D. João IV, em direção a Portugal, em obediência a determinações das Cortes portuguesas.</div>
<div>
E - a invasão dos territórios brasileiros, durante as guerras napoleônicas, pelo general Junot.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso</div>
<div>
Questão 48:</div>
<div>
A emancipação política do Brasil deu-se no contexto de insatisfações portuguesas diante da atitude protelatória de D. João VI. A elevação do Brasil à condição de Reino Unido a Portugal e a Algarves, em 1815, provocou descontentamentos posteriores, até que a solução encontrada envolveu o retorno da Corte para Portugal em 1821. Sobre a temática, assinale a afirmativa correta:</div>
<div>
A - D. Pedro I, na condição de Príncipe Regente, atendeu aos clamores populares e decidiu desobedecer à convocação das Cortes de Lisboa em manifestação pública, no Rio de Janeiro, no dia 9 de janeiro de 1822.</div>
<div>
B - Os partidários da manutenção da Corte Portuguesa no Brasil eram favoráveis à abolição da escravidão, à reforma agrária e ao rompimento definitivo com a antiga metrópole.</div>
<div>
C - A revolução do Porto, movimento de cunho liberal que eclodiu em 24 de agosto de 1820, tinha intenção de emancipar o Brasil, desmembrando o que ainda estava no império ultramarino português.</div>
<div>
D - D. João VI retornou a Portugal em 1821, após ter se recusado a atender as manifestações populares que o pressionavam a jurar obediência à nova constituição portuguesa.</div>
<div>
E - D. Pedro I, profundamente marcado por concepções liberais e democráticas, acatou as deliberações da Assembleia Constituinte de 1822.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UPE) - Universidade de Pernambuco</div>
<div>
Questão 49:</div>
<div>
A crise do sistema colonial trouxe mudanças políticas importantes para a sociedade na América Latina. Com a proclamação da independência e a organização do Estado na década de 1820, no Brasil houve:</div>
<div>
A - um crescimento econômico importante com a implantação de novas técnicas de produção na agricultura;</div>
<div>
B - uma fragmentação política, dificultando o crescimento das cidades mais importantes e enfraquecendo a liderança do imperador;</div>
<div>
C - a manutenção da escravidão, embora a Constituição de 1824 fosse amplamente liberal nos seus princípios políticos;</div>
<div>
D - uma crise política, em 1829, com repercussões na economia, com a desvalorização da moeda e a falência do Banco do Brasil;</div>
<div>
E - uma quantidade expressiva de rebeliões políticas, entre elas a Rebelião Praieira, com a defesa da democracia e o fim da monarquia.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFPR) - Universidade Federal do Paraná</div>
<div>
Questão 50:</div>
<div>
A respeito da Revolução Pernambucana de 1817, considere as seguintes afirmativas:</div>
<div>
I. Foi marcada por forte sentimento antilusitano, resultante do aumento dos impostos e dos grandes privilégios concedidos aos comerciantes portugueses.</div>
<div>
II. Não contou com o apoio de religiosos e militares, tendo apenas a adesão dos demais segmentos da população.</div>
<div>
III. Foi uma revolta sangrenta que durou mais de dois meses e deixou profundas marcas no Nordeste, com os combates armados passando de Recife para o sertão, estendendo-se também a Alagoas, Paraíba e Rio Grande do Norte.</div>
<div>
IV. A revolta foi sufocada apenas dois anos depois por tropas aliadas, reunindo forças armadas portuguesas, francesas e inglesas.</div>
<div>
V. Propunha a República, com igualdade de direitos e a tolerância religiosa, mas não previa a abolição da escravidão.</div>
<div>
São verdadeiras apenas as afirmativas:</div>
<div>
A - I, II e III.</div>
<div>
B - I, IV e V.</div>
<div>
C - I, III e V.</div>
<div>
D - II, III e IV.</div>
<div>
E - II, III e V.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(MACKENZIE/SP) - Universidade Presbiteriana Mackenzie</div>
<div>
Questão 51:</div>
<div>
De tudo trouxeram os ingleses desde as primeiras viagens: fazendas de algodão, lã e seda; peças de vestuário, alimentos, artigos de armarinho, móveis, vidros, cristais, louças, porcelanas, panelas de ferro, cutelaria, quinquilharias, carruagens, etc. O mercado brasileiro abria-se no momento em que a maioria dos outros mercados tradicionais estavam fechados para a Grã-Bretanha, de modo que os comerciantes ingleses logo exportaram quantidades enormes de mercadoria, acima da capacidade de absorção do mercado brasileiro. O desejo de solucionar esse problema (...) é responsável pelo aspecto que tomaram as exportações para o Brasil em 1808-1809.</div>
<div>
Olga Pantaleão, A presença inglesa.</div>
<div>
As referências presentes no trecho acima permitem relacioná-lo com a seguinte situação histórica:</div>
<div>
A - o comércio que piratas ingleses realizavam com os índios, ao longo do litoral brasileiro, nas décadas que se seguiram à descoberta do Brasil;</div>
<div>
B - a necessidade crescente de abastecimento da população das cidades mineiras, ao longo do período de auge da economia mineradora;</div>
<div>
C - a ampliação das relações comerciais entre Inglaterra e Brasil, resultado imediato da assinatura do Alvará de Abertura dos Portos pelo regente D. João;</div>
<div>
D - a carência brasileira de produtos industrializados, em decorrência da estagnação da produção nacional durante os anos da guerra contra o Paraguai;</div>
<div>
E - o estreitamento das relações entre Inglaterra e Brasil, depois de este romper com a Coroa portuguesa, em virtude do impasse político criado pela Revolução do Porto.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais</div>
<div>
Questão 52:</div>
<div>
Sobre o processo de independência do Brasil que se prolonga além do 7 de setembro, pode-se afirmar, exceto:</div>
<div>
A - A Constituição liberal de 1824 garantiu o direito de propriedade, incluindo a permanência da escravidão;</div>
<div>
B - A Revolução do Porto, de 1820, propunha o fim dos privilégios portugueses e a defesa da autonomia político-administrativa dos brasileiros;</div>
<div>
C - A Confederação do Equador, levante urbano e popular ocorrido em Pernambuco em 1824, protestava contra a centralização do poder nas mãos do Imperador;</div>
<div>
D - Os Estados Unidos foram o primeiro país a reconhecer, em 1824, a independência com base na Doutrina Monroe.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul</div>
<div>
Questão 53:</div>
<div>
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem. Com a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, uma das primeiras medidas tomadas por Dom João foi a: _________. Como resultado dessa medida, o Pacto Colonial foi na prática eliminado. No campo da política externa, as atenções do novo Império luso-brasileiro miraram os dois extremos da fronteira da América portuguesa, ou seja, a _________ e a _________, onde aconteceram intervenções militares. Durante o Período Joanino, houve ainda a abertura do Brasil ao olhar estrangeiro, que teve como decorrência a vinda de expedições científicas e artísticas ao país, entre as quais se destacou a _________. A - assinatura do Tratado de 1810 com a Inglaterra; Guiana Inglesa; Cisplatina; Missão Francesa</div>
<div>
B - abertura dos portos às nações amigas; Guiana Inglesa; Cisplatina; Missão Holandesa</div>
<div>
C - assinatura do Tratado de 1810 com a Inglaterra; Guiana Francesa; Argentina; Missão Inglesa</div>
<div>
D - abertura dos portos às nações amigas; Guiana Francesa; Cisplatina; Missão Francesa</div>
<div>
E - assinatura do Tratado de 1810 com a Inglaterra; Guiana Holandesa; Argentina; Missão Inglesa</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UEFS/BA) - Universidade Estadual de Feira de Santana</div>
<div>
Questão 54:</div>
<div>
Artigo 1 – As Ilhas Britânicas são declaradas em estado de Bloqueio.</div>
<div>
Artigo 2 – Todo o comércio e toda a correspondência com as Ilhas Britânicas estão proibidos (...)</div>
<div>
Artigo 7 – Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas (...) será recebida em porto algum.</div>
<div>
Artigos do Bloqueio Continental</div>
<div>
(In: Silva & Bastos, p. 80.)</div>
<div>
As determinações contidas no texto influíram na História do Brasil do início do século XIX, expressando-se através: A - do Tratado da União Ibérica.</div>
<div>
B - da transferência da sede do governo colonial da Bahia para o Rio de Janeiro.</div>
<div>
C - da Conjuração Mineira de 1789.</div>
<div>
D - da transferência da Corte Portuguesa para a Colônia.</div>
<div>
E - da Confederação do Equador.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória</div>
<div>
Questão 55:</div>
<div>
A transferência da Corte Portuguesa para o Brasil, seguida da Abertura dos Portos, em 1808, significou:</div>
<div>
1. o fim do antigo regime colonial, em razão da transformação do Brasil numa nova metrópole;</div>
<div>
2. a ruptura do Pacto Colonial, com a instauração do regime de livre-comércio no Brasil;</div>
<div>
3. o início de um período de mudanças que levariam à emancipação política do Brasil.</div>
<div>
Assinale:</div>
<div>
A - se apenas a afirmativa 1 está correta;</div>
<div>
B - se apenas as afirmativas 1 e 2 estão corretas;</div>
<div>
C - se apenas as afirmativas 1 e 3 estão corretas;</div>
<div>
D - se apenas as afirmativas 2 e 3 estão corretas;</div>
<div>
E - se todas as afirmativas estão corretas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(EMESCAM/ES) - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória</div>
<div>
Questão 56:</div>
<div>
Por volta de 1820, a burguesia portuguesa inicia uma revolução liberal. Controlando o poder, propõe-se a recuperar a economia do Reino e exige medidas imediatas como:</div>
<div>
A - alianças com a Inglaterra e acordos para iniciar a industrialização;</div>
<div>
B - aplicação de leis protecionistas para ampliação do mercado interno português;</div>
<div>
C - coroar D. Pedro. Imperador de Portugal e adotar uma constituição liberal;</div>
<div>
D - desligar-se da dependência inglesa;</div>
<div>
E - regresso de D. João VI à Metrópole e recolonização do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FUVEST/SP) - Fundação Universitária para o Vestibular</div>
<div>
Questão 57:</div>
<div>
"... quando o Príncipe Regente português, D. João, chegou de malas e bagagens para residir no Brasil, houve um grande alvoroço na cidade do Rio de Janeiro. Afinal era a própria encarnação do rei [...] que aqui desembarcava.</div>
<div>
D. João não precisou, porém, caminhar muito para alojar-se.</div>
<div>
Logo em frente ao cais estava localizado o Palácio dos Vice-Reis."</div>
<div>
(Lilia Schwarcz. As Barbas do Imperador.)</div>
<div>
O significado da chegada de D. João ao Rio de Janeiro pode ser resumido como:</div>
<div>
A - decorrência da loucura da rainha Dona Maria I, que não conseguia se impor no contexto político europeu;</div>
<div>
B - fruto das derrotas militares sofridas pelos portugueses ante os exércitos britânicos e de Napoleão Bonaparte;</div>
<div>
C - inversão da relação entre Metrópole e Colônia, já que a sede política do Império passava do centro para a periferia;</div>
<div>
D - alteração da relação política entre monarcas e vice-reis, pois estes passaram a controlar o mando a partir das colônias;</div>
<div>
E - imposição do comércio britânico, que precisava do deslocamento do eixo político para conseguir isenções alfandegárias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFF/RJ) - Universidade Federal Fluminense</div>
<div>
Questão 58:</div>
<div>
Nas primeiras décadas do século XIX, ocorreu uma verdadeira “redescoberta do Brasil”, como identificou Mary Pratt, graças à ação de inúmeros Viajantes europeus, bem como às Missões Artísticas e Científicas que percorreram o território, colhendo diversas informações sobre o que aqui existia. Foram registrados os diversos grupos humanos encontrados, legando-nos um retrato de diversos tipos sociais. Rica e fundamental foi a descrição que fizeram da Natureza, revelando ao mundo diferenciadas flora e fauna. Entretanto, até o início dos oitocentos, os estrangeiros foram proibidos de percorrer as terras brasileiras, e eram quase sempre vistos como espiões e agentes de outros países.</div>
<div>
O grande afluxo de artistas e cientistas estrangeiros ao Brasil está ligado:</div>
<div>
A - à política joanina, no sentido de modernizar o Rio de Janeiro, inclusive com o projeto de criar uma escola de ciências, artes e ofícios;</div>
<div>
B - à pressão exercida pela Inglaterra, para que o governo de D. João permitisse a entrada de cientistas e artistas no Brasil;</div>
<div>
C - à transferência da capital do Império Português de Salvador para o Rio de Janeiro, modificando o eixo econômico da Colônia;</div>
<div>
D - à reafirmação do pacto colonial, em função das proposições liberais da Revolução do Porto;</div>
<div>
E - à política de vários países europeus, que buscavam ampliar o conhecimento geral sobre o mundo, na esteira do humanismo platônico.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRRJ/RJ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro</div>
<div>
Questão 59:</div>
<div>
A citação abaixo destaca a chegada da corte portuguesa ao Rio de Janeiro, em 1808, como um início de uma fase de grandes mudanças para a cidade que perdia então a sua imagem colonial.</div>
<div>
Para o Rio de Janeiro, principalmente, era toda uma fase de sua história que agora terminava. Fase de grandes transformações realizadas sob o impacto das necessidades de toda ordem despertadas pela chegada e instalação da Corte portuguesa. Em pouco mais de uma década, a cidade passara por um processo de modernização material e atualização cultural, perdendo muito de sua aparência colonial para transformar-se numa metrópole.</div>
<div>
(FALCON, F. C.; MARROS, I. R. de. O processo de Independência no Rio de Janeiro. In: MOTA, C. G. (org). 1822. Dimensões. São Paulo: Perspectiva, 1972.)</div>
<div>
Entre as medidas que favoreceram essas transformações podem ser assinaladas:</div>
<div>
A - o início da construção do Paço Imperial, a sede do governo, a criação da Imprensa Régia e a instalação da iluminação a gás;</div>
<div>
B - a construção da primeira estrada de ferro do Brasil, a criação do banco do Brasil e a fundação da Imperial Academia de Música;</div>
<div>
C - o estabelecimento da Intendência Geral de Polícia, a fundação do Banco do Brasil e a criação da Imprensa Régia;</div>
<div>
D - a criação da Imprensa Régia, a instalação da iluminação a gás e a construção da primeira estrada de ferro do Brasil;</div>
<div>
E - a permissão de instalação de manufaturas no Brasil, o estabelecimento da Intendência geral de Polícia e a construção da primeira estrada de ferro do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UNIFOR/CE) - Universidade de Fortaleza</div>
<div>
Questão 60:</div>
<div>
Considere o texto que segue, sobre o processo de Independência do Brasil.</div>
<div>
"Não se veja neste episódio, contudo uma simples parada, uma festa, pois o coroamento da luta pelo menos desde o século XVII, com o custo de milhares de vidas.</div>
<div>
Se não houve aqui batalhas vistosas da guerra pela emancipação das colônias espanholas, houve muito protesto individual e organizado, nas tentativas de liberdade (...) Se as províncias do Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo dirigiram o processo, houve a colaboração das demais. Em algumas, houve luta contra a ideia de ruptura com Portugal. Sobretudo nas províncias de alta população portuguesa, nas quais só se admitiu a independência após combates e conversações (...) Dom Pedro conseguiu subjulgá-las (...), em fins de 1823, todas as províncias formavam em torno do ex-regente, agora no trono".</div>
<div>
(IGLESIAS, Francisco. Trajetória política do Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1993. p. 115)</div>
<div>
Conforme o texto, pode-se afirmar que:</div>
<div>
A - a independência do Brasil foi um processo de lutas políticas e militares, ocorridas sobretudo nas províncias com predomínio de população portuguesa que resistiu à unificação do Brasil durante o governo de Dom Pedro I;</div>
<div>
B - o processo de independência do Brasil não teve a violência típica dos processos similares das colônias espanholas, sendo caracterizado principalmente por uma articulação política entre as elites, sem o alcance de efetivos resultados políticos;</div>
<div>
C - a independência não foi produto de uma guerra, como na América espanhola, pois Portugal pouco resistiu à independência do Brasil, uma vez que a Coroa se contentou com o fato de que um príncipe português seria o novo Imperador brasileiro;</div>
<div>
D - o processo de independência, mesmo não sendo caracterizado por uma guerra generalizada e longa, não foi tão pacífico quanto se acredita, sendo marcado por uma série de protestos contra a dominação portuguesa, articulações políticas entre as províncias próximas da capital e lutas militares localizadas;</div>
<div>
E - as províncias rebeldes citadas no texto, a partir de 1823, formavam em torno de Dom Pedro I uma aliança para impedir a hegemonia política das elites do Rio de Janeiro, de São Paulo e de Minas Gerais no governo do novo país independente.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFES) - Universidade Federal do Espírito Santo</div>
<div>
Questão 61:</div>
<div>
No início do século XIX, a transformação do Brasil em sede da monarquia portuguesa levou D. João IV a adotar medidas que mudaram o contexto socioeconômico da antiga colônia. Dentre essas medidas, podemos destacar:</div>
<div>
I. a organização da maçonaria, constituída por grandes latifunfiários e comerciantes do Rio de Janeiro;</div>
<div>
II. a criação do Banco do Brasil, da Casa da Moeda e do Jardim Botânico.</div>
<div>
III. a convocação de uma Assembléia Constituinte, que estabeleceu a liberdade de comércio para os comerciantes nacionais;</div>
<div>
IV. a criação da Faculdade de Medicina na Bahia, da Imprensa Régia, da Escola Nacional de Belas-Artes e da Biblioteca Pública no Rio de Janeiro;</div>
<div>
V. a assinatura de tratados de comércio e navegação com a Inglaterra, os quais favoreciam a comercialização de produtos portugueses pelas baixas tarifas alfandegárias.</div>
<div>
Assinale a opção que contém as afirmativas corretas:</div>
<div>
A - I e II</div>
<div>
B - I e V</div>
<div>
C - II e IV</div>
<div>
D - III e IV</div>
<div>
E - IV e V</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFU/MG) - Universidade Federal de Uberlândia</div>
<div>
Questão 62:</div>
<div>
A transferência da Corte portuguesa alterou o estatuto colonial brasileiro, com a adoção de inúmeras medidas, entre elas a assinatura da Carta Régia de 1808, que permitia a abertura dos portos brasileiros para o exterior. Essa abertura dos portos significou para o Brasil: A - a proibição de instalação de manufaturas que pudessem concorrer com os produtos ingleses;</div>
<div>
B - a manutenção do Pacto Colonial, garantindo ao Brasil o estatuto de colônia portuguesa;</div>
<div>
C - a penetração do Brasil no mercado internacional, como parceiro igual das grandes potências mundiais;</div>
<div>
D - um passo no processo de emancipação política do Brasil e seu ingresso na órbita de influência britânica;</div>
<div>
E - a afirmação da economia brasileira, que deixa de ser área de influência norte-americana.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FATEC-SP) - Faculdade de Tecnologia de São Paulo</div>
<div>
Questão 63:</div>
<div>
Apesar da liberdade para a instalação de indústrias manufatureiras no Brasil, decretada por D. João, através do alvará datado de 1º de abril de 1808, estas não se desenvolveram.</div>
<div>
Isto se deveu, entre outras razões, à: A - impossibilidade de competir com produtos manufaturados provenientes dos Estados Unidos, que dominavam o mercado consumidor interno;</div>
<div>
B - impossibilidade de escoamento da produção da Colônia, uma vez que Portugal, intermediário entre a Colônia e a Europa, estava ocupado pelos franceses;</div>
<div>
C - canalização de todos os recursos para lucrativa lavoura cafeeira, não havendo, por parte dos latifundiários, interesse em investir na indústria;</div>
<div>
D - concorrência dos produtos ingleses, que gozavam de privilégios especiais no mercado brasileiro;</div>
<div>
E - dificuldade de obtenção de matéria-prima (algodão) na Europa, aliada à impossibilidade de produzi-la no Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(CEFET/PR) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná</div>
<div>
Questão 64:</div>
<div>
Os Tratados de “Comércio e Navegação” e de “Aliança e Amizade”, assinados pelo Príncipe Regente D. João no Brasil, foram inequivocamente favoráveis: A - a Portugal;</div>
<div>
B - à França;</div>
<div>
C - à Espanha;</div>
<div>
D - à Inglaterra;</div>
<div>
E - à Alemanha.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FGV/RJ) - Fundação Getúlio Vargas Rio</div>
<div>
Questão 65:</div>
<div>
A vinda da Família Real ao Brasil está diretamente ligada ao seguinte episódio: A - a adesão portuguesa ao Bloqueio Continental decretado por Napoleão;</div>
<div>
B - o desafio de Portugal ao decreto napoleônico do Bloqueio Continental e sua aliança com a Inglaterra;</div>
<div>
C - a habilidade diplomática de D. João que fez aliança com a França e Inglaterra para sair da Europa em guerra;</div>
<div>
D - o apoio português às tropas franco-hispânicas para evitar as guerras de independência na América;</div>
<div>
E - a articulação entre os fazendeiros de café do Vale do Paraíba e as Cortes portuguesas para a independência do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFC) - Universidade Federal do Ceará</div>
<div>
Questão 66:</div>
<div>
A respeito da Independência do Brasil é correto afirmar que:</div>
<div>
A - implicou em transformações radicais da estrutura produtiva e da ordem social, sob o regime monárquico;</div>
<div>
B - significou a instauração do sistema republicano de governo, como o dos outros países da América Latina;</div>
<div>
C - trouxe consigo o fim do escravismo e a implementação do trabalho livre como única forma de trabalho e o fim do domínio metropolitano;</div>
<div>
D - implicou em autonomia política e em reformas moderadas na ordem social decorrentes do novo status político;</div>
<div>
E - decorreu da luta palaciana entre João VI, Carlota Joaquina e Pedro I, que teve como consequência imediata a abertura dos portos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFF/RJ) - Universidade Federal Fluminense</div>
<div>
Questão 67:</div>
<div>
A preocupação (...) justificada de nossos historiadores em integrar o processo de emancipação política com as pressões do cenário internacional envolve alguns inconvenientes ao vincular demais os acontecimentos da época a um plano muito geral, (...) deixando em esquecimento o processo interno de ajustamento às mesmas pressões que é o de (...) interiorização da metrópole no Centro-Sul da Colônia.</div>
<div>
(DIAS, Maria Odila Silva. A interiorização da Metrópole. In: MOTA, Carlos Guilherme. 1822: dimensões. São Paulo: Perspectiva, 1972. p. 165.)</div>
<div>
A citação anterior indica uma outra dimensão da análise do processo de Emancipação Política do Brasil e sua interpretação sugere:</div>
<div>
A - a necessidade de associar-se o enraizamento dos interesses portugueses no Centro-Sul ao processo de emancipação política pouco traumática;</div>
<div>
B - a valorização da reação conservadora na Europa como determinante da independência política do Brasil;</div>
<div>
C - a necessidade de atribuir-se relevância ao papel definitivo do sentimento de formação da nacionalidade brasileira em nossa emancipação política;</div>
<div>
D - a valorização dos elementos de ruptura presentes no processo de emancipação política, em detrimento dos elementos de continuidade;</div>
<div>
E - a necessidade de enfatizar-se o estudo das ideias de Rousseau e demais enciclopedistas para se compreender a independência política do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(PUC-SP) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo</div>
<div>
Questão 68:</div>
<div>
Entre os eventos que antecederam a independência política do Brasil e propuseram ou criaram condições para a autonomia, podem-se mencionar:</div>
<div>
A - as iniciativas da Coroa portuguesa no Brasil, no início do século XIX, como a permissão ao comércio internacional sem mediação da Metrópole e a criação de sistema bancário oficial;</div>
<div>
B - as revoltas ocorridas na região das Minas Gerais, no decorrer do século XVIII, com características e projetos, em todos os casos, emancipacionistas e propositores de um Estado Brasileiro autônomo;</div>
<div>
C - as mudanças ocorridas no cenário europeu, entre o final do século XVIII e o início do XIX, com a ascensão de Napoleão ao trono francês e a conquista, por suas tropas, de toda a Europa Ocidental e de suas possessões coloniais;</div>
<div>
D - as ações de grupos de comerciantes da Colônia, desde o início do século XIX, desejosos de ampliar sua independência comercial e de estabelecer vínculos diretos com países do Ocidente europeu e do Extremo Oriente;</div>
<div>
E - as vitórias, no século XVIII, das lutas pela independência nas regiões de colonização espanhola, francesa e inglesa das Américas, gerando um conjunto de impérios autonômos, possíveis parceiros comerciais para o Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(PUC-MG) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais</div>
<div>
Questão 69:</div>
<div>
O processo de independência do Brasil foi feito por um grupo restrito, sobre o qual se pode afirmar que, exceto:</div>
<div>
A - defendia a manutenção da grande propriedade e da escravidão garantindo seu domínio econômico e político;</div>
<div>
B - era composto por grandes proprietários de terras e comerciantes opositores das pretensões recolonizadoras portuguesas;</div>
<div>
C - esteve representado na Constituinte defendendo uma monarquia constitucional que estabelecesse limites ao poder do monarca;</div>
<div>
D - desejava significativas alterações na estrutura socioeconômica do País forçando a convocação da Assembleia Constituinte.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(CESGRANRIO/RJ) - Fundação CESGRANRIO</div>
<div>
Questão 71:</div>
<div>
"As ruas estão, em geral, repletas de mercadorias inglesas. A cada porta, as palavras Superfi no de Londres saltam aos olhos: algodão estampado, panos largos, louça de barro, mas, acima de tudo, ferragens de Birminghan, podem-se obter um pouco mais caro do que em nossa terra nas lojas do Brasil, além de sedas, crepes e outros artigos da China."</div>
<div>
(GRAHAM, Mary. Diário de Uma Viagem ao Brasil, in Campos, Raymundo. História do Brasil. São Paulo: Atual, 1991, 2.ª ed. p. 98)</div>
<div>
Esta descrição das lojas do Rio de Janeiro, feita por uma inglesa que estava no Brasil em 1821, justifica-se historicamente pelo(a):</div>
<div>
A - Tratado de Maastricht;</div>
<div>
B - Tratado de Comércio e navegação;</div>
<div>
C - Tratado de Fontainebleau;</div>
<div>
D - Bloqueio Continental;</div>
<div>
E - criação do NAFTA e da ALCA.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul</div>
<div>
Questão 72:</div>
<div>
Embora a independência política do Brasil tenha sido declarada somente em 1822, o início do processo de emancipação pode ser relacionado com uma conjuntura anterior, na qual um acontecimento de grande impacto desencadeou as mudanças que levaram à separação entre o Brasil e Portugal. Esse fato, que assinalou o final efetivo da situação colonial, foi:</div>
<div>
A - a Inconfidência Mineira, ocorrida em 1789, que introduziu no Brasil as ideias iluministas e republicanas, minando a monarquia portuguesa;</div>
<div>
B - a Inconfidência Baiana, ocorrida em 1798, que introduziu no Brasil as ideias jacobinas e revolucionárias, levando ao fim do domínio lusitano;</div>
<div>
C - a transferência da Corte para o Brasil em 1808, que significou a presença do aparato estatal metropolitano na Colônia, a qual passou a ser a sede da monarquia portuguesa;</div>
<div>
D - a Revolução Pernambucana de 1817, que trouxe para o cenário político brasileiro o ideário maçônico e republicano;</div>
<div>
E - a convocação das cortes de Lisboa em 1820, que exigiram o retorno de Dom João para Portugal e a recolonização do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(ESPM/RJ) - Escola Superior de Propaganda e Marketing do Rio de Janeiro</div>
<div>
Questão 73:</div>
<div>
Quando se estabelece uma comparação entre monarquia brasileira e os períodos coloniais e republicanos, imediatamente anteriores e posteriores, é relevante mencionar que: A - a grande marca da monarquia foi a liquidação da grande propriedade que predomina nos outros períodos;</div>
<div>
B - coube à República e ao Período Colonial apresentar diferenças, como o trabalho imigrante e o escravismo, que o Império não conheceu;</div>
<div>
C - a monarquia fez predominar uma tendência centralizadora muito contrária ao federalismo da República e à subordinação da Colônia;</div>
<div>
D - o Período Colonial e também a Primeira República fizeram valer apenas a autoridade nacional, enquanto, no Império, os governos provinciais eram escolhidos por eleições locais;</div>
<div>
E - enquanto Colônia e República apresentaram, com destaque, economias voltadas para a exportação, em todo o Império predominou a atividade introvertida.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FATEC-SP) - Faculdade de Tecnologia de São Paulo</div>
<div>
Questão 74:</div>
<div>
Tem sido apontado, como preparatório para a nossa independência, o período em que, devido à inversão metropolitana entre Portugal e Brasil (1808-1821), D. João tomou a iniciativa de algumas medidas econômicas, políticas e culturais.</div>
<div>
Assinale a alternativa que NÃO se aplica ao período citado: A - O Tratado de Aliança e Amizade, assinado com a Inglaterra, em 1810, tinha uma cláusula que afetava diretamente a economia brasileira, pois determinava a gradual extinção do tráfico negreiro para o Brasil.</div>
<div>
B - Ocorreu a abertura dos portos brasileiros às nações amigas, de acordo com os interesses da aristocracia rural brasileira e dos negociantes ingleses, aos quais não convinha mais o monopólio português sobre o comércio do Brasil.</div>
<div>
C - O Alvará de Liberdade Industrial não surtiu efeitos esperados, porque, apesar dos incentivos às indústrias têxtil e metalúrgica, no Brasil, qualquer possibilidade de desenvolvimento esbarrava nos privilégios concedidos à burguesia inglesa.</div>
<div>
D - Esse período começou com o reconhecimento oficial do fato de não sermos mais colônia; assim, por iniciativa exclusiva de D. João, o Brasil foi elevado à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves, depois do Congresso de Viena.</div>
<div>
E - O período foi marcado pela crescente intervenção da Inglaterra que, com o intuito de obter novos mercados consumidores para seus produtos industriais, passaria a incentivar movimentos de independência sul-americanos, entre eles, o do Brasil.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FGV/RJ) - Fundação Getúlio Vargas Rio</div>
<div>
Questão 75:</div>
<div>
Ao proclamarem a sua independência, as colônias espanholas da América optaram pelo regime republicano, seguindo o modelo norte-americano.</div>
<div>
O Brasil optou pelo regime monárquico: A - pela grande popularidade desse sistema de governo entre os brasileiros;</div>
<div>
B - porque a república traria forçosamente a abolição da escravidão, como ocorrera quando da proclamação da independência dos Estados Unidos;</div>
<div>
C - como conseqüência do processo político desencadeado pela instalação da corte portuguesa na colônia;</div>
<div>
D - pelo fascínio que a pompa e o luxo da corte monárquica exerciam sobre os colonos;</div>
<div>
E - em oposição ao regime republicano português implantado pelas Cortes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(FGV/RJ) - Fundação Getúlio Vargas Rio</div>
<div>
Questão 76:</div>
<div>
Marque a alternativa correta:</div>
<div>
I. A política de recolonização proposta pelas cortes portuguesas foi um dos fatores que levaram à proclamação da Independência.</div>
<div>
II. As rebeliões ocorridas durante o período regencial permitiram que as camadas mais pobres da população tivessem representação e participação política junto às instituições imperiais.</div>
<div>
III. A abdicação de D. Pedro I significou a vitória dos liberais e a consolidação do poder da aristocracia rural.</div>
<div>
A - se todas as proposições forem verdadeiras;</div>
<div>
B - se apenas forem verdadeiras as proposições I e II;</div>
<div>
C - se apenas forem verdadeiras as proposições I e III;</div>
<div>
D - se apenas forem verdadeiras as proposições II e III;</div>
<div>
E - se todas as proposições forem falsas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UCPEL/RS) - Universidade Católica de Pelotas</div>
<div>
Questão 77:</div>
<div>
Para reconhecer a independência do Brasil, o governo inglês exigiu: A - o pagamento de dois milhões de libras esterlinas;</div>
<div>
B - a renovação do Tratado de Comércio de 1810;</div>
<div>
C - a promessa de não se atacar em colônias inglesas;</div>
<div>
D - a abolição da escravidão;</div>
<div>
E - a permissão de implantação de empresas multinacionais de exploração de petróleo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(CEFET/PR) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná</div>
<div>
Questão 78:</div>
<div>
Das 18 províncias que o Brasil tinha na época da Independência política, muitas eram governadas por portugueses que não aceitaram a separação de Portugal. A maior resistência portuguesa, na Guerra da Independência, foi encontrada na Província de: A - Minas Gerais;</div>
<div>
B - Rio de Janeiro;</div>
<div>
C - Bahia;</div>
<div>
D - Pernambuco;</div>
<div>
E - Maranhão.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
(UFSC/SC) - Universidade Federal de Santa Catarina</div>
<div>
Questão 79:</div>
<div>
O movimento em favor da emancipação política no Brasil, em 1822, ocorreu, fundamentalmente, devido:</div>
<div>
A - às manifestações da Igreja em prol da Independência;</div>
<div>
B - à volta de D. João VI para Portugal;</div>
<div>
C - aos ideais de emancipação da revolução do Porto;</div>
<div>
D - às tentativas de recolonização por parte de Portugal;</div>
<div>
E - à influência dos comerciantes de escravos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
1 – (UFG) A Inglaterra apoiou os movimentos da independência das colônias luso-espanholas devido ao (à).</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Receio da expansão comercial das colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Influência das idéias geradas pela Revolução Francesa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) influência das novas idéias políticas do século XVIII sobre a Espanha e Portugal.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Necessidade de aumentar a produção industrial das colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) Necessidade de assegurar novos mercados para seus produtos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
2 – (UFU) No início do século XIX, a independência da América Espanhola ocorreu num contexto político internacional marcado por fatos. Dentre os fatos que favoreceram a independência da América Espanhola, podemos mencionar.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) A Revolução Industrial Espanhola.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) A derrota dos americanos na guerra de independência dos Estados Unidos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) O Despotismo Esclarecido.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) O triunfo do absolutismo de direito divino na Espanha.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) As guerras napoleônicas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
3.(UFMG) A política da Santa Aliança, em relação às colônias espanholas da América, objetivava:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Fazer prevalecer os princípios da “Doutrina Monroe”.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Restaurar o antigo sistema colonial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Difundir as idéias político-sociais da Revolução Francesa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Incentivar os movimentos nacionais de caráter separatista.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) NDR.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
4 – (FUVEST) No processo de emancipação política da América espanhola destaca-se a participação:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Da população nativa que através do Exército que lutou contra os cabildos criollos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Dos indígenas que através dos cabildos organizaram o Estado Nacional.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Dos chapetones que para garantir seus interesses controlaram o Exército.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Dos caudilhos que defendiam princípios liberais e descentralizadores.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) Dos Criollos que através dos cabildos defendiam os interesses locais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
5 – (PUC-SP) O movimento de emancipação política da maioria dos países de colonização espanhola da América não significou a quebra das estruturas sociais e econômicas. Daí se verificou que:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) A dominação dos proprietários rurais foi garantida por novas incorporações territoriais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) As diferenças entre as várias classes da população foram superadas pelo desejo de união nacional.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) O fortalecimento do poder político pessoal deu origem ao caudilhismo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Os intelectuais apoiaram-se nas idéias libertárias para defender propostas de igualdade social.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) A atuação da Igreja foi importante para garantir as reivindicações populares.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
6 – (OBJETIVO-SP) Sobre a independência da América Latina, assinale a alternativa incorreta:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) O rompimento do equilíbrio político europeu acelerou o processo de descolonização da América Luso-espanhola.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Ao nível interno, a Crise do Sistema Colonial explica-se pelo próprio crescimento econômico das colônias, pois esse desenvolvimento levava ao choque entre os interesses dos colonos e de suas metrópoles.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) A independência do Brasil foi estabelecida pelos próprios reis portugueses, que aqui estiveram desde a época de Pombal até ao governo de Dom Pedro I.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Enquanto a independência da América Espanhola caracterizou-se pela fragmentação territorial e guerras sangrentas, a independência do Brasil marcou-se por seu caráter pacífico e pela manutenção da unidade territorial brasileira.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) O Uruguai não se emancipou diretamente de sua metrópole européia,, tendo-se libertado do Brasil em 1828.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
7 – (OSEC-SP) Os movimentos de independência do Brasil e das colônias espanholas na América podem ser explicados em função:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Do desenvolvimento do capitalismo industrial e das restrições impostas pelo Pacto Colonial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Do desenvolvimento industrial metropolitano, que exigia mercados abertos e diversificação da produção.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Da difusão das idéias liberais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) As alternativas a e c estão corretas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) As alternativas b e c estão corretas</div>
<div>
<br /></div>
<div>
8 – (OBJETIVO-SP) Não podemos considerar como fator de crise do Antigo Sistema Colonial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) A Revolução Industrial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) O Iluminismo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) A independência dos Estados Unidos da América.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) A Revolução Francesa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) A Primeira Guerra Mundial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
9 – (UFF) Ao final das guerras de independência na América Espanhola, o clima de instabilidade política alastrou-se por toda parte, multiplicando-se as lutas de facções e a sucessão de governos frágeis em quase todos os territórios hispano-americanos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Assinale a opção que explica melhor a instabilidade política vigente na América Espanhola na primeira metade do século XIX.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Nesse período não foi possível a formação de blocos de poder hegemônicos que viabilizassem estruturas estatais sólidas nos países resultantes do esfacelamento do império hispano-americano. Isto favoreceu o poder pulverizado e efêmero de vários caudilhos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) As economias hispano-americanas estavam totalmente destruídas, rompendo-se, por conseguinte, o comércio com a Europa, outrora vigoroso, e a possibilidade de alianças políticas no interior das classes dominantes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) A manutenção das heranças políticas coloniais, sobretudo a estrutura dos Vice-Reinados, favoreceu o caudilhismo e retratou a formação dos Estados Nacionais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) A opção pelo regime republicano, ao invés do monárquico, é a chave para se compreender não só a instabilidade política das jovens nações hispano-americanas, mas também a fragmentação territorial e a descentralização dos regimes nelas instauradas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) A instabilidade política hispano-americana deveu-se, basicamente, à multiplicação de regimes militares, a exemplo do pan-americanismo bolivariano, herança do pós-independência que marcaria a tradição política do continente.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
10 – (FUVEST – 1997) Sobre o processo de independência política da América Espanhola é possível afirmar que:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) diferentemente do Brasil, a longa guerra, que teve importante participação popular, fez emergir interesses sociais conflitantes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) a Espanha, sob domínio francês, ficou de mãos atadas, sem poder intervir no combate aos rebeldes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) a participação maciça de escravos ao lado dos rebeldes contrastou com a apatia das massas indígenas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) a Igreja Católica e os comerciantes abastados assumiram posições idênticas, a favor da Coroa espanhola.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) os acordos políticos, levados à frente pelas elites, garantiram aos menos privilegiados as reformas sociais pelas quais tinham lutado.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
11 – (PUC-RJ) Considere as seguintes afirmativas a respeito do caudilhismo na América de colonização espanhola.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
I.O caudilhismo tem no latifúndio sua base econômica e social.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
II. As relações de poder caracterizam-se pelo uso sistemático da violência.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
III. O poder político do caudilho instalou-se logo após a chegada dos conquistadores.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
IV. As relações de poder incluem as práticas das relações de compadrio.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) somente I, III e IV;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) somente II, III e IV;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) somente I e II;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) somente I, II e IV;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) todas as afirmativas estão corretas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
12 – (CES – 2000) O apoio da Inglaterra aos movimentos de emancipação, ocorridos nas colônias luso-espanholas, deveu-se principalmente:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) À simpatia inglesa pelos ideais defendidos pelos líderes dos movimentos de autonomia;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) À necessidade de aumentar a produção industrial das colônias;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Aos grandes investimentos ingleses nas colônias hispano-americanas;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) À necessidade urgente de assegurar novos mercados para seus produtos e compensar a perda dos mercados europeus;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) O receio da expansão dos ideais da Revolução Francesa nas antigas colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
13 – (EFOA – 1999) Em maio de 1997 as forças armadas do Peru invadiram a residência do embaixador do Japão em Lima, pondo fim a mais de 100 dias de ocupação da embaixada por terroristas do Movimento Revolucionário Tupac Amaru. Este nome é uma homenagem a Tupac Amaru, um dos precursores da luta pela independência da América Espanhola.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Qual das opções abaixo NÃO apresenta um fator importante no desencadeamento do processo de independência hispano-americano?</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Apoio dado aos revoltosos pela Inglaterra e pelos Estados Unidos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Ampla divulgação dos ideais de libertação socialista, exemplificados pela Revolução Russa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Proclamação da Doutrina Monroe contra as pretensões colonialistas da Santa Aliança.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Revolta dos escravos em 1793 contra a elite branca, promovendo a libertação do Haiti.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) Ascensão de José Bonaparte ao trono da Espanha.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
14 – (UNIBH – 1999) Sobre a independência política das ex-colônias espanholas no Novo Mundo é correto afirmar, EXCETO:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) O movimento de libertação liderado por Tupac Amaru, em 1781, à frente de um grande contingente de índios, deu início aos combates contra as tropas enviadas pela Coroa Espanhola, mas acabou fracassando.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Os Cabildos, assim que foram instalados, desempenharam um papel muito importante para a emancipação política, com a criação de Juntas Governativas controladas pelos “criollos”, que expulsaram as autoridades metropolitanas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) A Inglaterra, grande interessada na independência das colônias espanholas, não teve condições de ajudar os colonos desde o início, porque estava envolvida nas Guerras Napoleônicas e no conflito contra os Estados Unidos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) No processo de independência, sob a liderança de Simon Bolívar, surgiu o pan-americanismo, que pregava a solidariedade continental e a unidade política das ex-colônias apesar das rivalidades entre os “criollos”.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
15 – (FDV – 2000) O interesse da Inglaterra pela independência da América Latina prendia-se ao fato de que:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) intervindo aqui na América, a Inglaterra pretendia tomar todos os portos e transformá-los em territórios ingleses.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) embora os mercados latino-americanos não tivessem valor comercial, os ingleses queriam mostrar idéias de liberdade e de anti-absolutismo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) assim que esses países se tornassem independentes, a Inglaterra tinha a intenção de instaurar uma monarquia constitucional em cada um deles.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) rompendo os laços com as antigas metrópoles, a Inglaterra, com seu potencial industrial, poderia conquistar os mercados americanos, apoiada pela doutrina da liberdade econômica.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) havia o interesse em divulgar o protestantismo em países católicos, que tornados independentes poderiam escolher outra religião oficial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
16 – (FEI – 2000) Estimuladas pelas idéias iluministas e pelo exemplo vitorioso da Revolução Americana, muitas colônias da América tornaram-se independentes ao longo das duas primeiras décadas do século XIX. A independência do Haiti, colônia francesa, foi a mais singular de todas porque:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) foi feita pelos escravos que, ao mesmo tempo proclamaram a independência e aboliram a escravidão.</div>
<div>
b) levou à criação de um país que adotou a monarquia absoluta como forma de governo.</div>
<div>
c) tornou-se uma monarquia constitucional, diferentemente do restante dos novos países, que se tornaram repúblicas d) instituiu o primeiro governo socialista, com a coletivização das terras.</div>
<div>
e) reintroduziu a escravidão na região, o que havia sido abolido na Revolução Francesa.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
17 – (FGV – 1998) “J. J. Dessalines liderou uma revolução escrava, de caráter anticolonial, que culminou na independência de uma das mais importantes colônias açucareiras. Esta região torna-se independente a partir de 1804.” A região mencionada é:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Cuba;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Panamá;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Jamaica;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Haiti;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) República Dominicana;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
18 – (FGV – 1998) Entre os acontecimentos que tornaram possível a independência política das colônias espanholas na América, na 1ª década do séc. XIX, estão:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) A substituição de Fernando VII por José Bonaparte e o apoio inglês à França contra à tirania espanhola na América;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) A invasão napoleônica na Espanha, o estabelecimento das Juntas Autoconstituídas e a penetração econômica inglesa nas colônias;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) O apoio francês aos ideais emancipacionistas das colônias e o apoio dos criollos à França napoleônica;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) O rompimento das Juntas Autoconstituídas e a penetração econômica francesa nas colônias;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) A invasão napoleônica na Espanha e o princípio das Juntas Governativas de aceitarem á subordinação à França liberal;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
19 – (FGV – 1999) Sobre o Congresso do Panamá em 1826 é correto afirmar que:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
I. estabeleceu um pacto entre a Grã-Colombia, Peru, México e Províncias Unidas de Centro-América de perspectiva integradora;</div>
<div>
II. o espírito do bolivarismo conduziu às discussões e decisões do Congresso;</div>
<div>
II. o Brasil fez-se representar defendendo a autonomia republicana dos Estados Nacionais latino-americanos;</div>
<div>
IV. o objetivo central do Congresso foi o alinhamento dos países hispano-americanos à Doutrina Monroe;</div>
<div>
V. a abolição da escravidão foi um dos pontos aprovados para os países que ratificassem as resoluções.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) apenas I está correta;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) I, II e V estão corretas;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) apenas II está correta;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) III, IV e V estão corretas;</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) I, II e III estão corretas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
20 – (FUVEST – 1996) Simon Bolívar escreveu na conhecida Carta da Jamaica de 1815:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
“Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-se na América Latina a maior nação do mundo, menos por sua extensão e riquezas do que pela liberdade e glória.”</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Sobre esta afirmação podemos dizer que:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) tal utopia da unidade, compartilhada por outros líderes da independência, como San Martin e O’ Higgins, não vingou por ineficiência de Bolívar.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) inspirou a união entre Bolívia, Colômbia e Equador que formaram, por mais de uma década, uma única nação, fragmentada, em 1839, por problemas políticos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Bolívar foi o primeiro a pensar na possibilidade da unidade, idéia posteriormente retomada por muitos políticos e intelectuais latino-americanos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) essa idéia, de grande repercussão entre as lideranças dos movimentos pela independência, foi responsável pela estabilidade da unidade centro-americana.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) Bolívar foi uma voz solitária, nestes quase 200 anos de independência latino-americana, ausentando-se tal idéia dos debates políticos contemporâneos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
21 – (PUC – MG – 1997) Os anos iniciais do século XIX marcaram uma conjuntura na qual foram efetivados os processos de independência política e a formação dos Estados Nacionais dos países latino-americanos. Sobre esses processos, é correto afirmar que, EXCETO:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) o ideário burguês liberal legitimou o discurso das lideranças emancipacionistas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) a abolição da escravidão e do tributo indígena ampliou a participação efetiva dos trabalhadores.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) a liberdade foi a palavra de ordem, entendida de formas variadas pelos agentes sociais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) a pressão do imperialismo inglês forçou a derrubada de privilégios e restrições ao comércio.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) os setores criollos assumiram a direção política e acabaram com os monopólios régios.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
22 – (PUC – MG – 1998) A influência do Liberalismo, ideologia da Revolução Francesa, nos movimentos de emancipação da América Latina no século XIX, é limitada por vários motivos. Dentre eles, destaca-se:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) a ausência de uma classe operária organizada.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) a oposição da elite colonial aos ideais liberais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) a marcante presença da cultura católica.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) o predomínio do latifúndio monocultor.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) o grave conflito interno entre as províncias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
23 – (PUC – MG – 1998) São fatores que contribuíram para a emancipação das colônias espanholas, no início do século XIX, EXCETO:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) a influência dos ideais da Revolução Francesa e da independência dos EUA.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) o enfraquecimento do poder espanhol, agravado com o domínio napoleônico.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) a tomada de consciência política dos setores populares, pressionando o fim do Pacto Colonial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) a desigualdade de direitos entre metropolitanos e “criollos”, proibidos de exercer cargos no governo das colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) o rígido sistema de monopólio comercial estabelecido pela Metrópole.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
24 – (PUC – MG – 1998) A independência das colônias espanholas na América, no século XIX:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) supera as arcaicas estruturas da economia colonial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) rompe definitivamente com o poder da metrópole.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) aniquila o poder político da aristocracia rural.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) estabelece a igualdade civil para todas as classes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) mantém a união do Estado e da Igreja Católica.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
25 – (PUC – MG – 2000) O processo de emancipação política na América Latina apresentou como características, EXCETO:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) a influência dos EUA, orientados pela adoção da Doutrina Monroe.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) o predomínio político das elites econômicas na articulação da independência.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) o apoio da Inglaterra, motivada por seus interesses econômicos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) a ruptura com o tradicional modelo mineiro e/ou agrário-exportador.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) a fragmentação territorial do vasto império colonial espanhol.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
26 – (PUC – RJ – 2000) Assinale a opção que apresenta de maneira correta a relação entre: (I) os movimentos de resistência às medidas administrativas impostas pelos Bourbons nas colônias espanholas em fins do século XVIII; (II) os diferentes grupos sociais envolvidos; e (III) as idéias defendidas pelos revoltosos nessas manifestações.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) A oposição aos excessivos tributos cobrados sobre a exportação do açúcar nas colônias do Caribe espanhol _ particularmente em Cuba _ reuniu plantadores e comerciantes, artesãos e assalariados em revoltas urbanas com vistas à independência e à constituição de governos republicanos na região.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) No Vice-reino da Nova Espanha, a oposição à cobrança da alcabala – o imposto sobre a venda de mercadorias _ aos índios e mestiços traduziu-se em inúmeros levantes indígenas; possuidora de forte cunho religioso, essa oposição culminaria na famosa revolta do Padre Hidalgo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) No Vice-reino do Peru, Túpac Amaru liderou a oposição às autoridades locais, pregando o fim da prática do repartimiento, da cobrança alcabala e da mita, mas se mantendo fiel ao Rei da Espanha. Trabalhadores índios e mestiços, mineiros e artesãos lhe deram apoio em diferentes momentos da revolta. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) No Vice-reino de Nova Granada, a revolta dos chamados Comuneros caracterizou-se pela oposição ao aumento na alcabala e aos novos impostos. Com o brado de “viva o Rei e morra o mau governo”, líderes criollos reuniram uma multidão de camponeses índios, mestiços e escravos contra o vice-rei.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) No Vice-reino do Prata, a conjuração em Buenos Aires manifestou desde cedo a intenção de ruptura com os laços coloniais, reunindo membros da elite de comerciantes e mineiros e excluindo mulatos e negros livres ligados ao artesanato e ao pequeno comércio urbano.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
27 – (PUC – RS – 1999) Em 1823, o presidente norte-americano James Monroe proclama a célebre mensagem ao Congresso, a qual se tornaria uma orientação histórica da política externa dos Estados Unidos. A chamada Doutrina Monroe originariamente referia-se ao contexto no qual ocorria o processo de _______________ na América hispânica, apoiado materialmente pela ___________________ e potencialmente ameaçado pela organização internacional conhecida como ______________________.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Unificação comercial / França / Liga Européia de Comércio.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Independência política / Inglaterra / Santa Aliança.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Independência Política / França / Corte-Internacional de Justiça.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Unificação comercial / França / Santa Aliança.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) Independência política / Inglaterra / Corte-Internacional de Justiça.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
28 – (PUC – RS – 1999) Ao longo do século XIX, após o processo das independências políticas, os países latino-americanos assumem novas funções na economia mundial, as quais se articulam, externa e internamente, a partir de um novo “Pacto Colonial” com os países centrais. A estruturação interna desse novo “Pacto Colonial”, de modo geral, não apresentava como característica.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) a importação em larga escala de produtos industrializados.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) os deficits crônicos na balança comercial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) o endividamento do setor público.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) a adoção planejada de medidas protecionistas para o setor industrial.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) as concessões para grupos estrangeiros nos setores de mineração, transporte e energia.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
29 – Leia o texto</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Na América espanhola, as lutas pela independência começam numa conjuntura precisa: a caduquice da Coroa espanhola por obra e graça do poder napoleônico. A Espanha está ocupada. Um rei francês (…) ocupa o trono real e os últimos vestígios de soberania refugiam-se numas espectrais Juntas ou num Conselho de Regência. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
(POMER, Leon. As independências na América Latina. São Paulo, Brasiliense, 1981.)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para Portugal e sua colônia americana outro será o desenrolar dos acontecimentos e outras serão suas conseqüências. A ocupação do Reino não significou o fim da Monarquia, apesar da solene declaração de Napoleão neste sentido. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
(BERNARDES, Denis. Um império entre repúblicas. São Paulo, Global, 1983.)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
De acordo com os textos apresentados, a diferença entre os processos de independência política das colônias espanholas e portuguesa na América, respectivamente, está indicada na seguinte alternativa:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) a invasão das tropas napoleônicas provocou o declínio da economia colonial espanhola — a não-invasão de Portugal garantiu a manutenção de um rígido pacto colonial sobre o Brasil.</div>
<div>
b) a invasão francesa na Espanha possibilitou a rápida difusão das idéias liberais em suas colônias — a não-expansão dos ideais liberais no Brasil ocorreu devido à manutenção de um Estado absolutista em Portugal.</div>
<div>
c) a invasão napoleônica contribuiu para a reorganização das colônias espanholas em cabildos livres — a transferência da corte portuguesa para o Brasil possibilitou a autonomia sem o rompimento definitivo com Portugal.</div>
<div>
d) as colônias espanholas tiveram apoio de Napoleão e dos liberais franceses em sua luta contra a exploração metropolitana — as elites coloniais brasileiras não se rebelaram contra Portugal devido ao apoio inglês a esta metrópole.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
30 – (UFF – 1996) Se considerarmos como movimentos precursores da independência, na América Espanhola e no Brasil, unicamente aqueles em que a idéia de independência – isto é, de ruptura dos laços políticos com as monarquias ibéricas – chegou a ser explicitamente formulada, muitos pretensos movimentos precursores mostram que não o são de fato. Segundo o critério apontado, foram verdadeiros movimentos precursores da independência na América Espanhola e no Brasil:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Movimento de Túpac Amaru nos Andes (1780-1781); Guerra dos Emboabas no Brasil (1708-1709)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) Expedição de Francisco Miranda na Venezuela (1806); Inconfidência Mineira no Brasil (1788-1789)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Revolta contra os impostos de alcabala na Nova Granada (1780-1781); Guerra dos Mascates no Brasil (1711)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Revolta na Venezuela contra a Companhia Guipuzcoana (1749); Insurreição Pernam-bucana no Brasil (1645-1654)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) Guerra civil no Peru (1543-1548); revolta con-tra o governo de Salvador Correia de Sá e Benevides no Rio de Janeiro (1660-1661)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
31 – (UFF – 1997) Túpac Amaru – nome assumido por um líder rebelde que se chamava Condorcanqui – chefiou em 1780-1781 uma rebelião nas terras altas do Peru.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Assinale a frase que exprime características verdadeiras de tal revolta.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) Foi uma revolução social que pretendeu instalar nos Andes uma sociedade tribal e igualitária, sem propriedade privada.</div>
<div>
b) O movimento consistiu em uma traição aos ideais indígenas, já que o seu líder descendia parcialmente de espanhóis, estudara na Espanha e era casado com uma espanhola.</div>
<div>
c) Trata-se de um movimento fracassado de independência do Peru, que reivindicava a restauração do Império Inca.</div>
<div>
d) Túpac Amaru descendia de um líder inca executado pelos espanhóis no século XVI e pretendia obter para si o cargo de vice-rei do Peru.</div>
<div>
e) O movimento sempre proclamou lealdade ao deus cristão e ao rei da Espanha, voltando-se contra os abusos dos funcionários e exigindo impostos menores, melhor sistema de justiça e economia inter-regional mais aberta.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
32 – (UFMG – 1998) Assinale a alternativa que apresenta informação correta sobre o processo de independência da América Espanhola.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) As elites criollas lideraram os movimentos de independência nas colônias, objetivando liberdade de comércio e poder político.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) A monarquia espanhola reagiu rapidamente às lutas de independência, enviando tropas numerosas e bem armadas a todas as colônias rebeladas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) Os índios, negros e mestiços apoiaram os criollos, formando uma frente contra o colonialismo espanhol.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) O conjunto das lideranças independentistas defendia a instauração do regime monárquico constitucional.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
33 – (UFPB – 1999) As invasões de Espanha e Portugal pelos exércitos de Napoleão Bonaparte desencadearam o processo de independência das colônias ibéricas na América. Entre as causas que levaram estas colônias à independência, considere as seguintes:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
I. A Inglaterra apoiou os movimentos de independência, porque estava interessada em expandir os mercados para seus produtos industrializados.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
II. Um surto de revoltas de escravos índios e negros, motivados pela independência do Haiti, levou as elites coloniais a desejarem a independência como um meio de fazer frente a estas revoltas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
III. A independência dos Estados Unidos e as idéias iluministas de liberdade individual e auto-governo serviram como forte estímulo, para que as elites coloniais lutassem pela separação das potências ibéricas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
É (são) verdadeira(s) apenas</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) I</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) II</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) I e III</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) II e III</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) I e II</div>
<div>
<br /></div>
<div>
34 – (UFRN – 2000) No princípio do século XIX, as colônias espanholas na América tiveram condições de deflagrar um movimento antimetropolitano que resultou na independência política dessas áreas coloniais.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Vários fatores estiveram associados àquele movimento; entre eles, destaca(m)-se a(s)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) crise institucional portuguesa, que possibilitou o processo de independência brasileiro, o qual se tornou um modelo na América Latina.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) guerras travadas pelo Império Napoleônico, que alteraram o equilíbrio de forças na Europa e se refletiram nos domínios coloniais europeus.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) deliberações políticas do Congresso de Viena, as quais foram favoráveis à independência de colônias de nações européias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) Doutrina Monroe, que apregoava a independência e a autonomia política das nações latino-americanas frente aos Estados Unidos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
35 – (UFRJ – 1999)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
“Dos ricos é e foi fácil, desde a independência, o governo. Os pobres foram soldados, milicianos nacionais, votaram como o patrão mandou, lavraram a terra (…).Os pobres gozaram da gloriosa independência assim como os cavalos que em Chacabuco e Maipu avançaram contra as tropas do rei”.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Santiago Arcos. In: GALEANO, Eduardo. As caras e as máscaras. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
O texto acima apresenta uma visão crítica da América Espanhola, a partir de sua independência política e refere-se ao fato</div>
<div>
<br /></div>
<div>
a) de a independência da América Espanhola ter sido realizada sob a liderança da Inglaterra (“ricos”), tornando os colonos ( “pobres”) simples massa de manobra.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
b) de os pobres da América Espanhola não serem capazes de compreender o alcance do processo de independência.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
c) de o processo de independência ter sido liderado pelos “criollos”, elite colonial sem maiores compromissos com a situação dos índios, negros e mestiços.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
d) de os pobres da América Espanhola lutarem após a independência por uma revolução social que acabasse com sua exploração, tendo sido, porém, derrotados.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
e) de a independência ter-se dado somente no campo político, já que a Espanha manteve a dominação econômica sobre as suas antigas colônias.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</span></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-76381799967772324902014-06-13T10:33:00.001-07:002014-06-13T10:33:25.909-07:00Teste do Segundo Ano do CAUCP - 2o Bimestre<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><v:shapetype coordsize="21600,21600" id="_x0000_t202" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect">
</v:path></v:stroke></v:shapetype></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 480; width: 716px;">
<tbody>
<tr style="height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td rowspan="4" style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 97.55pt;" valign="top" width="130">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">
<v:f eqn="sum @0 1 0">
<v:f eqn="sum 0 0 @1">
<v:f eqn="prod @2 1 2">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @0 0 1">
<v:f eqn="prod @6 1 2">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="sum @8 21600 0">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @10 21600 0">
</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1026" style="height: 66.75pt; width: 89.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Logo CAUCP - 3D com texto" src="file:///C:\Users\oazinguito\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
<td colspan="3" style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">COLÉGIO
DE APLICAÇÃO – 2º BIMESTRE</span></b><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-right: solid black 1.0pt; border: none; height: 19.85pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 92.15pt;" valign="top" width="123">
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Teste<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Nota:<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Disciplina:<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">História
Geral<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-right: solid black 1.0pt; border: none; height: 19.85pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Data:
___/___/2014<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">_____<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Professor:<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Oazinguito Ferreira<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Turma:<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-right: solid black 1.0pt; border: none; height: 19.85pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 92.15pt;" valign="top" width="123">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">3ª Série ___<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Valor:<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 19.85pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 3; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td colspan="4" style="border-right: solid black 1.0pt; border: none; height: 19.85pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 382.75pt;" valign="bottom" width="510">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Aluno(a):
____________________________________ Nº ___<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; height: 19.85pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-height-rule: exactly; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="bottom" width="76">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">10,0<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<!--[if !mso]--></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<v:shape id="_x0000_s1026" strokeweight="3pt" style="height: 91pt; margin-left: -2.35pt; margin-top: -7.95pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-vertical-relative: text; position: absolute; width: 542.05pt; z-index: 251657728;" type="#_x0000_t202">
<v:stroke linestyle="thinThin">
<v:textbox>
<!--[if !mso]-->
<!--[endif]--></v:textbox>
<w:wrap type="square">
</w:wrap></v:stroke></v:shape><span style="font-size: 10.0pt;">1. (FUVEST) O período entre as duas
guerras mundiais (1919-1939) foi marcado por:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica
entre fascismo e comunismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna
entre fascismo e comunismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os E.U.A. e a
U.R.S.S. para deter o avanço fascista na Europa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra
fria entre os E.U.A e a U.R.S.S.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e surgimento do
capitalismo monopolista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">2.
(Puccamp) "O Fascismo italiano e o Nazismo alemão conquistaram o respaldo
de muitos setores da população, conseguindo um financiamento junto à alta
burguesia. Assim puderam resolver a crise do capitalismo, com a instalação de
ditaduras de direita que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as
propriedades." <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Servindo
de exemplo a muitos países também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão,
o totalitarismo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
reforçou o desenvolvimento armamentista, preparando o terreno para a eclosão da
Segunda Guerra Mundial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
transformou a Alemanha no país mais rico e poderoso da Europa, ameaçada em sua
supremacia apenas pela Dinamarca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
organizou e contribuiu para a evolução do bloco capitalista, sob o controle dos
Estados Unidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
desenvolveu a tendência de cooperação entre os Estados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde o século XIX, entre
a Grécia e a Turquia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">3.
(UFES) A Guerra Civil Espanhola (1936-1939), em que perderam a vida mais de 1
milhão de pessoas, terminou com a derrota dos Republicanos e com a subida ao
poder de Francisco Franco, militar espanhol.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">O
Estado Espanhol, após a vitória de Franco, caracterizou-se como:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
Democrático com tendências capitalistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
Democrático com tendências socialistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
Populista de esquerda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
Totalitário de direita.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
Totalitário de esquerda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">4.
(UFMG) A experiência nazista alemã inaugurou uma nova modalidade na política:
as grandes manifestações de massa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Todas
as alternativas apresentam afirmações que contêm estratégias utilizadas na
mobilização das massas no período nazista, EXCETO:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
O 'Fuhrer' estimulou o uso do uniforme para dissimular as diferenças sociais e
projetar a imagem dos alemães como uma nação coesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
O governo alemão atribuía enorme importância à política de rua pela capacidade
de ela transmitir sensação de conforto e encorajamento à multidão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
O governo nazista musicou, filmou e teatralizou os assuntos políticos para
atrair a multidão aos eventos públicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
O governo alemão estimulou linchamentos e execuções em praça pública visando ao
incitamento ideológico e à difusão do ódio racial contra os muçulmanos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
Os nazistas organizaram paradas, desfiles e concentrações de rua como grandes
espetáculos, com a intenção de emocionar e contagiar a multidão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">5.
(Ufrs)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">"Os
verdadeiros chefes não têm nenhuma necessidade de cultura e ciência".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(H.
Goering)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">"Quando
ouço a palavra cultura, ponho a mão no revólver."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(J.
Goebbels)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">"Os
intelectuais são como as rainhas que vivem das abelhas trabalhadoras."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(A.
Hitler)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">"Sem
espírito militar a escola alemã não poderá existir. Um professor pacifista é um
palhaço ou um criminoso. Deve ser exterminado."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(Ministro
Schewemm - Bavária)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">"Professores
alemães... nenhum menino e nenhuma menina da escola devem sair de vossas aulas
sem o sagrado propósito de ser um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida
e na morte."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(F.
Weachter)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Contextualizando
historicamente as declarações anteriores, de lideranças nazistas na Alemanha,
pode-se afirmar que<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
o nazismo não tinha nenhum projeto para as áreas de educação e cultura, pois
dentro da perspectiva do culto ao corpo e da obediência sem questionamentos,
aquelas lhes eram completamente indiferentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
ao contrário da produção cultural, à qual eram refratários, os nazistas
permitiram a permanência das diretrizes educacionais da República de Weimar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
tanto a educação como a cultura foram áreas enquadradas dentro dos pressupostos
básicos do regime transformando-se em instrumentos ideológicos de controle e
propaganda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
o Estado nazista interveio fortemente somente nas escolas frequentadas por
alunos não-arianos e filhos de pais bolcheviques.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
educação e militarização da sociedade eram projetos excludentes dentro do
projeto nazista de dominação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">6.
(Unitau) O Nazismo e o Fascismo surgiram:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com pregações em favor de um
Executivo forte, totalitário, com o objetivo de solucionar crises generalizadas
diante da desorganização, após a Primeira Guerra Mundial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
da esperança de conseguir estabilidade na união das "doutrinas
liberais" de tendências individualistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
com a instituição do parlamentarismo da Itália e na Alemanha, agregando
partidos populares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio do governo às camadas
lideradas pelos sindicatos e socialistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
do coletivismo pregado pelos marxistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">7.
(FUVEST) Os Tratados de Paz assinados ao fim da Primeira Guerra Mundial
"aglutinaram vários povos num só Estado, outorgaram a alguns o status de
'povos estatais' e lhes confiaram o governo, supuseram silenciosamente que os
outros povos nacionalmente compactos (como os eslovacos na Tchecoslováquia ou
os croatas e eslovenos na Iugoslávia) chegassem a ser parceiros no governo, o
que naturalmente não aconteceu e, com igual arbitrariedade, criaram com os
povos que sobraram um terceiro grupo de nacionalidades chamadas minorias,
acrescentando assim aos muitos encargos dos novos Estados o problema de
observar regulamentos especiais, impostos de fora, para uma parte de sua
população. (...) Os Estados recém-criados, por sua vez, que haviam recebido a
independência com a promessa de plena soberania nacional, acatada em igualdade
de condições com as nações ocidentais, olhavam os Tratados das Minorias como
óbvia quebra de promessa e como prova de discriminação."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(Hannah
Arendt, AS ORIGENS DO TOTALITARISMO)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">A
alternativa mais condizente com o texto é:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
após a Primeira Guerra, os Tratados de Paz estabelecidos solaparam a soberania
e estabeleceram condicionamentos aos novos Estados do Leste europeu através dos
Tratados das Minorias, o que criou condições de conflitos entre diferentes
povos reunidos em um mesmo Estado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
o surgimento de novos Estados-nações se fez respeitando as tradições e
instituições dos povos antes reunidos nos impérios que desapareceram com a
Primeira Guerra Mundial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
os Tratados de Paz e os Tratados das Minorias restabeleceram, no mundo contemporâneo,
o sistema de dominação característico da Idade Média.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
apesar dos Tratados de Paz estabelecidos depois da Primeira Guerra terem tido
algumas características arbitrárias em relação aos novos Estados-nações do
Leste europeu, o desenvolvimento histórico destas regiões demonstra que foi
possível uma convivência harmoniosa e gradativamente ocorreu a integração entre
as minorias e as maiorias nacionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
os Tratados de Paz depois da Primeira Guerra conseguiram satisfazer os vários
povos do Leste europeu. O que perturbou
a convivência harmoniosa foi o movimento de refugiados das revoluções
comunistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">8.
(Ufv) O 'crash' da Bolsa de Nova York em
1929 afetou a economia mundial. Os Estados Unidos, sob o comando do Presidente
Franklin Delano Roosevelt, adotaram o 'New Deal', como saída para a crise que o
país atravessava. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Aponte
duas características do 'New Deal':<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<v:shape alt="" id="_x0000_i1025" style="height: 222pt; width: 275.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdESPE-dJmdkvIAdC7L9ocvLl3BWnAGde9uIwdEXB15dEcZ_d6LN-KzRavubLY3N-yvueapkwQu83aNWHR6uK-WUV69vATOWBTLd8Ylif0LA1kTceiYozlWqNowfPXGn5LNpiR4AhbW4I/s1600/Cidade+de+Guernica+1037%252C+Espanha+%25282%2529.jpg" src="file:///C:\Users\oazinguito\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.jpg">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">9.
"Em uma segunda-feira, no dia 24 de Abril de 1937, ás 16:45, a cidade de
Guernica foi atingida por um forte bombardeio. Uma tragédia de imensas
proporções, em uma cidade de 7 mil habitantes, dos quais 1654 pessoas morreram
e 889 ficaram feridas. A cidade foi completamente destruída é o marco da
tragédia que alcançou a guerra civil espanhola."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Procure
descrever o conjunto de forças republicanas assim como seus aliados que
estiveram presente neste bombardeio contra uma população civil e desarmada:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">10.
Esta tragédia ocorrida na cidade de Guernica ficou celebrada para sempre em um
painel. Indique o autor desta obra:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;"> GABARITO</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">1.A 2A 3.D 4.D 5.C 6.A 7.A</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">8. a intervenção deliberada do Estado na economia, contrapondo-se à tradição liberal americana.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"> a criação de um amplo plano de obras públicas, como barragens e autoestradas, para gerar novos empregos.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">a adoção de medidas visando ao equilíbrio entre o custo da produção e o valor final das mercadorias.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">9. As forças do General Franco apoiadas pela Lutave (força aérea nazista)</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">10. Pablo Picasso</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;"><br /></span></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-28140215295924013022014-06-13T10:30:00.002-07:002014-06-13T10:30:24.509-07:00Teste do Primeiro Ano do CAUCP - 2o Bimestre<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">1
– (PUC – MG – 1998) No período da transição do feudalismo ao capitalismo, a
burguesia europeia no geral:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
favorece o declínio das velhas relações feudais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
assume uma posição nitidamente revolucionária.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
coloca-se frontalmente contra a Igreja Católica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
alia-se ao campesinato contra o poder da realeza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
“abre fogo” contra os monopólios coloniais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">2
– (PUC – RS – 1998) Dentre as causas da crise do sistema feudal, podem-se
apontar as seguintes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
a reabertura do mar Mediterrâneo, o desenvolvimento de uma economia comercial e
o fortalecimento do poder real.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
o desenvolvimento de uma economia comercial, o enfraquecimento do poder da
Igreja e o fortalecimento do regime servil de trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
a aliança da burguesia com os senhores feudais, o combate aos privilégios da
nobreza e a cisão entre a Igreja e o Estado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
o fortalecimento do poder real, o combate aos privilégios da nobreza e o fim da
sociedade estamental.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
a reabertura do mar Mediterrâneo, a retração do comércio e as lutas entre
católicos e evangélicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">3
– (UFPEL – 1999)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">“Diante
da crise agrária fazia-se necessária a conquista de novas áreas produtoras.
Diante da crise demográfica fazia-se necessário o domínio sobre as populações
não- europeias. Diante da crise monetária fazia-se necessária a descoberta de
novas fontes de minérios. Diante da crise social fazia-se necessário um monarca
forte, controlador das tensões e das lutas sociais. Diante da crise
político-militar fazia-se necessária uma força centralizadora e defensora de
toda a nação. Diante da crise clerical fazia-se necessária uma nova Igreja.
Diante da crise espiritual fazia-se necessária uma nova visão de Deus e do
homem. Começavam os novos tempos.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Fonte:
FRANCO JR., Hilário. O Feudalismo, São
Paulo: Brasiliense. p. 93<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">As
crises que são referidas no texto caracterizaram:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
a transição do feudalismo para o capitalismo comercial, na Europa, no início da
Idade Moderna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
a formação do feudalismo, na Europa Ocidental, no início da Idade Média.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
a substituição do escravismo clássico pela servidão, na área geográfica
correspondente ao antigo Império Romano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
o pleno domínio econômico, político e social da burguesia europeia durante a
Revolução Industrial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
a manutenção da hegemonia da Igreja Católica e a revitalização do poder
político dos senhores feudais na Europa renascentista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">4
– (UNIFOR – 1999) "Deixai os que outrora estavam acostumados a se bater
contra os fiéis em guerras particulares, lutar contra os infiéis (...). Deixai
os que até aqui foram ladrões tornarem-se soldados. Deixai aqueles que outrora
se bateram contra seus irmãos e parentes lutarem agora contra os bárbaros, como
devem. Deixai os que outrora foram
mercenários, a baixos salários, receber agora a recompensa eterna. (...) uma
vez que a terra que habitais, fechada de todos os lados pelo mar e circundada
por picos de montanhas, é demasiado pequena para a vossa grande população: a
sua riqueza também não abunda, mal fornece o alimento necessário aos seus
cultivadores (...). Tomai o caminho do Santo Sepulcro; arrebatai-o àquela raça
perversa e submetei-o a vós mesmos."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">O
texto é um trecho do Sermão do Papa Urbano II, convocando os cristãos a
organizarem a Cruzada. De acordo com as palavras do papa pode-se deduzir que as
Cruzadas, além da libertação do Santo Sepulcro, visavam<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)conter
o crescimento populacional na Europa e a invasão muçulmana, na Península
Ibérica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
anular o interesse da Igreja na união da cristandade e o crescimento da
produção agrícola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
aliviar as tensões internas da cristandade e expandir o seu território.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
incentivar os cristãos a lutarem contra os infiéis e a estimular o interesse do
clero pelo comércio oriental.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
glorificar o esforço da Igreja em combater as
guerras entre os nobres e a consequente diminuição da população.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">5.
(Cesgranrio 97) Entre os séculos XV e XVIII, a transição do feudalismo para o
capitalismo, no mundo ocidental, engloba um conjunto de transformações
econômicas e sociais, entre as quais identificamos corretamente a(o):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
fragmentação da propriedade fundiária senhorial e monárquica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
substituição da produção das manufaturas pelo sistema de corporações de
ofícios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
supremacia das rotas terrestres e mediterrâneas no comércio com o oriente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
fortalecimento dos laços de servidão e vassalagem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
desenvolvimento da vida urbana através das atividades comerciais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">6.
(Ufes 96) O período histórico comumente designado como Transição do Feudalismo
para o Capitalismo caracterizou-se por<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
mão de obra escrava, grandes extensões de terras dedicadas à monocultura e
produção estabelecida pela demanda do mercado interno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
escravismo antigo, terra de propriedade estatal com usufruto da elite agrária e
comércio externo determinado pelo Estado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
proletariado urbano, concretização dos "trustes" e produção
industrial estabelecida por uma demanda artificial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
acumulação primitiva do capital, liberação da mão de obra do campo para a
cidade e crescente progresso da técnica aplicada à produção.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
produção de subsistência, propriedade comunal dos campos e comércio
estabelecido por rotas domésticas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">7.
(Mackenzie 97) "Entre os movimentos mais conhecidos da Idade Média estão
as Cruzadas, que foram originalmente expedições organizadas pela Igreja,
contando com o apoio dos dirigentes políticos das principais monarquias
feudais"<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(Marco
Antônio de Oliveira Pais)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">As
Cruzadas no Ocidente tinham por objetivo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">a)
reconquistar os territórios sagrados do cristianismo na Palestina e reunificar
o mundo cristão abalado com o Cisma do Ocidente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">b)
libertar do domínio muçulmano o Sacro Império Romano Germânico do Ocidente
através da união dos reis, Ricardo Coração de Leão, Felipe Augusto e Frederico
Barba Ruiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">c)
expulsar os muçulmanos da Península Ibérica, promover a expansão cristã nas
terras eslavas e combater os hereges albigenses na França.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">d)
libertar as cidades de Gênova e Veneza do domínio islâmico e expulsar os mouros
da região de Flandres, reabrindo as rotas comerciais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">e)
conquistar Jerusalém, organizar na região o sistema feudal e criar ordens
monásticas como a dos Templários e dos Hospitalários.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">8.
Procure explicar o que foram as “jacqueries”:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">9.
"Tripla é pois a casa de Deus, que se crê que uns rezam, outros combatiam
e os demais trabalhavam."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">(Georges
Duby)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Procure
indicar quem eram aqueles que oravam, os que guerreavam e os que produziam na
sociedade feudal:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">10.
Procure indicar os locais medievais onde ocorriam os grandes negócios: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br /></span>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">GABARITO</span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br /></span>
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">1 - A / 2 - A / 3 - A / 4 - C / 5 - E /</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;"> 6 - D / 7 – C</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">8. movimentos sociais rurais franceses. Os camponeses passavam fome com a imensa crise climática </span><br />
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">9. clero, nobres e servos</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: x-small;">10. feiras</span>Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-72272822714192513442014-05-31T12:42:00.001-07:002014-05-31T12:43:33.036-07:00QUESTÕES PARA O TERCEIRO ANO DO CE PEDRO IIPARA OS ALUNOS DO 3o DO ENSINO MÉDIO<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">1.
(Fgv) Em abril de 1917, o líder bolchevique Lenin, exilado em Zurique (Suíça),
voltou à Rússia lançando as Teses de Abril. Nesse programa político é incorreto
afirmar que Lenin propunha a/o:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
formação de uma República de sovietes;</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
concessão à defesa nacional, dando total apoio ao governo provisório;</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
nacionalização dos bancos e das propriedades privadas;</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
reconstituição da Internacional;</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e)
controle da produção pelos operários.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">2.
(Puccamp) A Revolução Socialista na Rússia, em 1917, foi um dos acontecimentos
mais significativos do século XX, uma vez que colocou em xeque a ordem
socioeconômica capitalista. Sobre o desencadeamento do</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">processo
revolucionário, é correto afirmar que:</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
os mencheviques tiveram um papel fundamental no processo revolucionário por
defenderem a implantação ditadura do proletariado.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
os bolcheviques representavam a ala mais conservadora dos socialistas, sendo
derrotados, pelos mencheviques, nas jornadas de outubro.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
foi realimentado pela participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial, o que
desencadeou uma série de greves e revoltas populares em razão da crise de
abastecimento de alimentos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
foi liderada por Stalin, a partir de outubro, que estabeleceu a tese da
necessidade da revolução em um só país, em oposição a Trotsky, líder do
exército vermelho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) o
Partido Comunista conseguiu superar os conflitos que existiam no seu interior
quando estabeleceu a Nova Política Econômica que representava os interesses dos
setores mais conservadores.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">3. (Pucpr)
A respeito da Revolução Socialista na Rússia e da URSS (União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas) é correto afirmar:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) A
Revolução socialista que derrubou o Governo de Kerensky, o qual estabelecera
uma república liberal-burguesa, exilou a Família Imperial Romanov em Paris.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) A
Revolução Socialista chegou ao poder com a liderança de Lênin e Leon Trotsky e
se empenhou em manter a Rússia na Primeira Guerra Mundial, fiel ao tratado da
Tríplice Entente.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
Exceto a Comuna de Paris (1871), a Revolução Socialista na Rússia significou a
instauração do primeiro governo inspirado na ideologia de Karl Marx - Frederico
Engels.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
Após a morte de Lênin, Stálin triunfou na luta pelo poder com Trotsky e
defendeu sempre a idéia da "Revolução Permanente", de que deveria o
modelo ser levado ao restante da Europa e ao mundo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) A
URSS terminou, como organização política, em 1945, quando terminou também a
Segunda Guerra Mundial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">4.
(Pucsp) O Estado Soviético, formado após a Revolução Russa, cuidou de expurgar
da cultura desse país toda e qualquer manifestação artística que estivesse, no
entendimento das autoridades, associada ao chamado "espírito
burguês". Foi criada, então, uma política cultural que decretava como arte
oficial apenas as expressões que servissem de estímulo para a ideologia do
proletariado. Dessa forma, foi consagrado um estilo conhecido por:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
expressionismo soviético - que, através de uma orientação estética intimista,
procurava expor a "alma inquieta dos povos eslavos", que passaram a
integrar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
abstracionismo proletário - que, através da decomposição geométrica do real,
exprimia a "ordenação sincrônica da sociedade comunista".</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
realismo socialista - que, através de composições didáticas, esteticamente
simplificadas, procurava enaltecer a "combatividade, a capacidade de
trabalho e a consciência social" do povo soviético.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
romantismo comunista - que, através de um figurativismo apenas sugestivo,
procurava realizar a "idealização do mujique", o camponês russo
típico, como representante das raízes culturais russas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e)
concretismo operário - que, através de uma concepção criadora autônoma - não
resultante de modelos -, utilizava elementos visuais e táteis, com o objetivo
de mostrar a "prevalência do concreto sobre o abstrato"- idéia básica
no materialismo dialético.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">5.
(Uerj)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;"> </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75"
alt="http://professor.bio.br/historia/imagens/questoes/7091.jpg" style='width:312pt;
height:199.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\oazinguito\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="7091"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="http://professor.bio.br/historia/imagens/questoes/7091.jpg" height="266" src="file:///C:/Users/oazinguito/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_1" width="416" /><!--[endif]--></span><b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:24pt;height:24pt'/><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="32" src="file:///C:/Users/oazinguito/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" u1:p="" width="32" />
u2:shapes="_x0000_i1025" v:shapes="_x0000_i1025"><!--[endif]--></span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">http://www.apaginavermelha.hpg.ig.com.br</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Camaradas,
a vida de nosso bem-amado Stalin pertence ao povo inteiro. Stalin é nosso guia,
nosso sol. Morte a todos os restos do bando fascista.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Sokorine,
militante do Partido Comunista da URSS, 1936.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">(Apud
FERREIRA, Jorge. O socialismo soviético. In: REIS, Daniel Aarão Filho (org.) O
século XX: o tempo das crises . Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">O
terror e a propaganda foram dois lados complementares do regime stalinista.
Contudo, muitos historiadores afirmam que eles não são suficientes para
explicar o grau de aprovação conseguido por este regime tanto dentro como fora
da União Soviética.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">O
apoio político dado a Stalin dentro da URSS também é explicado pela:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
eclosão da segunda revolução russa, que modificou as bases ideológicas do
bolchevismo e excluiu lideranças como a de Trotski</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
manipulação estatal do nacionalismo, que possibilitou a mobilização popular e
revitalizou o caráter messiânico da cultura russa</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
entrada de capitais estrangeiros após a Segunda Guerra Mundial, que facilitou a
retomada da industrialização e permitiu a diminuição do desemprego</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
introdução da Nova Política Econômica, que permitiu a manutenção da pequena
propriedade privada e assegurou a permanência da aliança operário-camponesa</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">6.
(Ufes) A Revolução Russa de 1917 derrubou o regime czarista e estabeleceu o
socialismo no país.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Assinale
a alternativa correta em relação às medidas adotadas pelo novo governo.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
Com a abdicação do Czar, estabeleceu-se uma aliança política entre os líderes
do regime czarista e os dirigentes do governo provisório.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
Lênin, prisioneiro político exilado na Sibéria, ficou excluído do processo
revolucionário.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) O
governo socialista colocou em prática, imediatamente, o projeto de reconstrução
da economia, a Nova Política Econômica (NEP).</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) A
fase inicial do processo caracterizou-se pela alteração nas leis dos direitos
civis, pela anulação dos títulos de nobreza, pela separação entre Igreja e
Estado, pela reforma agrária e pelo fim da propriedade privada.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e)
No nível político, o governo revolucionário promulgou, no mesmo ano, uma nova
constituição, que legitimou a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
(URSS).</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">7.
(Ufjf) Sobre o contexto social da Rússia, anterior à Revolução Bolchevique de
1917, é incorreto dizer que:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) a
grande massa da população era camponesa, reflexo das condições econômicas e
sociais anteriores, havendo grande concentração fundiária nas mãos de poucos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
industrialização estava restrita a poucas cidades, como Moscou e São
Petersburgo, e fora financiada, em grande parte, pelo capital europeu
ocidental.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
apresentava uma burguesia forte e organizada, com um projeto revolucionário
amadurecido, que defendia, entre outros aspectos, a criação de uma República no
lugar do governo czarista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) o
proletariado enfrentava péssimas condições de vida nas cidades, fruto dos
baixos salários, mas dispunha de um certo grau de organização política, que possibilitava
sua mobilização.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e)
após o fim da servidão, houve uma intensa migração do campo em direção à
cidade, contribuindo para o aumento da mão-de-obra disponível, que seria
direcionada, em grande parte, para a indústria.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">8.
(Ufrrj) "DECRETO SOBRE TERRAS
DA REUNIÃO DOS SOVIETES DE DEPUTADOS OPERÁRIOS E SOLDADOS.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
</span></b><b><span style="color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></b><b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
</span></b><b><span style="color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></b><b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">26
de outubro (8 de novembro) de 1917</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">1)
Fica abolida, pelo presente decreto, sem nenhuma indenização, a propriedade
latifundiária.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">2)
Todas as propriedades dos latifundiários, bem como as dos conventos e da
igreja, acompanhadas de seus inventários, construções e demais acessórios
ficarão a disposição dos comitês de terras e dos Sovietes de Deputados
Camponeses, até a convocação da Assembléia Constituinte.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">3)
Quaisquer danos causados aos bens confiscados, que pertencem, daqui por diante,
ao povo, é crime punido pelo tribunal revolucionário.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
Presidente do Soviete de Comissários do Povo - Vladimir Ulianov - Lênin".</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;"> </span></b><b><span style="color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></b><b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">(ln:
NENAROKOV, A. P. 1917: "a Revolução mês a mês". Rio de Janeiro,
Civilização Brasileira, 1967. p.169.)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">A
edição deste decreto pelo novo governo revolucionário russo imediatamente após
a tomada do poder exprime a necessidade de</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
explicitar o caráter camponês da Revolução Russa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
dar a burguesia russa uma garantia de que seus bens e propriedades
permaneceriam intocados.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
enfraquecer o poder dos antigos latifundiários e ganhar a imensa massa
camponesa russa para a causa da Revolução, garantindo seu acesso à terra a
partir de uma reforma agrária.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
permitir aos antigos proprietários das terras, a nobreza expropriada pela
Revolução de fevereiro de 1917, a retomada de seus direitos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e)
garantir a propriedade privada da terra para os novos detentores do poder, os
Sovietes de Deputados e Camponeses.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">9.
(Ufrrj) Leia o texto a seguir.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><i><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Em
1921, o problema nacional central era o da recuperação econômica - o índice de
desespero do país é eloquente: naquele ano, 36 milhões de pessoas não
tinham o que comer. Nas novas e ruinosas condições da paz, o "comunismo de
guerra" revelava-se insuficiente: era preciso estimular mais efetivamente
os mecanismos econômicos da sociedade. Assim, ainda em 1921, no X Congresso do
Partido, Lenin propõe um plano econômico de emergência: a Nova Política
Econômica.</span></i></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
NETO, J. P. "O que é Stalinismo". São Paulo: Brasiliense, 1981.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Sobre
a chamada Nova Política Econômica é correto afirmar que</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
ela reintroduziu práticas de exploração econômica anteriores à Revolução Russa
de 1917 que se traduziram num abandono temporário de todas as transformações
socialistas já feitas e um retorno ao capitalismo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
ela consistiu na manutenção de elementos econômicos socialistas, na organização
da economia (como o planejamento) e na permissão para o estabelecimento de
elementos capitalistas por meio da livre iniciativa em certos setores.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
ela significou fundamentalmente uma reforma agrária radical que promoveu a
coletivização forçada das propriedades agrárias e a construção de fazendas
coletiva, os Kolkhozes.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
seu resultado foi catastrófico, mesmo permitindo a volta controlada de relações
capitalistas na economia, já que ela ampliou ainda mais o nível de desemprego e
produziu fome em grande escala.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e)
ela significou, com a abertura para o capitalismo, um aumento substancial da
produção industrial, mas, ao mesmo tempo, por ter retirado todos os incentivos
anteriormente concedidos à produção agrícola, foi a razão da ruína do campo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">10.
(Unesp) O retorno a uma semi-economia de mercado provocou o reaparecimento da
moeda e, durante o ano de 1921, renasceu o mercado propriamente dito. A
desnacionalização de empresas começou respectivamente pelo pequeno e grande comércio,
atingindo, mais tarde, a indústria leve. As cooperativas foram devolvidas aos
seus antigos acionistas e, no final do ano, permaneciam nas mãos do Estado
apenas os setores economicamente estratégicos, o crédito e a indústria pesada.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">(Martin
Malia. Entender a Revolução Russa.)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">O
trecho apresentado refere-se a um momento da Revolução Russa, no qual</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) o
Estado soviético implementa a Nova Política Econômica, procurando superar as
dificuldades econômicas e sociais advindas do Comunismo de Guerra.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) o
partido bolchevista promove um processo de abertura política, instaurando um
regime político democrático e pluripartidário.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) o
governo leninista, enfraquecido pela guerra civil, é obrigado a fazer
concessões à tradicional nobreza czarista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) o
Estado soviético aplica uma política de planificação econômica e de
coletivização de terras denominada de Planos Qüinqüenais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) o
conflito entre facções dentro do Estado resulta na oposição do partido
bolchevista ao ideário socialista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
1B 2C 3C 4C 5B 6D 7C 8C 9B 10A </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
CRISE DE 29, NAZISMO E FASCISMO</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">1. (Cesgranrio) A solução americana
para a crise de 1929 caracteriza-se como:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) o processo de busca de
alternativas socialistas para a crise do capitalismo com a mudança de regime
político.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) o resultado das pressões
comunistas sobre o governo americano, que acaba assumindo, como política, a
eliminação dos interesses privados na economia.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) o resultado da insatisfação da
sociedade americana com relação aos princípios liberais assumidos pelos
partidos de esquerda que se vinculavam ao governo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) a introdução, na cultura
americana, de valores europeus através da incorporação de tecnologia à economia
americana e de alternativas de seguridade total.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) uma saída nacional que acentua o papel dirigente do Estado em
determinados setores econômicos, conhecida como "New Deal".</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">2. (FUVEST) Da Grande Depressão,
ocorrida no mundo capitalista com a crise econômica de 1929, resultou:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) o desemprego, o reforço do
liberalismo e a modernização do setor industrial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) a arte expressionista, um avanço
dos movimentos anarquistas e o Nazi-Fascismo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) o intervencionismo estatal,
múltiplos problemas sociais e nova corrida armamentista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) o surgimento do neoliberalismo, o
fim da hegemonia europeia e a popularidade das correntes culturais
existencialistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) o sucesso dos partidos socialistas ocidentais, o recuo do desemprego
e o início de uma aproximação com a União Soviética.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">3. (FUVEST) "A crise atingiu o
mundo inteiro. O operário metalúrgico de Pittsburgo, o plantador de café
brasileiro, o artesão de Paris e o banqueiro de Londres, todos foram
atingidos".</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">
(Paul Raynaud - LA FRANCE A SAUVÉ L'EUROPE, T. I. Flamarion).</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O autor se refere à crise mundial de
1929, iniciada nos Estados Unidos, da qual resultou:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) o abalo do liberalismo econômico e
a tendência para a prática da intervenção do Estado na economia.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) o aumento do número das sociedades
acionárias e da especulação financeira.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) a expansão do sistema de crédito e
do financiamento ao consumidor.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) a imediata valorização dos preços
da produção industrial e fim da acumulação de estoques.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) o crescimento acelerado das atividades de empresas industriais e
comerciais, e o pleno emprego.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">4. (FUVEST) Sobre a crise do
capitalismo, na década de 1930, e o colapso do socialismo, na década de 1980,
pode-se afirmar que:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) a primeira reforçou a concepção de
que não se podia deixar uma economia ao sabor do mercado, e o segundo a de que,
uma economia não funciona sem mercado.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) ambos levaram à descrença sobre a
capacidade do Estado resolver os problemas colocados pelo desemprego em massa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) assim como a primeira, também o
segundo está provocando uma polarização ideológica que ameaça o Estado de
Bem-estar Social.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) ambos, provocando desemprego e
frustração, fizeram aparecer agitações fascistas e terroristas contando com
amplo respaldo popular.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) enquanto a primeira reforçou a convicção dos defensores do
capitalismo, o segundo fez desaparecer a convicção dos defensores do
socialismo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">5. (Puccamp) "Para Keynes (...)
para criar demanda, as pessoas deveriam obter meios para gastar. Uma conclusão
daí decorrente é que os salários de desemprego não deveriam ser considerados
simplesmente como débito do orçamento, um meio por intermédio do qual a demanda
poderia aumentar e estimular a oferta. Além do mais, uma demanda reduzida
significava que não haveria investimento suficiente para produzir a quantidade
de mercadorias necessárias para assegurar o pleno emprego. Os governos
deveriam, portanto, encorajar mais investimentos, baixando as taxas de juros
(...), bem como criar um extenso programa de obras públicas, que proporcionaria
emprego e geraria uma demanda maior de produtos industriais”.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O texto refere-se a uma teoria cujos
princípios estiveram presentes</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) no "New Deal",
planejamento econômico baseado na intervenção do Estado, elaborado devido à
crise de 1929.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) na obra MEIN KAMPF, que
desenvolveu os fundamentos do nazismo: ideia da existência da raça ariana.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) no Plano Marshall, cujo objetivo
era recuperar a economia europeia através de maciços investimentos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) na criação da Comunidade Econômica
Europeia, organização que visa o livre comércio entre os países.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) no livro O CAPITAL, onde se encontram os princípios básicos que
fundamentam o socialismo marxista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">6. (Ufg) A crise de 1929 abalou os
Estados Unidos. Em 1933, Franklin Delano Roosevelt foi eleito com o objetivo de
recuperar o país por meio do programa conhecido como New Deal, que propunha</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) a defesa do isolacionismo e do
planejamento econômico, por meio dos quais os Estados Unidos abdicavam do
engajamento em questões internacionais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) a mudança do centro das decisões
econômicas de Nova York, símbolo do poder dos grandes banqueiros, para
Washington, sede do poder federal.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) a redução das importações
estadunidenses que afetaram os países dependentes de seu mercado, repatriando
capitais norte-americanos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) a intervenção e o planejamento do
Estado na economia, em quatro setores: agricultura, trabalho, segurança social
e administração.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) o conservadorismo em questões econômicas e na política externa,
ampliando a "missão civilizadora" dos Estados Unidos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">7. (UFMG) "(...) Há neste
momento nos Estados Unidos cerca de 14 milhões de desempregados, e, como muitos
deles têm família, 20 a 30 milhões de homens e mulheres vivem de esmolas,
privadas ou públicas (...). O espetáculo de uma grande nação de que um quarto
se encontra reduzido à impotência produz emoções bem mais fortes do que uma
estatística em preto e branco. Desde que põe pé neste país, o estrangeiro
compreende de repente que em nenhum momento a Europa imaginou a dolorosa
intensidade da depressão dos Estados Unidos".</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">
(MAUROIS, André, ESTALEIROS AMERICANOS. 1933)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A recuperação econômica dos EUA, após
a Crise de 1929, ocorreu através do NEW DEAL (1933-1938).</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Todas as alternativas apresentam
instrumentos de ação do NEW DEAL, EXCETO:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) A administração de Reassentamento,
que transferiu famílias que ocupavam terras de qualidade inferior.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) A Lei Antitruste, que proibia o
controle de 60% do mercado por uma empresa ou associação de empresas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) A Lei da Cerveja e do Vinho e da
Vigésima Primeira Emenda, que pôs fim à Lei Seca.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) A Lei de Assistência Civil à
Conservação e ao Reflorestamento, que criava frentes de trabalho para os jovens
e desempregados.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) A Lei do Ajustamento Agrícola, que subsidiava os fazendeiros que
reduzissem a sua produção.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">8. (UFPE) Sobre a crise econômica de
1929 e sua relação com o liberalismo, assinale a alternativa correta.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) A crise de 1929 foi provocada,
sobretudo, pelo alto grau de desenvolvimento tecnológico, combinado à política
liberal com base na ociosidade de capitais europeus do pós-guerra.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) Baseados em uma política liberal,
os empresários norte-americanos mantiveram o ritmo de produção que vinha sendo
adotado durante a Primeira Guerra e o mercado internacional não respondeu às
ofertas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) Para enfrentar a crise econômica
de 1929, foi adotada a política liberal de empréstimos através da qual os
países europeus mais ricos passaram a dar crédito aos Estados Unidos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) Com a crise de 1929, a política
econômica liberal passou a ser desacreditada pelos empresários norte-americanos
que passaram a apoiar uma política estatal intervencionista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) A política liberal adotada no período do pós-guerra dos EUA proibiu
os empréstimos a juros e as especulações com ações, numa tentativa de frear a
crise econômica, então, já prevista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">9. (Ufv) O 'crash' da Bolsa de Nova
York em 1929 afetou a economia mundial. Os Estados Unidos, sob o comando do
Presidente Franklin Delano Roosevelt, adotaram o 'New Deal', como saída para a
crise que o país atravessava. São características do 'New Deal':</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">I. a intervenção deliberada do Estado
na economia, contrapondo-se à tradição liberal americana.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">II. a criação de um amplo plano de
obras públicas, como barragens e autoestradas, para gerar novos empregos.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">III. o incentivo ao aumento da
produção para alimentar a população desempregada.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">IV. a criação de um fundo monetário
destinado a financiar os países europeus em crise.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">V. a adoção de medidas visando ao
equilíbrio entre o custo da produção e o valor final das mercadorias.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Das alternativas abaixo, assinale
aquela que apresenta apenas as características CORRETAS:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) I, II e V.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) I, III e IV.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) I, IV e V.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) II, III e IV.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) II, III e V.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">10. (Cesgranrio) Entre Mussolini e
Hitler, há em seus programas, pontos em comum, como a:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) mobilização contínua das massas
através de apelos nacionalistas e a manutenção de uma política de apoio aos
socialistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) ideia de centralização
administrativa e o fortalecimento dos mercados de troca, principalmente
ingleses.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) organização militar da juventude e
a não-intervenção do Estado na vida econômica e política.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) necessidade de fortalecimento do
Estado e a adoção do corporativismo como base da reestruturação das relações
sociais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) produção de um ideal bélico que acentuasse o gênio militar dos
fascistas e a incorporação das minorias étnicas ao Estado com plena liberdade.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">11. (Cesgranrio) Em relação ao
período compreendido entre as duas guerras mundiais (de 1919 a 39),
caracterizado pela crise do Estado e da sociedade liberal, assinale a
afirmativa correta:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) O nazismo consolidou uma política
interna de miscigenação racial e social visando a preparar a Alemanha para a
expansão territorial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) O fascismo encontrou dificuldades
sucessivas para implantar o corporativismo, pois sofreu uma violenta oposição
dos setores conservadores da burguesia e da classe média italiana.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) A ausência de uma política de
autossuficiência obrigou os regimes nazifascistas a compensar suas deficiências
econômicas com o expansionismo militar.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) A expansão da doutrina comunista
na Europa, com a consolidação da Revolução Russa, favoreceu a Aliança com os
comunistas italianos e alemães, cujo apoio propiciou a ascensão nazifascista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) Nazismo e fascismo são doutrinas baseadas no nacionalismo e no
totalitarismo, cuja política intervencionista buscava a estabilidade do Estado.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">12. (FUVEST) Em seu famoso painel
"Guernica", Picasso registrou a trágica destruição dessa cidade basca
por:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) ataque de tropas nazistas durante
a Segunda Guerra Mundial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) republicanos espanhóis apoiados
pela União Soviética durante a Guerra Civil.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) forças do exército francês durante
a Primeira Guerra Mundial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) tropas do governo espanhol para
sufocar a revolta dos separatistas bascos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) bombardeio da aviação alemã em apoio ao General Franco contra os
republicanos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">13. (FUVEST) O período entre as duas
guerras mundiais (1919-1939) foi marcado por:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) crise do capitalismo, do
liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e
comunismo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) sucesso do capitalismo, do
liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre fascismo e comunismo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) estagnação das economias
socialista e capitalista e aliança entre os E.U.A. e a U.R.S.S. para deter o
avanço fascista na Europa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) prosperidade das economias
capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os E.U.A e a
U.R.S.S.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e
surgimento do capitalismo monopolista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">14. (Puccamp) "O Fascismo
italiano e o Nazismo alemão conquistaram o respaldo de muitos setores da
população, conseguindo um financiamento junto à alta burguesia. Assim puderam
resolver a crise do capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita que
garantiram a ordem do sistema, os lucros e as propriedades." </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Servindo de exemplo a muitos países
também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) reforçou o desenvolvimento
armamentista, preparando o terreno para a eclosão da Segunda Guerra Mundial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) transformou a Alemanha no país mais
rico e poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia apenas pela Dinamarca.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) organizou e contribuiu para a
evolução do bloco capitalista, sob o controle dos Estados Unidos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) desenvolveu a tendência de
cooperação entre os Estados.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde o século
XIX, entre a Grécia e a Turquia.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">15. (UFES) A Guerra Civil Espanhola
(1936-1939), em que perderam a vida mais de 1 milhão de pessoas, terminou com a
derrota dos Republicanos e com a subida ao poder de Francisco Franco, militar
espanhol.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O Estado Espanhol, após a vitória de
Franco, caracterizou-se como:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) Democrático com tendências
capitalistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) Democrático com tendências
socialistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) Populista de esquerda.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) Totalitário de direita.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) Totalitário de esquerda.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">16. (UFMG) A experiência nazista
alemã inaugurou uma nova modalidade na política: as grandes manifestações de
massa.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Todas as alternativas apresentam
afirmações que contêm estratégias utilizadas na mobilização das massas no
período nazista, EXCETO:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) O 'Fuhrer' estimulou o uso do
uniforme para dissimular as diferenças sociais e projetar a imagem dos alemães
como uma nação coesa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) O governo alemão atribuía enorme
importância à política de rua pela capacidade de ela transmitir sensação de
conforto e encorajamento à multidão.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) O governo nazista musicou, filmou
e teatralizou os assuntos políticos para atrair a multidão aos eventos
públicos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) O governo alemão estimulou
linchamentos e execuções em praça pública visando ao incitamento ideológico e à
difusão do ódio racial contra os muçulmanos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) Os nazistas organizaram paradas, desfiles e concentrações de rua como
grandes espetáculos, com a intenção de emocionar e contagiar a multidão.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">17. (Ufrs)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">"Os verdadeiros chefes não têm
nenhuma necessidade de cultura e ciência".</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(H. Goering)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">"Quando ouço a palavra cultura,
ponho a mão no revólver."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(J. Goebbels)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">"Os intelectuais são como as
rainhas que vivem das abelhas trabalhadoras."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(A. Hitler)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">"Sem espírito militar a escola
alemã não poderá existir. Um professor pacifista é um palhaço ou um criminoso.
Deve ser exterminado."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(Ministro Schewemm - Bavária)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">"Professores alemães... nenhum
menino e nenhuma menina da escola devem sair de vossas aulas sem o sagrado
propósito de ser um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida e na
morte."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(F. Weachter)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Contextualizando historicamente as
declarações anteriores, de lideranças nazistas na Alemanha, pode-se afirmar que</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) o nazismo não tinha nenhum projeto
para as áreas de educação e cultura, pois dentro da perspectiva do culto ao
corpo e da obediência sem questionamentos, aquelas lhes eram completamente
indiferentes.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) ao contrário da produção cultural,
à qual eram refratários, os nazistas permitiram a permanência das diretrizes
educacionais da República de Weimar.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) tanto a educação como a cultura
foram áreas enquadradas dentro dos pressupostos básicos do regime
transformando-se em instrumentos ideológicos de controle e propaganda.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) o Estado nazista interveio
fortemente somente nas escolas frequentadas por alunos não-arianos e filhos de
pais bolcheviques.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) educação e militarização da sociedade eram projetos excludentes
dentro do projeto nazista de dominação.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">18. (Unitau) O Nazismo e o Fascismo
surgiram:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) do desenvolvimento de partidos
nacionalistas, com pregações em favor de um Executivo forte, totalitário, com o
objetivo de solucionar crises generalizadas diante da desorganização, após a
Primeira Guerra Mundial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) da esperança de conseguir
estabilidade na união das "doutrinas liberais" de tendências
individualistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) com a instituição do parlamentarismo
da Itália e na Alemanha, agregando partidos populares.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) com o enfraquecimento da alta
burguesia e o apoio do governo às camadas lideradas pelos sindicatos e
socialistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) do coletivismo pregado pelos marxistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">19. (FUVEST) Os Tratados de Paz
assinados ao fim da Primeira Guerra Mundial "aglutinaram vários povos num
só Estado, outorgaram a alguns o status de 'povos estatais' e lhes confiaram o
governo, supuseram silenciosamente que os outros povos nacionalmente compactos
(como os eslovacos na Tchecoslováquia ou os croatas e eslovenos na Iugoslávia)
chegassem a ser parceiros no governo, o que naturalmente não aconteceu e, com
igual arbitrariedade, criaram com os povos que sobraram um terceiro grupo de
nacionalidades chamadas minorias, acrescentando assim aos muitos encargos dos
novos Estados o problema de observar regulamentos especiais, impostos de fora,
para uma parte de sua população. (...) Os Estados recém-criados, por sua vez,
que haviam recebido a independência com a promessa de plena soberania nacional,
acatada em igualdade de condições com as nações ocidentais, olhavam os Tratados
das Minorias como óbvia quebra de promessa e como prova de discriminação."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">
(Hannah Arendt, AS ORIGENS DO TOTALITARISMO)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A alternativa mais condizente com o
texto é:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) após a Primeira Guerra, os
Tratados de Paz estabelecidos solaparam a soberania e estabeleceram
condicionamentos aos novos Estados do Leste europeu através dos Tratados das
Minorias, o que criou condições de conflitos entre diferentes povos reunidos em
um mesmo Estado.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) o surgimento de novos
Estados-nações se fez respeitando as tradições e instituições dos povos antes
reunidos nos impérios que desapareceram com a Primeira Guerra Mundial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) os Tratados de Paz e os Tratados
das Minorias restabeleceram, no mundo contemporâneo, o sistema de dominação
característico da Idade Média.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) apesar dos Tratados de Paz
estabelecidos depois da Primeira Guerra terem tido algumas características
arbitrárias em relação aos novos Estados-nações do Leste europeu, o
desenvolvimento histórico destas regiões demonstra que foi possível uma
convivência harmoniosa e gradativamente ocorreu a integração entre as minorias
e as maiorias nacionais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) os Tratados de Paz depois da Primeira Guerra conseguiram satisfazer
os vários povos do Leste europeu. O que perturbou a convivência
harmoniosa foi o movimento de refugiados das revoluções comunistas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">20. (UFRJ) Leia o texto a seguir,
sobre o início do processo revolucionário na Alemanha, em fins de 1918, e
responda à questão a seguir.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Entre o primeiro dia de agitação das
equipagens e o dia da queda do regime imperial e da proclamação da República,
passou pouco tempo. O Movimento teve início nas cidades costeiras como
Wilhelmshavem, Kiel e Hamburgo, estendendo-se depois para o interior. Partiu
dos marinheiros o brado de rebeldia contra a ordem para retornar a guerra.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">(...) Rapidamente o movimento se generalizou,
com a criação de conselhos de operários e soldados, com uma força espontânea e
irresistível.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">
ALMEIDA, Â. M. "A República de Weimar e a Ascensão do Nazismo". São
Paulo: Brasiliense, 1982. p.26.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A assim chamada "Revolução
Alemã" de 1918/1919 pode ser relacionada a um movimento</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) de amplo espectro político e de
cunho liberal-nacionalista, que objetivava resistir à intervenção estrangeira e
às humilhantes condições impostas pelo tratado de Versalhes.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) que buscava realizar, num momento
em que a monarquia se encontrava particularmente fragilizada pela derrota na
Guerra, os ideais liberais e democráticos de 1848.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) político diretamente inspirado no
modelo de revolução social e política seguido pelo partido bolchevique russo,
na revolução de outubro de 1917.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) dirigido por setores da extrema
direita nacionalista que, com um programa que combatia o liberalismo e tinha
traços claros de antissemitismo, prenunciava o nazismo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) que buscava através de uma revolução política conservadora restabelecer
uma ordem social derrubada após a derrota na Primeira Guerra Mundial: a
monarquia parlamentar.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">1.E 2.C
3.A 4.A 5.A
6.D 7.B 8.B</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">9.A 10.D 11.E
12.E 13.A 14.A 15.D 16.D</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">17.C 18.A 19.A
20.C</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-58176015195168019942014-05-31T11:20:00.001-07:002014-05-31T12:44:05.367-07:00QUESTÕES PARA O SEGUNDO ANO CE PEDRO IIPARA NOSSOS ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO EXERCITAREM<br />
PARA A PROVA DO SEGUNDO BIMESTRE<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="background: white; border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">1. (Cesgranrio) A consolidação do processo de industrialização na
Inglaterra, ocorrida na primeira metade do século XIX, relaciona-se
corretamente com a (o):</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
extinção do processo de cercamento dos campos ("enclousures").</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
supremacia da ideologia liberal.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
fortalecimento da produção através das corporações de ofício.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
surgimento do capitalismo financeiro e oligopolista.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) êxodo da mão-de-obra especializada
das cidades para o campo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">2.
(Fatec) “A produção em larga escala exigia não só a divisão de trabalho e
ferramentas especializadas, mas também um sistema organizado de transporte,
comércio e crédito. Segundo todos os testemunhos contemporâneos, as
comunicações internas da Inglaterra estavam muito longe de satisfazer as
necessidades dos industriais. As estradas inglesas, dependentes, como estavam,
na construção e consertos, de fiscais amadores e do estatuto relativo ao
trabalho não especializado, eram, na maior parte das vezes, impróprias para o
tráfego rodoviário; e o transporte mais em uso era o cavalo de carga, que
viajava, às vezes, em filas de mais de cem, em calçadas de pedra dispostas lado
a lado ou ao meio das estradas".</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
(T. S. Ashton)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Dentre
outras coisas, o texto se refere ao fato de que:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) as
ferrovias inglesas dependiam, para a sua manutenção, de trabalhadores não
apropriados à tarefa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
divisão social do trabalho e as ferramentas especializadas provocaram um
aumento significativo na produção.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
as necessidades industriais na Inglaterra, apesar de tudo, eram satisfeitas
pelas estradas de pedra.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
as rodovias inglesas, graças a seu ótimo estado de conservação, foram
responsáveis pelo aumento da produção industrial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) as deficiências nas comunicações
internas na Inglaterra eram motivadas pelo péssimo calçamento das estradas,
impróprio para os cavalos de carga.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">3.
(Fei) Podem ser apontadas como características da Revolução Industrial:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) A
substituição da manufatura pela indústria, a invenção da máquina-ferramenta, a
progressiva divisão do trabalho e a submissão do trabalhador à disciplina
fabril.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) O
aprimoramento do artesanato, a crescente divisão do trabalho, um forte êxodo
urbano e o aumento da produção.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) A
substituição do artesanato pela manufatura e o consequente aumento da produção
acompanhado pelo recrudescimento da servidão.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) A
total substituição do homem pela máquina e o aumento do nível de vida da classe
trabalhadora.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) A modernização da produção agrícola,
o êxodo rural e uma diminuição do nível geral da produção.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">4.
(Fuvest) Identifique, entre as afirmativas a seguir, a que se refere a
consequências da Revolução Industrial:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
redução do processo de urbanização, aumento da população dos campos e sensível
êxodo urbano.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
maior divisão técnica do trabalho, utilização constante de máquinas e afirmação
do capitalismo como modo de produção dominante.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
declínio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorização das
corporações e manufaturas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
formação, nos grandes centros de produção, das associações de operários
denominadas "trade unions", que promoveram a conciliação entre
patrões e empregados.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) manutenção da estrutura das grandes
propriedades, com as terras comunais, e da garantia plena dos direitos dos
arrendatários agrícolas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">5.
(Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na Inglaterra do século
XVIII, é correto afirmar que ela:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
foi adotada não somente para promover maior eficácia da produção, como também
para realizar a dominação capitalista, na medida que as máquinas submeteram os
trabalhadores a formas autoritárias de disciplina e a uma determinada
hierarquia.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de ponta, feito pelos
industriais que participaram da Revolução Industrial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas universidades.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam os operários a
desenvolver novas tecnologias.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) foi única e exclusivamente o produto
da genialidade de algumas gerações de inventores, tendo sido adotada pelos
industriais que estavam interessados em aumentar a produção e, por conseguinte,
os lucros.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">6.
(G1) A Revolução Industrial Inglesa só foi possível pelo processo histórico de
acumulação primitiva criador tanto do CAPITAL quanto do TRABALHO. A liberação
da mão-de-obra e formação do proletariado ocorreu com:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
os cercamentos dos campos e a expulsão dos camponeses das terras comuns.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) o
intenso cultivo de algodão nos campos ingleses.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) o
processo de reforma agrária na Inglaterra.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) o
intenso processo de imigração de trabalhadores de outras nações europeias para
as indústrias inglesas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) a produção agrícola organizada em
técnicas feudais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">7.
(Mackenzie) Assinale a alternativa que corresponde à I Revolução Industrial,
ocorrida na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) A
consolidação do modo de produção capitalista estimulou a união entre o capital
burguês e o trabalho operário.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
Promoveu a passagem do capitalismo monopolista para a fase do capitalismo
concorrencial-comercial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
As inovações tecnológicas possibilitaram melhorias nas condições de vida das
classes populares e redução das jornadas de trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
Os trabalhadores, destituídos dos meios de produção, passaram a sobreviver da
venda da sua força de trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) Introduziu, em massa, na indústria
capitalista, métodos manuais de produção autônoma, devido às modificações
tecnológicas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">8.
(Puccamp) "...o produto da atividade humana é separado de seu produtor e
açambarcado por uma minoria: a substância humana é absorvida pelas coisas
produzidas, em lugar de pertencer ao homem..."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">A
partir do texto pode-se afirmar que a Revolução Industrial</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
produziu a hegemonia do capitalista na produção social.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
tornou a manufatura uma alternativa para o artesanato.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
introduziu métodos manuais de trabalho na produção.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
tornou o homem mais importante que a máquina.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) valorizou o produtor autônomo.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">9.
(Puccamp) Dentre as consequências sociais forjadas pela Revolução Industrial
pode-se mencionar:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) o
desenvolvimento de uma camada social de trabalhadores, que destituídos dos
meios de produção, passaram a sobreviver apenas da venda de sua força de
trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
melhoria das condições de habitação e sobrevivência para o operariado,
proporcionada pelo surto de desenvolvimento econômico.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) a
ascensão social dos artesãos que reuniram seus capitais e suas ferramentas em
oficinas ou domicílios rurais dispersos, aumentando os núcleos domésticos de
produção.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) a
criação do Banco da Inglaterra, com o objetivo de financiar a monarquia e ser
também, uma instituição geradora de empregos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) o desenvolvimento de indústrias
petroquímicas favorecendo a organização do mercado de trabalho, de maneira a
assegurar emprego a todos os assalariados.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">10.
(Puccamp) A Revolução Industrial trouxe como resultado social</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
uma melhoria das condições de trabalho nas fábricas, com a redução da jornada
de trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
garantia de emprego a todos os assalariados.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) a
constituição de uma classe de assalariados que possuía como fonte de
subsistência a venda de seu trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
uma camada social assalariada, tendo como suporte às suas necessidades, uma
forte legislação sindical.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) uma melhoria nas condições de
habitação e criação de saneamento básico nas cidades.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">11.
(Puccamp) O novo processo de produção introduzido com a Revolução Industrial,
no século XVIII, caracterizou-se pela</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
implantação da indústria doméstica rural em substituição às oficinas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
realização da produção em grandes unidades fabris e intensa divisão do
trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
mecanização da produção agrícola e consequente fixação do homem à terra.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
facilidade na compra de máquinas pelos artesãos que conseguiam financiamento
para isso.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) preocupação em aumentar a produção,
respeitando-se o limite da força física do trabalhador.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">12.
(Puccamp) "O duque de Bridgewater censurava os seus homens por terem
voltado tarde depois do almoço; estes se desculparam dizendo que não tinham
ouvido a badalada da 1 hora, então o duque modificou o relógio, fazendo-o bater
13 badaladas."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Este
texto revela um dos aspectos das mudanças oriundas do processo industrial
inglês no final do século XVIII e início do século XIX. A partir do
conhecimento histórico, pode-se afirmar que</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
os trabalhadores foram beneficiados com a diminuição da jornada de trabalho em
relação à época anterior à revolução industrial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
racionalização do tempo foi um dos aspectos psicológicos significativos que
marcou o desenvolvimento da maquinofatura.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
os empresários de Londres controlavam com mais rigor os horários dos
trabalhadores, mas como compensação forneciam remuneração por produtividade
para os pontuais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
as fábricas, de modo em geral, tinham pouco controle sobre o horário de
trabalho dos operários, haja vista as dificuldades de registro e a imprecisão
dos relógios naquele contexto.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) os industriais criaram leis que
protegiam os trabalhadores que cumpriam corretamente o horário de trabalho.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">13.
(Pucsp) Para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII, foi
decisivo (a)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) a
relação colonial, mantida com a Índia e a América do Norte, que possibilitou um
grande acúmulo de recursos financeiros.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) o
estímulo ao desenvolvimento inglês, promovido pela concorrência tecnológica com
os americanos.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) a
união dos interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento, logo
após a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) o
incentivo à inovação tecnológica como resultado da ação dos ludistas que destruíram
as máquinas consideradas obsoletas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) o acordo comercial conhecido por
Tratado de Methuen, que estabeleceu a abertura de mercados alemães.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">14.
(Uel) Um fator que contribuiu decisivamente para o processo de industrialização
na Inglaterra do século XVIII foi</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) a
acumulação de capital resultante da exploração colonial praticada pela
Inglaterra através do comércio.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que estimulou o
desenvolvimento econômico.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) a
expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses
nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) o
movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas
obsoletas, ao incentivar a invenção de novas máquinas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) a abertura de mercados na Alemanha e
na França para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido por
Pacto de Berlim.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">15.
(Ufc) Apesar de alguns de seus aspectos fundamentais terem surgido
anteriormente, a Revolução Industrial desenvolve-se, principalmente, no século
XIX. Na Inglaterra e também no nordeste dos Estados Unidos, na futura Alemanha
e na França, as atividades econômicas mudam.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Assinale
a alternativa que contém o aspecto da atividade econômica da Revolução
Industrial ao qual correspondem as seguintes características: fabricação em
série, fabricação a custo menor e fabricação em grande quantidade.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
Desenvolvimento do comércio.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
Crescimento da produção manufatureira.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
Exploração dos recursos naturais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
Desenvolvimento do transporte.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) Importação dos produtos
manufaturados das colônias.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">16.
(Mackenzie) Dentre as realizações da Era Meiji (Era das Luzes), desencadeada
pelo imperador Mitsu-Hito objetivando modernizar o Japão para competir em
condições de igualdade com os países industrializados do Ocidente, destacamos:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
abolição da servidão, proclamação da igualdade de todos os japoneses perante a
lei, desenvolvimento do ensino público, das comunicações e da economia.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
fortalecimento do poder do Xogunato e abertura dos portos aos produtos
estrangeiros, objetivando assimilar a tecnologia ocidental.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
criação de Daimios independentes, coordenados por um Xogum imperial encarregado
de estimular as atividades dos centros urbanos de produção industrial.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
política de incentivos financeiros à burguesia nacional, formação de um bloco
econômico supranacional regional (os Tigres Asiáticos), ampliando as relações
entre Oriente e Ocidente.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) reforma econômica, criação do Iene,
instituição da servidão nas indústrias, e cessão da ilha de Hong Kong à
Inglaterra, em troca de empréstimos financeiros.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">17.
(Pucsp) "Por volta de 1850, a Grã-Bretanha era a primeira entre as nações
industrializadas, tendo evoluído de uma economia de base agrária para uma
predominantemente industrial. Durante a Segunda Revolução Industrial (a
partir de 1870), continuou em posição de destaque, mas a Alemanha (...) passou
a determinar o ritmo da corrida pela supremacia industrial."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
(Atlas Histórico, FOLHA DE S. PAULO.)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Para
que a Grã-Bretanha e a Alemanha ocupassem as posições descritas pelo texto
anterior, concorreram fenômenos tais como:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) a
prática do chamado comércio triangular, envolvendo colônias na América, na
Índia e na África, no primeiro caso; e o sucesso dos seguidos planos
quinquenais de desenvolvimento industrial, praticados pelo Estado desde 1810,
no outro caso.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) a
adoção de uma economia de livre mercado com estímulo à competitividade, no
primeiro caso; e a política de cercamento das terras comunais, gerando
mão-de-obra para a indústria, no outro caso.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) a
atração que o mercado financeiro britânico exercia sobre os investimentos
mundiais, no primeiro caso; e a moral materialista, fruto da adoção, por parte
do Estado, do anglicanismo como religião oficial, no outro caso.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) a
tardia estruturação de um Estado-nação que possibilitou a concentração de
capitais nas mãos de verdadeiros empreendedores, no primeiro caso; e o apoio
financeiro e logístico recebido da França, arquirrival da Inglaterra, no outro
caso.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) a intensa atividade mercantil
desenvolvida nas relações coloniais, no primeiro caso; e a unificação política
que consolidou as alianças econômicas já praticadas entre os estados
germânicos, no outro caso.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">18.
(Pucsp) Podemos dizer que, na segunda metade do século XIX, iniciou-se a
"era do petróleo e da eletricidade". A partir de 1870,
principalmente, houve não só uma gigantesca expansão da economia mundial,
firmemente sustentada na industrialização de numerosos países, como a
aceleração da produção de mercadorias e grande concentração de capitais para
investimento.</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">A
respeito dessas transformações, é correto afirmar que</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
marcaram a passagem do sistema de produção artesanal para o sistema de produção
fabril, concentrando-se, principalmente, na produção têxtil destinada ao
mercado interno.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
demonstraram o declínio do capitalismo monopolista, com a perda de poder das
grandes corporações, e a sua substituição por um sistema de livre concorrência.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
estão relacionadas à chamada Segunda Revolução Industrial, marcada pela
substituição das pequenas unidades fabris por complexos industriais com
processos de produção mais sofisticados e pela concentração maciça de capital
para os investimentos de base.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
ficaram restritas à Europa, não chegando a atingir os Estados Unidos, que só se
industrializaram a partir do período pós-guerras.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) tornaram possível prescindir de
mercados fornecedores de matérias-primas, em vista das transformações
tecnológicas ocorridas, o que fortaleceu o isolamento da Europa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">19.
(Uece) "Na manufatura e nos ofícios, o trabalhador serve-se dos
instrumentos; na fábrica, ele serve a máquina. No primeiro caso, ele é quem
move o meio de trabalho; no segundo, ele só tem que acompanhar o movimento. Na
manufatura, os trabalhadores são membros de um mecanismo vivo; na fábrica são
apenas os complementos vivos de um mecanismo morto que existe independente
deles."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
(Karl Marx, "O Capital".)</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Estas
críticas de Marx ao sistema industrial nos revelam algumas das transformações
por que passava a economia capitalista na metade do século XIX. Sobre estas
transformações, é correto afirmar que:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a) a
manufatura e a fábrica permitiam um enorme aumento da produtividade industrial,
o qual se beneficiaram os trabalhadores, pois passaram a trabalhar menos com
maiores ganhos salariais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b) o
desenvolvimento do sistema fabril, com a introdução de máquinas sofisticadas e o
aprofundamento da divisão do trabalho, permitiu um incrível aumento de
produtividade às custas da desqualificação dos ofícios manuais.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c) o
aumento da produtividade industrial só foi possível pelo aumento da carga de
trabalho (mais quantidade e maior intensidade) imposta aos operários pelos
sindicatos, na tentativa de obter salários maiores.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d) a
fábrica dispensa o trabalho manual, executando todas as tarefas através de
máquinas e o trabalhador passa a ganhar seu salário sem trabalhar.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">20.
(Unesp) "A superioridade da indústria inglesa, em 1840, não era desafiada
por qualquer futuro imaginável. E esta superioridade só teria a ganhar,
se as matérias-primas e os gêneros alimentícios fossem baratos. Isto não
era ilusão: a nação estava tão satisfeita com o que considerava um resultado de
sua política que as críticas foram quase silenciadas até a depressão da década
de 80."</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">
(Joseph A. Schumpeter, "HISTÓRIA DA ANÁLISE ECONÔMICA")</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Desta
exposição conclui-se por que razão a Inglaterra adotou decididamente, a partir
de 1840, o:</span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">a)
isolacionismo em sua política externa.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">b)
intervencionismo estatal na economia.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">c)
capitalismo monopolista contrário à concorrência.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">d)
agressivo militarismo nas conquistas de colônias ultramarinas.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "inherit","serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">e) livre-comércio no relacionamento
entre as nações.</span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
1a – 2c – 3a – 4b – 5a – 6a – 7d – 8a – 9a – 10c – 11b – 12b
– 13a – 14a -15b -16a – 17e – 18c – 19b – 20e</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
IMPERIALISMO – NACIONALISMO </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">1. (Cesgranrio 90) A "partilha do
mundo" (1870 -1914) resultou do interesse das potências
capitalistas europeias em: </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) investir seus capitais excedentes
nas colônias, obter mercados fornecedores de matérias-primas e reservar
mercados para seus produtos industrializados; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) desenvolver a produção de gêneros
alimentícios nas colônias, visando suprir as deficiências de grãos existentes
na Europa na virada do século; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) buscar "áreas novas"
para a emigração, uma vez que a pressão demográfica na Europa exigia uma
solução para o problema; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) promover o desenvolvimento das
colônias através da aplicação de capitais excedentes em programas sociais e
educacionais; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) favorecer a atuação dos
missionários católicos junto aos pagãos e assegurar a livre concorrência
comercial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">2. (Cesgranrio 94) A industrialização
acelerada de diversos países, ao longo do século XIX, alterou o equilíbrio e a
dinâmica das relações internacionais. Com a Segunda Revolução Industrial
emergiu o Imperialismo, cuja característica marcante foi o(a): </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) substituição das intervenções
militares pelo uso da diplomacia internacional. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) busca de novos mercados
consumidores para as manufaturas e os capitais excedentes dos países
industrializados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) manutenção da autonomia
administrativa e dos governos nativos nas áreas conquistadas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) procura de especiarias, ouro e
produtos tropicais inexistentes na Europa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) transferência de tecnologia,
estimulada por uma política não intervencionista. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">3. (Fatec 95) Segundo as teorias
desenvolvimentistas, a guerra era concebida como: </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) uma necessidade de ampliar o
mercado interno substituindo as importações. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) uma política econômica tendendo a
desvalorizar a produção agrícola. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) uma forma de criar condições para
a importação de tecnologia estrangeira. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) um recurso complementar e
necessário à importação de produtos primários. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) uma política econômica que
necessitava do apoio de todas as classes sociais para ser implementada. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">4. (Fuvest 82) A conquista da Ásia e da
África, durante a segunda metade do século XIX, pelas principais potências
imperialistas objetivava </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) a busca de matérias primas, a
aplicação de capitais excedentes e a procura de novos mercados para os
manufaturados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) a implantação de regimes políticos
favoráveis à independência das colônias africanas e asiáticas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) o impedimento da evasão em massa
dos excedentes demográficos europeus para aqueles continentes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) a implantação da política
econômica mercantilista, favorável à acumulação de capitais nas respectivas
Metrópoles. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) a necessidade de interação de
novas culturas, a compensação da pobreza e a cooperação dos nativos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">5. (Fuvest 87) A expansão colonialista
europeia do século XIX foi um dos fatores que levaram: </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) à diminuição dos contingentes
militares europeus. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) à eliminação da liderança
industrial da Inglaterra. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) ao predomínio da prática
mercantilista semelhante à do colonialismo do século XVI. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) à implantação do regime de
monopólio. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) ao rompimento do equilíbrio
europeu, dando origem à Primeira Guerra Mundial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">6. (Fuvest 89) Uma das frases a seguir,
atribuída a um pensador de fins do século XIX, indica a prática política que
prevalecia nas relações internacionais da Europa de então. Qual? </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) Uma paz injusta deve ser preferida
a uma guerra justa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) O que faz o Estado é a força em
primeiro lugar, a força em segundo lugar e ainda outra vez a força. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) A convivência pacífica do concerto
das nações pede uma França forte, amiga de uma Alemanha forte, diante da
aliança anglo-russa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) Não impedir que alemães ocupem
território alemão é a vitória do bom senso sobre o formalismo dos
tratados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) A lei e a ordem mundiais dependem
de um Ocidente civilizado unido frente à ameaça asiática: esta é a missão do
homem branco. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">7. (Fuvest 90) No século XIX a história
inglesa foi marcada pelo longo reinado da rainha Vitória. Seu governo
caracterizou-se: </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) pela grande popularidade da
rainha, apesar dos poderes que lhe concedia o regime monárquico absolutista
vigente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) pela expansão do Império Colonial
na América, explorado através do monopólio comercial e do tráfico de
escravos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) pelo início da Revolução
industrial, que levou a Inglaterra a tornar-se a maior produtora de tecidos de
seda. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) por sucessivas crises políticas
internas, que contribuíram para a estagnação econômica e o empobrecimento da
população. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) por grande prosperidade econômica e
estabilidade política, em contraste com acentuada desigualdade social. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="background: white; border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">8. (Cesgranrio 91)Um dos aspectos mais importantes do sistema
capitalista, na sua passagem do conteúdo liberal ao monopolista, é a associação
entre:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) os interesses bancários e os
capitais oriundos da produção agrícola na forma do capital financeiro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) o capital bancário e o capital
industrial na forma do capital financeiro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) o capital financeiro e o capital
fundiário como forma de conservação dos ideais fisiocratas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) o Estado e a economia garantindo a
manutenção da posição não-intervencionista do Estado na produção industrial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) o Estado e a economia através da
distribuição dos lucros da produção industrial aos pequenos agricultores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">9. (Mackenzie 96) Uma das alternativas a
seguir NÃO corresponde às diferenças entre o colonialismo do século XVI e o
Neocolonialismo do século XIX. </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) A principal área de dominação do
Colonialismo europeu foi a América e o Neocolonialismo voltava-se para a África
e a Ásia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) O Colonialismo teve como
justificativa ideológica a expansão da fé cristã, enquanto que no
Neocolonialismo, a missão civilizadora do homem branco foi espalhar o
progresso. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) Os patrocinadores do Colonialismo
foram a burguesia financeiro-industrial e os Estados da Europa, América e Ásia,
enquanto que os do Neocolonialismo, o Estado metropolitano europeu e sua
burguesia comercial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) O Colonialismo buscava garantir o
fornecimento de produtos tropicais e metais preciosos, enquanto que o
Neocolonialismo, a reserva de mercados e o fornecimento de
matérias-primas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) A fase do capitalismo em que o
Colonialismo se desenvolveu denominou-se Capitalismo Comercial e a do
Neocolonialismo, Capitalismo Industrial e Financeiro. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">10. (Mackenzie 96) Novas formas de
organização das empresas surgiram no final do século XIX, cujas características
são: </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) concentração de várias unidades de
produção em grandes Companhias, Trustes ou Cartéis e a formação de
"Holding Companies." <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) casas de créditos bancários, que
realizaram operações de exploração de produtos tropicais através de companhias
marítimas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) a limitação do capitalismo
monopolista através da transferência das matrizes das empresas para países
pequenos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) implementação de normas técnicas
de predomínio da qualidade, ampliação da livre concorrência e instalação de
filiais móveis. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) empresas em que os trabalhadores,
através das "holdings", participavam obrigatoriamente da distribuição
dos lucros. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">11. (Puc-rio 2005) Assinale a
alternativa correta a respeito da expansão imperialista na Ásia e na África, na
segunda metade do século XIX. </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) Ela derivou da necessidade de
substituir os mercados dos novos países americanos, uma vez que a constituição
de Estados nacionais foi acompanhada de políticas protecionistas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) Ela foi motivada pela busca de
novas fontes de matérias-primas e de novos mercados consumidores, fundamentais
para a expansão capitalista dos países europeus. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) Ela foi conseqüência direta da
formação do Segundo Império alemão e da ampliação de suas rivalidades em
relação ao governo da França. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) Ela atendeu, primordialmente, às
necessidades da expansão demográfica em diversos países europeus, decorrente de
políticas médicas preventivas e programas de saneamento básico. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) Ela viabilizou a integração
econômica mundial, favorecendo a circulação de riquezas, tecnologia e
conhecimentos entre povos e regiões envolvidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">12. (Puccamp 93) A Expansão
Neocolonialista do século XIX foi acelerada essencialmente, </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) pela disputa de mercados
consumidores para produtos industrializados e de investimentos de capitais em
novos projetos, além da busca de matérias-primas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) pelo crescimento incontrolado da
população européia, gerando a necessidade de migração para a África e
Ásia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) pela necessidade de irradiar a
superioridade da cultura européia pelo mundo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) pelo desenvolvimento do
capitalismo comercial e das práticas do mercantilismo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) pela distribuição igualitária dos
monopólios de capitais e pelo decréscimo da produção industrial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">13. (Udesc 96) A China desponta nos
dias de hoje como uma das possíveis grandes potências do próximo século.
Todavia, até meados do século XIX, ela era um país em grande parte isolado do
restante do mundo e que, apesar de apresentar uma economia enfraquecida,
resistia à voracidade dos interesses ocidentais. Naquela época os primeiros a
quebrarem esse isolamento foram os ingleses </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Assinale a ÚNICA alternativa que
corresponde aos meios empregados pelos ingleses para impor à China o comércio e
outras influências ocidentais: </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) a monopolização do comércio da
região, pela Companhia das Índias Ocidentais; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) a Guerra do Ópio, com ataques às
cidades portuárias chinesas; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) a assinatura de tratados de livre
comercialização do chá chinês; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) a Guerra dos Boers, levando ao
extermínio os nativos da região; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) a imposição à China de uma nova
forma de governo com feições ocidentais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">14. (Ufes 2004) No século XIX,
assistiu-se à consolidação da sociedade burguesa por meio do amadurecimento do
capitalismo industrial e da expansão de mercados. Essas transformações foram
nomeadas por economistas e historiadores como Imperialismo. </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">Sobre esse período, NÃO é correto
afirmar que </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) a necessidade de novos mercados de
fornecimento de matérias-primas baratas e de escoamento de produtos
industrializados conduziu as grandes potências europeias ao
neocolonialismo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) as nações europeias mais
industrializadas fecharam seus mercados para as concorrentes, dando origem à
política de ocupação territorial e econômica de regiões do mundo menos
desenvolvidas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) a corrida neocolonial foi dirigida
por Estados europeus voltados para a aplicação da política mercantilista,
baseada no bulhonismo e no exclusivo comercial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) a expansão econômica e política
das potências industriais, em escala mundial, durante o século XIX, deu início
à fase monopolista do sistema mundial capitalista. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) os mercados afro-asiáticos foram
integrados ao sistema de produção, dominado pelos industriais e banqueiros, que
investiam seus capitais na comercialização de produtos e na realização de
empréstimos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; padding: 0cm;">15. (Unesp 93) Ao final do século
passado, a dominação e a espoliação assumiam características novas nas áreas
partilhadas e neocolonizadas. A crença no progresso, o darwinismo social e a
pretensa superioridade do homem branco marcavam o auge da hegemonia europeia.
Assinale a alternativa que encerra, no plano ideológico, certo esforço para
justificar interesses imperialistas. </span></b><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) A humilhação sofrida pela China,
durante um século e meio, é algo inimaginável para os ocidentais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) A civilização deve ser imposta aos
países e raças onde ela não pode nascer espontaneamente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) A invasão de tecidos de algodão do
Lancashire desferiu sério golpe no artesanato indiano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) A diplomacia do canhão e do fuzil,
a ação dos missionários e dos viajantes naturalistas contribuíram para quebrar
a resistência cultural das populações africanas, asiáticas e
latino-americanas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) O mapa das comunicações nos
ensina: as estradas de ferro colocavam os portos das áreas colonizadas em
contato com o mundo exterior. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">1.A 2.B 3.A 4.A
5.E 6.B 7.E
8.B<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">9.C 10.A 11.B 12.A 13.B
14.C 15.B<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-21661454956040984872014-03-19T17:04:00.001-07:002014-03-19T17:04:27.595-07:00PROF.BÓRIS FAUSTO E SUA AULA SOBRE A REPÚBLICA VELHAPara nossos alunos dos terceiros anos:<br />
<br />
Este documentário poderá auxiliar na compreensão dos acontecimentos do período.<br />
Documentário sobre a República Velha - Uma aula do professor da USP Bóris Fausto<br />
<br />
Série narrada pelo historiador Bóris Fausto e que, por meio de documentos e imagens de arquivo, traça um panorama político, social e econômico do País, desde os tempos coloniais até os dias atuais. A série é composta, ainda, de entrevistas com algumas personalidades que ajudaram a escrever essa história.<br />
<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=XuiF0uzp22E" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=XuiF0uzp22E </a>Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-33458473951981003692014-03-15T15:49:00.000-07:002014-03-15T15:49:07.431-07:00Documentário para os Terceiros Anos<br />
Para nossos alunos dos terceiros anos do Ensino Médio, indico um documentário fascinante, ganhador de prêmios por seu realismo com os depoimentos da personagem principal de "A Mulher com Cinco Elefantes"<br />
<br />
<a href="http://www.eurochannel.com/pt/A-mulher-com-5-elefantes-Vadim-Jendreyko-Alemanha.html#sthash.TngMA2dp.dpuf">http://www.eurochannel.com/pt/A-mulher-com-5-elefantes-Vadim-Jendreyko-Alemanha.html#sthash.TngMA2dp.dpuf</a>Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-14963255045650438152014-02-19T16:45:00.001-08:002014-02-19T16:45:48.756-08:00<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Elementos de história para o Segundo Ano do Ensino Médio:</span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Conteúdo: </span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Fundamentos do
Pensamento Iluminista: a critica ao Antigo Regime</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Habilidades Especificas:</span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<span style="color: #4d4d4d; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"> - Compreender o pensamento iluminista do
século XVIII;<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="color: #4d4d4d; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">- Comparar o Antigo
Regime e o Iluminismo.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Compreender Antigo Regime:</span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Definição de Antigo
Regime</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Antigo Regime foi a denominação fornecida pelos pensadores
iluministas do século XVIII para o sistema econômico e político que vigorou na
Europa, principalmente, entre os séculos XVI e XVIII e foi responsável por uma
rápida transformação na sociedade européia conduzindo a um processo de expansão
e globalização para a época. Mas que por não sofrer transformações foi
observada pelos mesmos pensadores como ultrapassada.<br />
<br />
<b>Suas principais características foram:<o:p></o:p></b></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">- <b>Monarquia</b>: forma de governo totalmente centrada na figura
do rei. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
- <b>Absolutismo</b>: sistema de governo onde o poder encontra-se
totalmente concentrada na mãos do rei. Este exercia seu poder sem utilizar os
métodos democráticos, impondo sua própria vontade na elaboração e aplicação das
leis. <br />
<br />
- <b>Mercantilismo</b>: o Estado possuía um modelo ou sistema econômico que
possuía como objetivos a obtenção de metais precisos para demonstração do
enriquecimento do Rei e do Estado (metais preciosos eram importantes para
fabricação de moedas), mas também caracterizava-se por praticas econômicas
comuns na sociedade, tais como manutenção da balança comercial favorável, protecionismo
alfandegário, acúmulo de riquezas nas mãos dos reis e ênfase no comércio
marítimo e colonialismo.<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px;">Definição de Iluminismo</b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Movimento intelectual surgido no século XVIII na Europa, </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">defendia o uso da razão (luz, conhecimento, saber) contra o
antigo regime (considerado pelos filósofos ou pensadores como época de trevas
por encontrar-se ultrapassado e completamente dominado pela submissão à religiosidade e à dominação do Rei), assim pregavam maior liberdade econômica e política,
retirando-se todo o poder dos reis.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">O iluminismo
obteve resultados ao promover mudanças políticas, econômicas e sociais, que
foram baseadas nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade. Um movimento
que apoiava-se na burguesia, pois tanto os pensadores, assim como os burgueses
tinham interesses comuns.</span><span class="apple-converted-space" style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">As idéias liberais do Iluminismo se disseminaram rapidamente pela população.
Alguns reis absolutistas, com medo de perder o governo - ou mesmo a cabeça -,
passaram a aceitar algumas idéias iluministas.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Assim iniciou-se
outro movimento denominado Despotismo esclarecido, pois estes reis para
manter-se no governo de suas nações tentavam conciliar o jeito de governar
absolutista com as idéias de progresso iluministas.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Alguns
representantes do despotismo esclarecido foram: Frederico II, da Prússia;
Catarina II, da Rússia; e Marquês de Pombal, de Portugal.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-size: 12pt;"><br /></span></strong></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-size: 12pt;">Pensadores e suas ideias:</span></strong></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-size: 12pt;"><br /></span></strong></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-size: 12pt;">John Locke</span></strong><span class="apple-converted-space" style="background-color: transparent;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span></span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">é Considerado o “pai do Iluminismo”. Sua principal
obra foi “<em>Ensaio sobre o entendimento humano”,</em><span class="apple-converted-space"> </span>aonde
Locke defende a razão afirmando que a nossa mente é como uma tábula rasa sem
nenhuma idéia.<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Defendeu a liberdade dos cidadãos e Condenou o absolutismo.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><strong><br /></strong></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><strong>Voltaire</strong></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">François Marie Arouet Voltaire</span><span class="apple-converted-space" style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">destacou-se pelas críticas feitas ao
clero católico, à inflexibilidade religiosa e à prepotência dos poderosos.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Montesquieu</strong></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Charles de Secondat Montesquieu em sua</span><span class="apple-converted-space" style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><b> </b></span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> obra “</span><em style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">O espírito das leis”</em><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> defendeu a
tripartição de poderes: Legislativo, Executivo e Judiciário.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">No entanto, Montesquieu não era a favor de um governo burguês. Sua simpatia
política inclinava-se para uma monarquia moderada.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><strong>Rousseau</strong></b></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Jean-Jacques Rousseau é autor da obra “</span><em style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">O contrato
social</em><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">”, na qual afirma que o soberano deveria dirigir o Estado
conforme a vontade do povo. Apenas um Estado com bases democráticas teria
condições de oferecer igualdade jurídica a todos os cidadãos. </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Rousseau destacou-se também como defensor da pequena burguesia.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Quesnay</strong></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">François Quesnay</span><span class="apple-converted-space" style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">foi o representante oficial da
fisiocracia. Os fisiocratas pregavam um capitalismo agrário sem a interferência
do Estado.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></strong></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<strong style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Adam Smith</strong><span class="apple-converted-space" style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Adam Smith foi o principal representante de um conjunto de idéias denominado
liberalismo econômico, o qual é composto pelo seguinte:</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">- o Estado é legitimamente poderoso se for rico;</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">- para enriquecer, o Estado necessita expandir as atividades econômicas
capitalistas;</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">- para expandir as atividades capitalistas, o Estado deve dar liberdade
econômica e política para os grupos particulares.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">A principal obra de Smith foi “</span><em style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">A riqueza das
nações”</em><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">, na qual ele defende que a economia deveria ser conduzida
pelo livre jogo da oferta e da procura</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-left: 33.95pt; margin-right: 33.95pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-12568440660548625722013-06-16T15:52:00.002-07:002013-06-16T15:52:55.403-07:00Questões sobre o ciclo revolucionário liberal do século XIX, que envolvia dos anos 20 à 1848:<br />
<br />
(Ufpe 95) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso.<br />
1. Durante o século XIX, uma onda revolucionária varreu a Europa, ora a favor da derrubada das monarquias, ora pela volta da aristocracia ao poder. Sobre estas mudanças, identifique as proposições verdadeiras e falsas.<br />
( ) Após a queda de Napoleão, a dinastia dos Bourbons retornou ao poder, na França, através dos reinados de Luís XVIII e Carlos X.<br />
( ) Na região onde atualmente reconhecemos a Itália, a revolução pretendeu expulsar o domínio estrangeiro e unificar todos os Estados independentes.<br />
( ) Na Alemanha, a onda revolucionária provocou a cisão no Cristianismo, possibilitando o aparecimento da Reforma.<br />
( ) A situação sócio-econômica européia, entre 1845 e 1848, foi de crise e fome provocadas pela falta de alimentos e pela presença de constantes guerras.<br />
( ) A burguesia urbana e o proletariado, durante esse período, realizaram alianças temporárias e dessas alianças surgiram idéias nacionalistas, liberais e socialistas.<br />
<br />
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES.<br />
(Puccamp 2005) A razão mais profunda do Naturalismo foi a experiência política da geração de 1848: o fracasso da revolução, a repressão, a ascensão de Luís Napoleão - uma torva experiência que obrigou os escritores a uma concentração nos fatos, a um enfrentamento com a realidade, à mais rigorosa objetividade, no plano artístico, e, no plano ético, à solidariedade social e ao ativismo político.<br />
(Franklin de Oliveira. "Literatura e Civilização". Rio de Janeiro: Difel/INL, 1978, p. 74)<br />
<br />
2. O século XIX, no qual está inserida a geração a que o texto se refere, teve como um dos seus eixos a<br />
a) luta pela abolição de resquícios medievais e pelo fortalecimento do capitalismo em formação.<br />
b) luta pela igualdade, pela ampliação dos direitos de cidadania e pela sociedade democrática.<br />
c) descoberta da liberdade como valor fundamental da sociedade liberal e dos ideais absolutistas.<br />
d) transformação do Estado em importante agente econômico, com prática da política mercantilista.<br />
e) vitória das revoluções socialistas e a ampliação do confronto entre o capitalismo e o comunismo.<br />
<br />
3. No contexto histórico da geração de 1848, a França tornou-se palco inicial e de expansão de revoltas em toda a Europa que enfraqueceram definitivamente os movimentos<br />
a) liberais, que ganhavam força política com a restauração dos Estados Absolutistas.<br />
b) socialistas, que pregavam o fim da propriedade privada e da sociedade sem classes.<br />
c) nacionalistas, que procuravam enfraquecer a política intervencionista da Santa Aliança.<br />
d) conservadores, que procuravam restaurar o Antigo Regime desde o Congresso de Viena.<br />
e) anarquistas, que defendiam o fim do poder político e o domínio superior do ideal humanista.<br />
<br />
4. Considere os itens a seguir.<br />
I. O Manifesto Comunista insistia que a finalidade imediata dos comunistas era pôr fim à dominação burguesa, mesmo em sua versão "civilizada", liberal, e levar o proletariado à conquista do poder político.<br />
II. Nesse ano foram tomadas, na Europa, diversas medidas, que tinham por objetivo conter o avanço das idéias liberais disseminadas durante a expansão napoleônica, bem como restaurar a situação vigente antes da Revolução Burguesa.<br />
III. As revoluções da Primavera dos Povos foram desencadeadas e vencidas em um período mínimo de tempo. Porém, contribuíram para o fim da política tradicional das monarquias na Europa ocidental, que acreditavam na Teoria do Direito Divino.<br />
IV. O Haiti, influenciado pelos ideais liberais dos movimentos revolucionários dessa década, tornou-se o primeiro país latino-americano a se constituir como nação negra independente, após a revolta dos escravos.<br />
Sobre os acontecimentos que marcaram o ano a que o texto se refere é correto SOMENTE o que está afirmado em<br />
a) I e II.<br />
b) I e III.<br />
c) I e IV.<br />
d) II e III<br />
e) II e IV.<br />
<br />
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO<br />
(Ufba 96) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses a soma dos itens corretos.<br />
<br />
5. Sobre as ondas revolucionárias de 1830 e 1848, na Europa, pode-se afirmar:<br />
(01) Essas ondas ocorreram como reação aos princípios de restauração e legitimidade estabelecidos pelo Congresso de Viena, implantados em diversos países europeus e defendidos pela Santa Aliança.<br />
(02) A burguesia e o operariado estiveram unidos, objetivando a derrota dos governos fundamentados no Antigo Regime, distanciando-se, entretanto, logo que a burguesia assumiu o poder e se evidenciaram as divergências e as contradições existentes entre as duas classes.<br />
(04) O princípio do nacionalismo presente nessas ondas revolucionárias apresentava um duplo significado: SEPARAÇÃO, para a retomada da autonomia nacional, e UNIFICAÇÃO, para a construção de novas nações.<br />
(08) Durante as referidas ondas revolucionárias, o socialismo e o Partido Comunista já estavam estruturados, delas participando de forma organizada e adotando uma política moderada.<br />
(16) Entre os efeitos das citadas ondas revolucionárias, destaca-se a intervenção da Santa Aliança nos movimentos de emancipação da América Latina, com o apoio da Inglaterra.<br />
(32) O pensamento liberal e nacionalista contido na onda revolucionária de 1830 refletiu-se na política do Império brasileiro, contribuindo, entre outros fatores, para o movimento que resultou na abdicação de D. Pedro I.<br />
Soma ( )<br />
<br />
<br />
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO<br />
(Ufpr 92) Na(s) questão(ões) a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.<br />
6. A França do século XIX é marcada por movimentos sociais que acabaram por associá-la a um "laboratório" de experiências políticas. Sobre tais movimentos, é correto afirmar que:<br />
(01) A Revolução Liberal de 1830 assinala a derrota política da aristocracia diante do avanço da burguesia. Marco da urbanização e industrialização, projeta os industriais e os banqueiros como nova classe dirigente.<br />
(02) A Revolução de 1848, início da Segunda República, é marcada pelos movimentos proletários urbanos. Para combater o desemprego, o governo adota as propostas socialistas de Louis Blanc de criação de Oficinas Nacionais.<br />
(04) O golpe de Louis Bonaparte em 02 de dezembro de 1851 (o "18 do Brumário") encerra a Segunda República e inaugura o Segundo Império. Napoleão III, o novo imperador, desenvolve um vasto programa de obras públicas, entregando as reformas de Paris ao Barão Haussmann.<br />
(08) A guerra Franco-Prussiana cria condições para um imenso levante popular na capital, que instaura a Comuna de Paris (1871). Os revolucionários propõem a formação de um estado constituído de comunas autônomas. São duramente reprimidos pelas tropas do governo.<br />
(16) A Comuna de Paris, assim como as Internacionais Operárias de 1864 e 1889 e o Manifesto Comunista de 1848, são expressões da oposição à montagem da ordem burguesa na França, bem como na Europa do século XIX.<br />
soma = ( )<br />
<br />
<br />
7. (Ufg 2000) A Revolução Americana (1775 - 1783) foi o sinal de alerta para a burguesia européia. Foi o prelúdio de um ciclo revolucionário que somente se estancaria com a repressão de 1848. Em 1776, com a Declaração da Independência, abriu-se a "Era das Revoluções", conforme a afirmação de Eric Hobsbawm.<br />
Sobre as chamadas Revoluções Burguesas do século XVIII e início do XIX, julgue os itens a seguir.<br />
( ) Na França do Antigo Regime - minado pelas idéias iluministas, pela fome e pela crise econômico-financeira - exacerba-se a contradição entre o enriquecimento da burguesia e a estrutura jurídico-política arcaica da sociedade estamental.<br />
( ) No processo revolucionário francês, a aliança entre burguesia e parte da nobreza e do baixo clero concretizou-se na atuação política, comum nos clubes, nas academias, na imprensa e, sobretudo, na maçonaria, condenando os privilégios da sociedade das ordens.<br />
( ) As revoluções liberais de 1830 e 1848 implantaram regimes representativos e democráticos, baseados no sufrágio universal.<br />
( ) A Revolução Francesa foi o símbolo maior da luta contra o absolutismo monárquico, e tornou-se ecumênica, inaugurando uma nova cultura política no mundo ocidental.<br />
<br />
8. (Fuvest 95) Quase toda a Europa Ocidental e Central foi sacudida, em 1848, por uma onda de revoluções que se caracterizaram por misturar motivos e projetos políticos diferenciados-liberalismo, democracia e socialismo. Elas também foram marcadas por uma atmosfera intelectual e um sentimento ideológico comuns. Trata-se, no caso destes últimos, do:<br />
a) realismo e internacionalismo.<br />
b) romantismo e nacionalismo.<br />
c) romantismo e corporativismo.<br />
d) realismo e nacionalismo.<br />
e) modernismo e internacionalismo.<br />
<br />
9. (Cesgranrio 95) Entre as décadas de 30 e 70 do século XIX, eclodiram diversos movimentos revolucionários que provocaram diversas transformações nas nações da Europa Ocidental. Marque a opção que apresenta corretamente um desses movimentos:<br />
a) A Revolução de 1830, na França, foi motivada por idéias liberais e nacionalistas que se opunham aos objetivos restauradores do Congresso de Viena.<br />
b) A Revolução de 1848, na Itália, foi um movimento que pregava a descentralização republicana, provocando a queda da monarquia italiana.<br />
c) A Revolução de 1848, na Confederação Germânica, foi provocada pelos ideais da restauração monárquica, propondo a unificação alemã sob a Casa Real austríaca.<br />
d) A Revolução de 1848, na França, proclamou o Segundo Império, instituindo uma política de nacionalidades ligada ao Congresso de Viena.<br />
e) A Comuna de Paris, em 1871, caracterizou-se por ser um movimento liberal e burguês que criou a primeira experiência de autogestão democrática, apoiada pelo governo da Terceira República francesa recém-instalada.<br />
<br />
10. (Puccamp 95) Analisando-se o Movimento Revolucionário ocorrido na França, em 1848, verifica-se que apresenta uma significativa diferença em relação às demais Revoluções Liberais européias do período de 1815 a 1850. Indique a alternativa que diz respeito a essa diferença.<br />
O Movimento Revolucionário:<br />
a) foi nitidamente liberal, provocando a queda de Carlos X e o início da chamada "Monarquia de Julho".<br />
b) teve o duplo caráter: nacional e liberal, representando um momento decisivo contra o estatuto político-territorial estabelecido pelo Congresso de Viena.<br />
c) adquiriu um caráter bonapartista, anti-republicano e antilegitimista.<br />
d) assumindo uma conotação socialista, dividiu as forças revolucionárias, atemorizando a burguesia.<br />
e) colaborou para a vitória de uma experiência socialista através da organização das "Oficinas Nacionais".<br />
<br />
11. (Cesgranrio 94) A história política da Europa, durante o século XIX, foi marcada por uma sucessão de "ondas" revolucionárias caracterizadas especificamente numa das opções a seguir. Assinale-a.<br />
a) O Congresso de Viena representou a consolidação da obra revolucionária na implantação da sociedade burguesa.<br />
b) Os movimentos revolucionários de 1830 marcaram o processo de Restauração, liderados pela aristocracia.<br />
c) As "ondas" revolucionárias corresponderam ao avanço dos cercamentos dos campos - os "enclousures" - que liberaram a população camponesa para as cidades.<br />
d) Os movimentos de 1848 contaram com a participação das camadas populares e com a forte influência das idéias socialistas.<br />
e) Os movimentos de 1870, na Itália e na Alemanha, deixaram a questão nacional em segundo plano, priorizando a conquista da ordem democrática.<br />
<br />
12. (Unirio 95) Os movimentos revolucionários que ocorreram em parte da Europa, entre 1830 e 1848, foram influenciados pelo avanço de idéias:<br />
a) monárquicas.<br />
b) socialistas.<br />
c) liberais.<br />
d) sindicalistas.<br />
e) comunistas.<br />
<br />
13. (Pucsp 96) A "Primavera dos Povos", como foram batizadas as Revoluções de 1848 na Europa, trouxe uma novidade para o panorama político europeu. Pela primeira vez<br />
a) a idéia de Revolução foi conjugada com o ideal liberal de uma sociedade cuja organização fosse fundada num pacto social.<br />
b) o regime republicano era instaurado sob o patrocínio exclusivo da burguesia, uma vez que os trabalhadores abdicaram da participação na reordenação política.<br />
c) o proletariado fazia sua aparição política com reivindicações classistas e propostas de mudança da ordem social.<br />
d) o internacionalismo proletário foi experimentado, tendo sido o motivo para a simultaneidade das revoluções em toda a Europa.<br />
e) a proposta de um centralismo democrático na estruturação do partido Liberal foi testada, tendo como resultado a efetiva conquista do poder por esse grupo.<br />
<br />
14. (G1) A expressão "Revoluções Burguesas" refere-se à múltiplas transformações ocorridas na Europa. A alternativa que condiz com a citada expressão é:<br />
a) domínio da atividade comercial e crescente urbanização da sociedade européia ao final da Idade Média;<br />
b) processo de expansão comercial comandado pela burguesia e pelos Estados Nacionais europeus ao longo da Época Moderna;<br />
c) movimentos diversos que determinaram mudanças de natureza social, econômica e jurídico-política, encontrando sua expressão clássica na Inglaterra do século XVII e na Revolução Francesa;<br />
d) revoluções responsáveis pela implantação do Parlamentarismo na França e pela condução de Luís XVI ao poder da Inglaterra;<br />
e) revoluções comandadas por Kerensky e Lênin respectivamente em março e outubro de 1917 na Rússia Czarista.<br />
<br />
15. (Fuvest 85) As revoluções de 1848 na Europa:<br />
a) tentaram impor o retorno do Absolutismo, anulando as conquistas da Revolução Francesa.<br />
b) foram marcadas pelo caráter nacionalista e liberal, incluindo propostas socialistas.<br />
c) provocaram a união das tropas de Bismarck e Napoleão III para destruir o governo revolucionário.<br />
d) conduziram Luís Felipe ao trono da França e deram origem à Bélgica como estado independente.<br />
e) foram vitoriosas e completaram as unificações nacionais na ltália e Alemanha.<br />
<br />
16. (Fuvest 97) Qual dos países a seguir, não passou por nenhuma das várias revoluções políticas que marcaram a Europa no século XIX?<br />
a) Itália<br />
b) Espanha<br />
c) Inglaterra<br />
d) Alemanha<br />
e) França<br />
<br />
17. (Cesgranrio 93) "Trabalhadores de todo o mundo, uni-vos!"<br />
Com essa frase, que se tornou famosa, Marx e Engels começavam o "Manifesto Comunista" no fervilhar de um período de profundas agitações em toda a Europa, no período entre 1830 e 1848. Acerca dessa conjuntura, podemos afirmar que:<br />
a) as barricadas de 1848, em Paris, exigiam mudanças sociais na França e culminaram com a queda da monarquia de Luiz Bonaparte.<br />
b) com a formação do II Reich, em 1830, os estados alemães unificados começaram a atender aos anseios nacionalistas dos movimentos sociais.<br />
c) as vitórias do movimento cartista inglês criaram as bases para o surgimento do "Labour Party", intérprete das demandas operárias na vida política nacional.<br />
d) a consolidação da Internacional Socialista, em 1848, unificando os vários partidos social-democratas europeus, colocou em xeque os governos democrata-cristãos.<br />
e) a atuação dos "déspotas esclarecidos" contra o avanço do nacionalismo e do liberalismo reafirmou os compromissos do Congresso de Viena.<br />
<br />
18. (Ufrs 97) Nas origens das revoluções democrático-burguesas dos séculos XVIII e XIX, encontram-se condições que envolvem o conflito entre o que se poderia denominar de forças de transformação e as chamadas forças de conservação, isto é:<br />
a) de um lado, as relações sociais estabelecidas essencialmente em torno da terra e, de outro, um modelo de exploração baseado na posse do homem pelo homem.<br />
b) os direitos de socialização da terra pelo proletariado agrícola e uma economia assentada predominantemente na agricultura.<br />
c) de um lado, o capitalismo agrário e industrial e as reivindicações da burguesia e, de outro, os remanescentes da economia feudal e os setores privilegiados representados pelo clero e pela aristocracia.<br />
d) o progresso do poder real que tende a organizar o Estado Moderno e a permanência do exercício da justiça pelo soberano sobre seus vassalos.<br />
e) a resistência crescente dos camponeses às exigências dos senhores e o aparecimento de uma forma de transição entre a economia agrícola feudal e a economia agrícola capitalista: o trabalho escravo.<br />
<br />
19. (Unirio 97) As revoluções que eclodiram em diversos países da Europa, no ano de 1848, caracterizaram-se basicamente pela(o):<br />
a) restauração do poder das monarquias tradicionais e absolutas.<br />
b) descentralização política e administrativa empreendida pela Santa Aliança nesses países.<br />
c) difusão das idéias liberais e nacionalistas.<br />
d) fortalecimento político e econômico da nobreza fundiária.<br />
e) enfraquecimento dos movimentos operários e socialistas.<br />
<br />
20. (Unb 97) "A série de agitações e movimentos revolucionários que caracterizam a sociedade européia após 1815 está ligada à insatisfação burguesa ante o estatuto político e social fixado em 1815 pelas forças conservadoras, insatisfação essa que nada mais é que a tradução, no plano social e ideológico, dos antagonismos suscitados pelo rápido desenvolvimento da produção capitalista industrial".<br />
(J. Falcon e G. Moura, A FORMAÇÃO DO MUNDO CONTEMPORÂNEO.)<br />
Com o auxílio do texto, julgue os itens a seguir, relativos à evolução política ocidental nas primeiras décadas do século XIX.<br />
(1) O Congresso de Viena (1814-1815) defendeu o retorno à ordem anterior à Revolução Francesa e ao período napoleônico, restaurando as antigas fronteiras européias e preservando os sistemas coloniais.<br />
(2) Sob a inspiração de Metternich, chanceler austríaco, o Congresso de Viena consagrou o sistema europeu das grandes potências, autêntica barreira conservadora em torno da França.<br />
(3) A Santa Aliança, nascida no Congresso de Viena, obteve êxito em sua tentativa de impedir as independências latino-americanas e as revoluções liberais na Europa.<br />
(4) Fazendo um jogo de dupla face, a Inglaterra foi conservadora na Europa e liberal em relação às colônias latino-americanas que buscavam sua independência.<br />
<br />
21. (Puccamp 98) Em relação às Revoluções de 1848 é correto afirmar que<br />
a) desenvolveram na França uma experiência política de forte inspiração socialista, que reconhecia a absoluta igualdade entre os homens.<br />
b) restabeleceram na Europa governos elitistas regidos por constituições que cerceavam os direitos e liberdades de participação popular.<br />
c) representaram tão-somente o ponto culminante de um processo revolucionário de caráter popular, que influenciou a Revolução Americana.<br />
d) produziram grandes surtos revolucionários de caráter ao mesmo tempo liberal e nacional, na Itália e na Alemanha.<br />
e) foram responsáveis pela divulgação dos princípios de legitimidade e do equilíbrio europeu na América e no Oriente.<br />
<br />
22. (Ufrs 98) A onda revolucionária que abalou a Europa em 1848, também conhecida como "Primavera dos Povos", significou<br />
a) o avanço das idéias liberais e nacionalistas, a consolidação da burguesia no poder e a entrada do proletariado industrial no cenário político.<br />
b) a vitória das diversas correntes socialistas que fundaram, a seguir, a Comuna de Paris.<br />
c) a expansão dos setores conservadores que restauraram o Antigo Regime na Áustria, Prússia e Rússia, afastados do poder desde o Congresso de Viena.<br />
d) a conquista do Estado pela aliança constituída pela burguesia financeira e pelo proletariado industrial em detrimento dos setores conservadores do Antigo Regime.<br />
e) um retrocesso que retardou, na Europa ocidental, a ascensão do liberalismo político e do nacionalismo, ideologias características das burguesias nacionais.<br />
<br />
23. (Puccamp 99) As revoluções liberais burguesas ocorreram na Europa na primeira metade do século XIX. Sobre elas pode-se afirmar que<br />
a) difundiram-se a partir dos países da Península Ibéricas e da Grã-Bretanha.<br />
b) resultaram em mudanças radicais na estrutura social, promovidas pela burguesia aliada ao proletariado.<br />
c) marcaram a vitória do poder burguês sobre a aristocracia na Europa Ocidental.<br />
d) representaram um retrocesso significativo no âmbito das artes, da industrialização e da urbanização.<br />
e) não atingiram a Itália e Alemanha porque esses países tinham fortes lideranças socialistas.<br />
<br />
24. (Ufpe 2000) Sobre as revoluções de 1848 na Europa, pode-se afirmar:<br />
(0) tentaram impor o retorno do absolutismo,<br />
anulando as conquistas da Revolução Francesa.<br />
(1) foram caracterizadas pelo nacionalismo e pelo liberalismo, incluindo propostas socialistas.<br />
(2) provocaram a união das tropas de Bismarck e Napoleão lII, para destruir o governo revolucionário.<br />
(3) conduziram Luís Felipe ao trono da França e deram origem à Bélgica como Estado independente.<br />
(4) foram vitoriosas e completaram as unificações nacionais na Itália e na Alemanha.<br />
<br />
25. (Ufsm 2000) Na Europa, na primeira metade do século XIX, o triunfo do capitalismo industrial acompanhava os avanços do liberalismo clássico. É(São) característica(s) desse período:<br />
I. A tentativa de Restauração feita por Carlos X, em 1830, na França, une povo e a burguesia num movimento revolucionário que vai culminar com a ascensão de Luís Filipe de Orleans.<br />
II. Os liberais italianos do norte, originários de Parma e Módena, inspirados na revolução liberal francesa, uniram liberalismo e nacionalismo e se empenharam em pôr fim à dominação estrangeira e unificar a Itália.<br />
III. Na Inglaterra, a ação dos liberais se expressou no Movimento Cartista, organizado pela burguesia, que pregava a reforma eleitoral.<br />
IV. O modelo de liberalismo adotado pelos estados alemães foi a Zollverein, que consistia numa unificação econômica e social dos estados, promovida pelo governo e burguesia.<br />
Está(ão) correta(s)<br />
a) apenas I.<br />
b) apenas III.<br />
c) apenas I, II e IV.<br />
d) apenas II e IV.<br />
e) I, II, III e IV.<br />
<br />
26. (Ufrn 2001) No século XIX, a Europa foi sacudida por tantas revoluções (1830/1848/1871) que o período foi designado como "Era das Revoluções".<br />
Esses movimentos tiveram em comum:<br />
a) imperialismo, nacionalismo e participação da aristocracia territorial<br />
b) corporativismo, sentimento de união nacional e participação da burguesia<br />
c) internacionalismo, socialismo utópico e participação das elites intelectuais<br />
d) socialismo, ideal de liberdade e participação das camadas populares<br />
<br />
27. (Ufu 2001) "1848 foi a primeira revolução potencialmente global. (...) Num certo sentido, foi o paradigma de um tipo de 'revolução mundial' com o qual, dali em diante, rebeldes poderiam sonhar e que, em raros momentos (...) eles pensaram poder reconhecer. De fato, explosões simultâneas continentais ou mundiais são extremamente, raras".<br />
(HOBSBAWM. E. "A Era do Capital." São Paulo: Paz e Terra, 1982. p.30.)<br />
Sobre as revoluções de 1848, assinale a alternativa correta.<br />
a) O caráter de "revolução mundial" de que se revestiram estes movimentos deveu-se à influência da Associação Internacional dos Trabalhadores - a 2• Internacional - que possibilitou estender os movimentos não só por toda a Europa, mas também pelas principais cidades do continente americano.<br />
b) As revoluções de 1848 foram movimentos do proletariado industrial num contexto de crise econômica, começando na Inglaterra e atingindo a França, Alemanha e Bélgica, derrubando os governos burgueses e instalando repúblicas de orientação socialista.<br />
c) Foram movimentos que mesclaram os interesses liberais e nacionalistas da burguesia, em sua luta contra o absolutismo, às reivindicações e ao descontentamento das massas populares, canalizadas pelo socialismo, que pregava reformas radicais.<br />
d) Essencialmente urbanas, as revoluções de 1848 foram movimentos de resistência contra o conservadorismo, organizadas e controladas pela burguesia européia, e inspiradas no liberalismo radical, sem a participação popular.<br />
<br />
28. (Ufv 2001) Tão logo pisei na rua, pela primeira vez respirei o ar das revoluções: o meio da via pública estava deserto, as lojas não estavam abertas [...]. As barricadas estavam sendo construídas com arte e por um número pequeno de homens, que trabalhavam com muito cuidado. Não agiam como culpados, perseguidos pelo medo de serem flagrados em delito, mas com o aspecto de bons operários que querem completar o trabalho rapidamente e da melhor forma [...]. Somente o povo portava armas, guardava os locais públicos, vigiava, comandava, punia. Era uma coisa extraordinária e terrível ver, nas mãos unicamente dos que nada tinham, toda aquela imensa cidade, cheia de tantas riquezas, ou melhor, aquela grande nação, porque, graças à centralização, quem reina em Paris comanda a França. E assim, foi imenso o terror de todas as demais classes.<br />
O texto refere-se aos movimentos democráticos de 1848 na Europa, a respeito dos quais podemos afirmar CORRETAMENTE que:<br />
a) constituíram-se numa série de revoltas às quais se juntavam trabalhadores e burgueses contra o Antigo Regime.<br />
b) tiveram pouco significado histórico porque, além de sua curta duração, ficaram restritos à França.<br />
c) foram um conjunto de revoltas de iniciativa exclusivamente popular, contra o Golpe do 18 Brumário de Napoleão Bonaparte.<br />
d) compuseram uma série de movimentos que eclodiram em toda a Europa, cuja reivindicação principal era mudar a forma de governo de autocrática para democrática.<br />
e) significaram revoluções autênticas, de inspiração socialista, com ampla mobilização popular, visando à mudança da ordem social.<br />
<br />
29. (Ufrs 2000) O ciclo das revoluções européias de 1848 deu origem a vários acontecimentos.<br />
Analise os itens abaixo.<br />
I- Fim do reinado de Luís Felipe na França e início da II República.<br />
II- Destruição do sistema conservador da restauração imposto sob a liderança de Metternich no Congresso de Viena.<br />
III- Revoltas nas províncias brasileiras durante a época da Regência<br />
Quais deles contêm acontecimento históricos que tiveram origem no citado ciclo?<br />
a) Apenas III.<br />
b) Apenas I e II.<br />
c) Apenas I e III.<br />
d) Apenas II e III.<br />
e) I, II e III.<br />
<br />
30. (Ufsm 2001) Em 1830, a Europa é varrida por revoltas que têm suas origens<br />
I. no ideário da Revolução Francesa.<br />
II. no socialismo da burguesia em ascensão.<br />
III. nos princípios do liberalismo e do nacionalismo.<br />
IV. no ideário da Santa Aliança.<br />
Estão corretas<br />
a) apenas I e II.<br />
b) apenas I e III.<br />
c) apenas II e IV.<br />
d) apenas III e IV.<br />
e) apenas II, III e IV.<br />
<br />
31. (Uel 2001) A respeito da revolução de 1848 na Europa, é correto afirmar:<br />
a) Restringiu-se a Paris e às pequenas cidades periféricas.<br />
b) Contou com uma reduzida participação do proletariado.<br />
c) Caracterizou-se pela disputa entre liberais, nacionalistas e socialistas.<br />
d) Foi marcada pelo radicalismo dos camponeses republicanos.<br />
e) Nela, os revolucionários defendiam a continuidade da monarquia e de Luiz Filipe à frente do Governo.<br />
<br />
32. (Ufal 99) Em 1848, a Revolução explodiu, irradiando-se por todo o continente europeu, numa sucessão de eventos que passou à História como Primavera dos Povos, introduzindo no contexto das relações políticas:<br />
( ) O sentimento de impotência dos grupos liberais, incapazes do consolidar o Estado Liberal Burguês.<br />
( ) Reivindicações e propostas proletárias próprias de mudança da ordem social e econômica.<br />
( ) O internacionalismo proletário e a consolidação da primeira experiência real de socialismo, a Comuna de Paris.<br />
( ) O liberalismo clássico, que consolidou o Estado burguês através de um amplo programa social.<br />
( ) Nova experiência republicana, que entretanto durou pouco tempo.<br />
<br />
33. (Mackenzie 2000) Entre o Congresso de Viena de 1815 e 1848, ocorreram, na Europa, movimentos liberais e nacionais. Considere as seguintes afirmações.<br />
I - As decisões do Congresso de Viena geraram formas de reação da burguesia contra os limites impostos ao desenvolvimento do capitalismo industrial.<br />
II- A Revolução liberal de 1830, também chamada de jornada de julho, estancou o avanço reacionário iniciado com o Congresso de Viena de 1815.<br />
III - A Revolução de 1848 exaltou o ânimo das massas e irradiou-se pelo continente numa sucessão de eventos que passou à história como Primavera dos Povos.<br />
IV - Do Congresso de Viena surgiu a Santa Aliança, que objetivava a proteção à paz, à justiça e à religião e assegurava as lutas nacionalistas e liberais decorrentes das idéias implantadas pela Revolução Francesa.<br />
Estão corretas:<br />
a) apenas I, II e III.<br />
b) apenas I, II e IV.<br />
c) apenas I, III e IV.<br />
d) apenas I e IV.<br />
e) I, II, III e IV.<br />
<br />
34. (Fgv 2001) Leia as afirmações a seguir, sobre a Restauração na França, e assinale a alternativa CORRETA.<br />
I. Durante a Restauração (1789-1815), os Bourbon buscaram reinstalar o absolutismo, sofrendo, por isso, uma resistência popular de caráter republicano e ações de terror contra a nobreza.<br />
II. O parlamento francês, na primeira fase da Restauração, foi composto por três forças políticas: a ultra-realista, a constitucional e a liberal.<br />
III. Na tentativa de consolidar uma transição, durante a Restauração, foi instituído o voto censitário.<br />
IV. A vitória da Revolução Liberal, nas jornadas de julho, não representou o triunfo do liberalismo sobre o absolutismo.<br />
V. Luís XVIII e Carlos X ficaram conhecidos como os "reis da restauração", enquanto Luís Felipe de Orléans, como o "rei dos banqueiros" nesse processo.<br />
a) apenas I, II e IV estão corretas;<br />
b) apenas III, IV e V estão corretas;<br />
c) apenas I, IV e V estão corretas;<br />
d) apenas II, III e V estão corretas;<br />
e) todas estão corretas.<br />
<br />
35. (Ufrs 2001) Em 1830 o rei Carlos X, líder dos ultra-realistas da França, desfechou um golpe com a intenção de restaurar o absolutismo, o que resultou nas jornadas gloriosas de julho, em Paris, que tiveram como conseqüência a<br />
a) proclamação da República, em que se destacou Luiz Bonaparte, que organizou o Partido da Ordem.<br />
b) liquidação do absolutismo dos Bourbons e a instalação de uma monarquia liberal sob o governo de Luiz Felipe de Orleans.<br />
c) instauração do governo do comitê de salvação pública e a declaração de guerra à Santa Aliança.<br />
d) conquista do México para desviar a tensão política interna e restaurar o prestígio dos Bourbons.<br />
e) enunciação da Doutrina Monroe, prevendo a conquista do Oeste dos Estados Unidos pela província francesa do Quebec.<br />
<br />
36. (Ufrrj 2003) Leia o texto abaixo.<br />
"As revoluções de 1848(...) tiveram muito em comum, não apenas pelo fato de terem ocorrido quase simultaneamente, mas também porque seus destinos estavam cruzados, todas possuíam um estilo e sentimento comuns, uma atmosfera curiosamente romântico-utópica e uma retórica similar, (...) Era a 'primavera dos povos' - e, como primavera, não durou."<br />
HOBSBAWM, Eric J. "A Era do capital". Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 33.<br />
A chamada "Primavera dos Povos", por sua amplitude e radicalidade, apresentou-se como uma enorme esperança de mudanças políticas e sociais no continente europeu e até fora dele (influência na Revolução Praieira em Pernambuco). A opção que caracteriza corretamente um dos movimentos revolucionários daquele período, é:<br />
a) Em 1848, a rebelião popular em Viena não conseguiu depor o ministro Metternich, dado o apoio do Império Russo ao governo conservador.<br />
b) Na França, a partir da Revolução de Fevereiro, formou-se um governo com a participação de socialistas, responsável pela criação das Oficinas Nacionais.<br />
c) Influenciada pela rebelião ocorrida em Viena, a Lombardia-Veneza rebelou-se contra os austríacos, com sucesso, tornando-se o centro do processo de unificação italiana.<br />
d) Como resistência à invasão prussiana, operários franceses tomaram as ruas e ocuparam as prefeituras das cidades, gerando o movimento da Comuna da Paris, primeiro governo socialista vitorioso da história da humanidade.<br />
e) Na França, a classe média com o apoio dos camponeses pequenos-proprietários se rebelou contra Luís Bonaparte, que, apoiado pela burguesia, deu golpe de Estado e implantou uma ditadura.<br />
<br />
37. (Unifesp 2004) O movimento revolucionário de 1848, que abalou, mas não destruiu, a ordem social vigente na Europa, pode ser caracterizado como um conflito no qual<br />
a) a burguesia, ou frações desta classe, face ao perigo representado pelo proletariado, não tomou o poder.<br />
b) o campesinato, em luta encarniçada contra a nobreza, abriu espaço para a burguesia tomar o poder.<br />
c) a nobreza, diante da ameaça representada pela burguesia, fez concessões ao proletariado para se manter no poder.<br />
d) o proletariado, embora fosse uma classe já madura e com experiência, ficou a reboque dos acontecimentos.<br />
e) não houve luta de classes, e sim disputas derivadas das tensões e contradições existentes entre ricos e pobres.<br />
<br />
<br />
38. (Ufu 2004) "No início de 1848, o eminente pensador político francês Alexis de Tocqueville tomou a tribuna da Câmara dos Deputados para expressar sentimentos que muitos europeus partilhavam: ' Nós dormimos sobre um vulcão... Os senhores não perceberam que a terra treme mais uma vez? Sopra o vento das revoluções, a tempestade está no horizonte.' 1848 foi a primeira revolução potencialmente global (...) foi a única a afetar tanto as partes desenvolvidas quanto as atrasadas do continente. Foi ao mesmo tempo a mais ampla e a menos sucedida desse tipo de revolução."<br />
HOBSBAWN, Eric. "A Era do capital: 1848 - 1875". Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.<br />
A respeito deste contexto histórico, marcado pela chamada "Primavera dos Povos", podemos afirmar que<br />
I - na França, as barricadas foram empreendidas pelos camponeses, influenciados pelos ideais nacionalistas, e estas promoveram, após a tomada do poder pelos rebeldes e a restauração da monarquia, o enfraquecimento do liberalismo burguês e a democracia representativa em nome da democracia direta.<br />
II - a crise econômica que assolava a Europa, agravada por pragas e pela seca, prejudicou os camponeses, levando-os às ruas em apoio às novas ideologias baseadas nas idéias socialistas, divulgadas com a publicação do Manifesto Comunista de Karl Marx e Friedrich Engels em 1848.<br />
III - as revoltas de 1848, embora tivessem se alastrado pela Europa, não tiveram repercussão no Brasil. Em função do seu caráter fragmentado e das disputas internas entre nacionalistas e liberais, dificultaram os processos de Unificações da Itália e Alemanha.<br />
IV - as diferentes ondas revolucionárias da Primavera dos Povos tiveram em comum o espírito romântico, a construção de barricadas, as bandeiras coloridas e o ideal de liberdade, pondo em xeque o poder e a tradição aristocrática européia.<br />
Assinale a alternativa correta.<br />
a) Apenas I e II são corretas.<br />
b) Apenas II e IV são corretas.<br />
c) Apenas III e IV são corretas.<br />
d) Apenas I e III são corretas.<br />
<br />
39. (Unifesp 2006) Signos infalíveis anunciam que, dentro de poucos anos, as questões das nacionalidades, combinadas com as questões sociais, dominarão sobre todas as demais no continente europeu.<br />
(Henri Martin, 1847.)<br />
Tendo em vista o que ocorreu século e meio depois dessa declaração, pode-se afirmar que o autor<br />
a) estava desinformado, pois naquele momento tais questões já apareciam como parcialmente resolvidas em grande parte da Europa.<br />
b) soube identificar, nas linhas de força da história européia, a articulação entre intelectuais e nacionalismo.<br />
c) foi incapaz de perceber que as forças do antigo regime eram suficientemente flexíveis para incorporar e anular tais questões.<br />
d) demonstrou sensibilidade ao perceber que aquelas duas questões estavam na ordem do dia e como tal iriam por muito tempo ficar.<br />
e) exemplificou a impossibilidade de se preverem as tendências da história, tendo em vista que uma das questões foi logo resolvida.<br />
<br />
40. (Pucpr 2007) As revoluções liberais burguesas inspiraram-se em idéias de intelectuais iluministas que muito valorizavam a razão, procurando explicações racionais para todas as coisas.<br />
Dentre estas idéias, as que mais estavam diretamente relacionadas àqueles movimentos revolucionários eram:<br />
I - A liberdade individual era um entrave ao funcionamento do Estado e deveria ser abolida.<br />
II - O estado nada mais era do que o poder conjunto de todos os membros da sociedade, poder este limitado.<br />
III - O poder político deve ser indivisível e uno, pois somente assim pode atender suas finalidades.<br />
I V- Em oposição ao Antigo Regime, a centralização administrativa devia concentrar os poderes políticos.<br />
V - O Mercantilismo deveria ser substituído pelo Liberalismo, em oposição a qualquer tipo de regulamentação.<br />
São corretas as afirmações:<br />
a) I e IV<br />
b) I e III<br />
c) II e V<br />
d) III e IV<br />
e) IV e V<br />
<br />
<br />
41. (Fgv 2009) "A nova onda se propagou rapidamente por toda a Europa. Uma semana depois da queda de Luís Filipe I, o movimento revolucionário tomou conta de uma parte da Alemanha e, em menos de um mês, já estava na Hungria, passando pela Itália e pela Áustria. Em poucas semanas, os governos dessa vasta região foram derrubados, e supostamente se inaugurava uma nova etapa da História europeia, a Primavera dos Povos".<br />
(Luiz Koshiba, "História - origens, estruturas e processos")<br />
O texto faz referência:<br />
a) à Belle Epoque.<br />
b) às Revoluções de 1848.<br />
c) à Restauração de 1815.<br />
d) à Guerra Franco-Prussiana.<br />
e) às Revoluções liberais de 1820.<br />
<br />
42. (Udesc 2009) Assinale a alternativa CORRETA, em relação à chamada "Primavera dos Povos".<br />
a) A "Primavera dos Povos" não influenciou a formação dos movimentos sociais do Século XIX.<br />
b) Foi uma revolução brasileira, mas que atingiu também outros países do Cone Sul.<br />
c) Houve influência da "Primavera dos Povos" no Brasil através do movimento dos "Seringueiros".<br />
d) Atribuição colocada ao movimento revolucionário francês em 1848, que derrubou a monarquia de Luis Felipe e trouxe à discussão a exploração burguesa e a dominação política.<br />
e) A influência da "Primavera dos Povos" se restringiu às preocupações francesas do período.<br />
<br />
43. (Unb 98) Liberalismo, imperialismo e socialismo representam alguns dos mais significativos emblemas do século XIX. A esse respeito, julgue os itens que se seguem.<br />
(1) Ideologicamente sustentado pelo liberalismo, desenvolveu-se o capitalismo de base industrial, associado, portanto, à expansão imperial.<br />
(2) Embora enfatizando a competição como definidora das leis do mercado, o liberalismo defendia a intervenção do Estado na economia.<br />
(3) Na Alemanha, a unificação política foi precedida pela unificação econômica; a união aduaneira estimulou o comércio interno, a produção industrial e as comunicações.<br />
(4) O"Manifesto Comunista" de 1848, publicado no calor da onda revolucionária, expressava o desenvolvimento de uma nova visão - o socialismo -, que se opunha à vitoriosa ordem burguesa.<br />
<br />
44. (Uem 2004) "Em 1848, a Europa foi varrida por uma nova onda de revoluções que, pela primeira vez, contaram com ativa participação política da classe operária. Nesse ano, enquanto o continente era sacudido pela 'primavera dos povos', ocorreu a publicação do Manifesto Comunista, assinalando o surgimento do socialismo científico, cujos fundadores foram Karl Marx e Friedrich Engels. A passagem do socialismo utópico para o científico representou a passagem da infância para a maturidade política do proletariado industrial." (MELLO, L. I. A. & COSTA, L. C. A. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Scipione, 1993).<br />
Em relação ao Manifesto Comunista, de Marx e de Engels, assinale o que for correto.<br />
01) Marx e Engels combatiam a sociedade capitalista apelando para que os burgueses abrissem mão de suas propriedades e organizassem uma sociedade socialista.<br />
02) Marx e Engels afirmavam que a divisão da sociedade em classes seria determinada por fatores de ordem econômica e, sobretudo, pela existência da propriedade privada. Os interesses econômicos antagônicos estavam na base do conflito entre as classes sociais, e essa luta, por sua vez, constituiria a força motriz das grandes transformações históricas.<br />
04) Segundo Marx e Engels, a história é a história das lutas de classes, que, na sociedade capitalista, caracteriza-se pelo antagonismo social entre a burguesia industrial e a nobreza encastelada, ávida para reconquistar sua condição de classe dominante.<br />
08) Marx e Engels escreveram o Manifesto Comunista com o objetivo de mostrar ao mundo que existia uma teoria consolidada que propunha o fim da propriedade privada dos meios de produção.<br />
16) Marx e Engels entendiam que a construção da nova sociedade passaria necessariamente por uma revolução que faria a destruição violenta da burguesia e promoveria a socialização dos meios de produção.<br />
<br />
<br />
45. (Uepg 2001) Na Europa, na primeira metade do século XIX, surgiram idéias nacionalistas, como afirmação dos princípios liberais aplicados à nação, entendida como um conjunto de indivíduos dotados de liberdades naturais e unidos por interesses e idioma comuns, constituindo uma "individualidade política" com direito a autodeterminação. Na segunda metade desse século, o panorama político europeu caracterizou-se pela política das nacionalidades, e nesse contexto ocorreram as unificações da Itália e da Alemanha.<br />
Sobre a unificação da ltália, assinale o que for correto<br />
(01) A idéia de unificação partiu das zonas de crescente desenvolvimento industrial, correspondendo basicamente aos interesses de setores da burguesia, desejosos de constituir um amplo mercado nacional para seus produtos.<br />
(02) O processo de unificação se desenvolveu no sentido norte/sul, a partir do Reino do Piemonte-Sardenha.<br />
(04) O movimento nacionalista de Mazzini foi derrotado em 1830, mas recuperou força em 1849, com a fundação da República Romana.<br />
(08) O caráter popular e a radicalização dos movimentos de unificação nos anos de 1848 e 1849 levaram a burguesia a retirar o seu apoio, o que favoreceu a contra-revolução.<br />
(16) Concluído o processo de unificação, dois importantes problemas permaneceram: a Questão Romana - recusa de Pio IX e seus sucessores em aceitar a perda de seus territórios - e a existência de minorias italianas fora do território unificado.Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-84917037467529587082013-05-08T11:31:00.002-07:002013-05-08T11:33:05.435-07:00Revolução Francesa por HobsbawnUm texto para leitura e aprofundamento sobre a Revolução Francesa do inesquecivel historiador, <a href="http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfX8MAA/a-revolucao-francesa" target="_blank">Eric Hobsbawn</a>. (clique)<br />
Porém um texto adicional sobre <a href="http://www.vidaslusofonas.pt/napoleao_bonaparte.htm" target="_blank">Napoleão Bonaparte</a> (clique), breve, mas bem elaborado, pode ser consultado no site portugues Vidas Lusofonas. <br />
<br />
Boa Leitura Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-64160544960308162022013-05-08T11:10:00.000-07:002013-05-08T11:10:04.427-07:00Cidadania um interessante estudo<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Procuramos estudar durante o processo do Iluminismo e da Revolução Francesa as questões que se relacionam com a cidadania. Trabalhamos as propostas desde a antiga Atenas até a atualidade com as discussões sobre os projetos de maioridade penal para os jovens a partir dos dessesseis anos. <br />Objetivando reforçar nosso plano histórico vamos transcrever um texto de um dos mais importantes juristas brasileiros, o professor Dalmo de Abreu Dallari, formado pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo, com um dos mais importantes curriculos na área, professor Emérito da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. Entre suas principais obras destaca-se Elementos de Teoria Geral do Estado. Em 2001, publicou obra pioneira acerca de perspectivas do Estado para o futuro - intitulando-a de O Futuro do Estado - trata do conceito de Estado mundial, do mundo sem Estados, dos chamados Super-Estados e dos múltiplos Estados do Bem-Estar. Em 1996 tornou-se o professor catedrático da UNESCO na cadeira de Educação para a Paz, Direitos Humanos e Democracia e Tolerância, criada na Universidade de São Paulo, tendo participado de seu primeiro Congresso em 1998.<br />Uma boa leitura e estudo para todos.<br /><br /><br /><br /><i>A CIDADANIA E SUA HISTÓRIA<br /><br />Dalmo Dallari<br /><br />A Cidadania na Antigüidade<br /><br />A palavra cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer. A sociedade romana fazia discriminações e separava as pessoas por classes sociais. Havia, em primeiro lugar, os romanos e os estrangeiros, mas os romanos não eram considerados todos iguais, existindo várias categorias. Em relação à liberdade das pessoas era feita a diferenciação entre livres e escravos, mas entre os que eram livres também havia igualdade, fazendo-se distinção entre os patrícios – membros das famílias mais importantes que tinham participado da fundação de Roma e por isso considerados nobres – e os plebeus – pessoas comuns que não tinham o direito de ocupar todos os cargos políticos. Com o tempo foram sendo criadas categorias intermediárias, para que alguns plebeus recebessem um título que os colocava mais próximos dos patrícios e lhes permitia ter acesso aos cargos mais importantes.<br /><br />Quanto à possibilidade de participar das atividades políticas e administrativas haviam uma distinção importante entre os próprios romanos. Os romanos livres tinham cidadania: eram, portanto, cidadãos, mas nem todos podiam ocupar os cargos políticos, como ode senador ou de magistrado, nem os mais altos cargos administrativos. Fazia-se uma distinção entre cidadania e cidadania ativa. Só os cidadãos ativos tinham o direito de participar das atividades políticas e de ocupar os mais altos postos da Administração Pública. Uma particularidade que deve ser ressantada é que as mulheres não tinham a cidadania ativa e por esse motivo nunca houve mulheres na Senado nem nas magistraturas romanas.<br /><br />As Revoluções Burguesas e Cidadania<br /><br />Nos séculos dezessete e dezoito, quando na Europa já estavam começando os tempos modernos, havia também a divisão da sociedade em classes, lembrando muito a antiga divisão romana. Os nobres gozavam de muitos privilégios, eram proprietários de grandes extensões de terras, não pagavam impostos e ocupavam os cargos políticos mais importantes. Ao lado deles existiam as pessoas chamadas comuns, mas entre estas havia grande diferença entre os que eram ricos, que compunham a burguesia, e os outros que, por não terem riqueza, viviam de seu trabalho, no campo ou na cidade. Nessa fase da história da humanidade vamos encontrar os reis que governam sem nenhuma limitação, com poderes absolutos, e por isso o período é conhecido como do absolutismo.<br /><br />Houve um momento em que os burgueses e os trabalhadores já não suportavam as arbitrariedades e as injustiças praticadas pelos reis absolutistas e pela nobreza e por esse motivo, unindo-se todos contra os nobres, fizeram uma série de revoluções, conhecidas como revoluções burguesas. Desse modo foi feita a revolução na Inglaterra, nos anos 1688 e 1689, quando o rei perdeu todos os seus poderes e os burgueses passaram a dominar o Parlamento, passando os nobres, que eram chamados lordes, para segundo plano. Nessa época a Inglaterra tinha 13 colônias na América do Norte. Influenciadas pelo que acontecia na Inglaterra, as pessoas mais ricas dessas colônias, incluíndo os proprietários de terras e os grandes comerciantes, promoveram uma revolução no século seguinte. Desse modo proclamaram a independência das colônias, em 1776. Alguns anos mais tarde, em 1787, resolveram unir-se e criaram um novo Estado, que recebeu o nome de Estados Unidos da América.<br /><br />Dois anos depois, em 1789, ocorreu na França um movimento revolucionário semelhante, que passou para a história com o nome de Revolução Francesa. Esse movimento foi muito importante porque influiu para que grande parte do mundo adotasse o novo modelo de sociedade, criado em conseqüência da Revolução. Foi nesse momento e nesse ambiente que nasceu a moderna concepção de cidadania, que surgiu para afirmar a eliminação de privilégios mas que, pouco depois, foi utilizada exatamente para garantir a superioridade de novos privilegiados.<br /><br />No dia 14 de julho de 1789 o povo invadiu a prisão da Bastilha, na cidade de Paris, onde se achavam presos os acusados de serem inimigos do regime político absolutista. Esse fato marcou o início de uma série de modificações importantes na organização social da França e no seu sistema de governo, estando entre essas modificações a eliminação dos privilégios da nobreza. Por esse motivo a tomada da Bastilha passou a ser comemorada como o dia da Revolução Francesa, mas a revolução se caracteriza por um conjunto de fatos que tem início bem antes daquela data.<br /><br />Uma das inovações importantes, ocorrida algumas décadas antes, foi justamente o uso das palavras cidadão e cidadã, para simbolizar a igualdade de todos. Vários escritores políticos vinham defendendo a idéia de que todos os seres vivos nascem livres e são iguais, devendo ter os mesmos direitos. Isso foi defendido pelos burgueses, que desejavam Ter o direito de participar do governo, para não ficarem mais sujeitos a regras que só convinham ao rei e aos nobres. O povo que trabalhava, que vivia de salários e que dependia dos mais ricos também queria reconhecimento da igualdade, achando que se todos fossem iguais as pessoas mais humildes também poderiam participar do governo e desse modo as leis seriam mais justas.<br /><br />Cabe lembrar que as mulheres tiveram importante participação nos movimentos políticos e sociais da Revolução Francesa. Quando se falava no direito da cidadania a intenção era dizer que todos deveriam Ter os mesmo direito de participar do governo, não havendo mais diferença entre nobres e não-nobres nem entre ricos e pobres ou entre homens e mulheres.<br /><br />Injustiça Legalizada: Discriminação pela Cidadania<br /><br />No ano de 1791 os líderes da Revolução Francesa, reunidos numa assembléia, aprovaram a primeira Constituição francesa e aí já estabeleceram regras que deformavam completamente a idéia de cidadania. Recuperando a antiga diferenciação romana entre cidadania e cidadania ativa, os membros da assembléia e os legisladores que vieram depois estabeleceram que para tter participação na vida política, votando e recebendo mandato e ocupando cargos elevados na administraçãso pública, não bastava ser cidadão. E dispuseram que pata tter a cidadania ativa eram necessários certos requisitos que logo mais serão especificados, não bastando ser pessoa.<br /><br />A partir daí a cidadania continuou a indicar o conjunto de pessoas com direito de participação política, falando-se nos “direitos da cidadania” para indicar os direitos que permitem participar do governo ou influir sobre ele, o direito de votar e ser votado, bem como o direito de ocupar os cargos públicos considerados mais importantes. Mas a cidadania deixou de ser um símbolo de igualdade de todos e a derrubada dos privilégios da nobreza deu lugar ao aparecimento de uma nova classe de privilegiados.<br /><br />A Constituição francesa de 1791, feita pouco depois da Declaração de Direitos de 1789, manteve a monarquia, o que já significava um privilégio para uma família. Além disso, contrariando a afirmação de igualdade de todos, estabeleceu que somente os cidadãos ativos poderiam ser eleitos para a Assembléia Nacional. Ficou sendo também um privilégio dos cidadãos ativos o direito de votar para escolher os membros da Assembléia. E para ser cidadão ativo era preciso ser francês, do sexo masculino, ser proprietário de bens imóveis e tter um renda mínima anual elevada.<br /><br />As mulheres, os trabalhadores, as camadas mais pobres da sociedade, todos esses grupos sociais foram excluídos da cidadania ativa e tiveram que iniciar uma nova luta, desde o começo de século dezenove, para obterem os direitos da cidadania. Foram, até agora, duzentos anos de lutas, que já proporcionaram muitas vitórias, mas ainda falta caminhar bastante para que a cidadania seja, realmente, expressão dos direitos de todos e não privilégio dos setores mais favorecidos da sociedade.<br />(http://www.dhnet.org.br/direitos/sos/textos/historia.htm)</i></span></div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-55553558692351953852013-05-08T10:33:00.002-07:002013-05-08T10:35:00.184-07:00Programa do Curriculo Minimo <div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Como havia prometido
aos meus alunos do Pedro II, estamos disponibilizando o Programa
Curricular disposto para a escola que possuí por base o Currículo
Minimo do SEEDUC e com nossas inserções . A postagem atende a
reivindicação por motivo de observação do modo como o Saerj
poderá realizar suas atividades avaliatórias, já que estas
geralmente fogem aos modelos tradicionais elaborados por parte dos
professores e principalmente do Enem.</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Terceiro ano:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabela normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<w:DoNotOptimizeForBrowser/>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabela normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
</div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1º BIMESTRE</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdo Programático</span></u></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">: </span></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 4.9pt; mso-padding-alt: 0cm .5pt 0cm .5pt;">
<tbody>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: white; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 58.35pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Mês</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 153.4pt;" valign="top" width="205"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdo
Programático</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 162.85pt;" valign="top" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Competências
do Currículo Mínimo</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 144.9pt;" valign="top" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Procedimento
Didático (Técnica)</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.75pt;" valign="top" width="197"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Recursos
Didáticos</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.85pt;" valign="top" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Nº aulas</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td rowspan="2" style="background: white; border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 58.35pt;" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Fevereiro</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 153.4pt;" width="205"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Brasil - República Velha: mudanças políticas e sociais</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 162.85pt;" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Comparar o significado geo-histórico
das organizações políticas e socioeconômicas em escala local e regional;</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 144.9pt;" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.75pt;" width="197"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Lista de exercício suplementar;</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.85pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">01</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 153.4pt;" width="205"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 162.85pt;" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Correlacionar o conceito de cidadania
no Brasil republicano com as organizações políticas e socioeconômicas do</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">período</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 144.9pt;" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Exercícios de fixação.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.75pt;" width="197"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Lista de exercício suplementar;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Exercícios
de outros livros de referência;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.85pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">01</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td rowspan="2" style="background: white; border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 58.35pt;" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Março</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 153.4pt;" width="205"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Guerras mundiais no século XX</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 162.85pt;" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Identificar os significados
geo-históricos das relações de poder entre as nações;</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 144.9pt;" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Aula expositiva</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.75pt;" width="197"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Exercícios
do ENEM;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2. Uso de questões de vestibulares
anteriores</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.85pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">04</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 153.4pt;" width="205"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 162.85pt;" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Discutir o genocídio no contexto das
Guerras Mundiais: o Holocausto e as minorias dissidentes;</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 144.9pt;" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Aula expositiva</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.75pt;" width="197"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Exibição de
Documentário</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.85pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">06</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: white; border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 58.35pt;" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Abril</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 153.4pt;" width="205"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 162.85pt;" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Compreender os conceitos de Fascismo
e Nazismo.</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 144.9pt;" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Avaliação Bimestral</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.75pt;" width="197"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.
Uso de questões de vestibulares anteriores.</span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Exibição de
Filme</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.85pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">08</span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabela normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]--></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabela normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
</div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2º BIMESTRE</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; tab-stops: 581.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdo Programático</span></u></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">: </span></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 4.9pt; mso-padding-alt: 0cm .5pt 0cm .5pt;">
<tbody>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: white; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 54.7pt;" valign="top" width="73"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Mês</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" valign="top" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdo
Programático</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" valign="top" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Competências
do Currículo Mínimo</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" valign="top" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Procedimento
Didático (Técnica)</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" valign="top" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Recursos
Didáticos</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" valign="top" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Nº aulas</span></i></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td rowspan="3" style="background: white; border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 54.7pt;" width="73"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Maio</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Processos revolucionários do século XX
(Rússia e Cuba)</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Comparar os movimentos sociais que
contribuíram para mudanças em processos de disputa pelo poder;</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Documentários.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Exercícios
do ENEM;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2. Uso de questões de vestibulares
anteriores</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">04</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Analisar os diferentes processos de
produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais;</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Exercícios de fixação.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Lista de exercício suplementar;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Exercícios
de outros livros de referência;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">02</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Identificar as diferenças de
movimentos revolucionários socialistas: Rússia e Cuba.</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Debate.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Lista de exercício suplementar;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Leitura
de Documento</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">02</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td rowspan="3" style="background: white; border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 54.7pt;" width="73"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Junho</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Os sistemas totalitários na Europa do
século XX: nazifascismo; ditaduras na América Latina e Estado Novo no Brasil</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Identificar as diferenças entre os
conceitos de totalitarismo e ditadura;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Debate</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Documentário sobre o Estado Novo</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" width="52"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">04</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Avaliar criticamente conflitos
culturais, sociais, políticos, econômicos e ambientais no século XX;</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Exercícios de fixação.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">Documentário</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">02</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: .05pt; mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.8pt;" width="208"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.85pt;" width="218"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">- Relacionar o contexto sociopolítico
com a construção das ditaduras e do populismo na América Latina.</span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 146.9pt;" width="196"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Aula expositiva;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Exercícios de fixação.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 145.95pt;" width="195"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">1. Lista de exercício suplementar;</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Exercícios
de outros livros de referência</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></div>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: .05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 38.9pt;" width="52"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;">04</span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br /><div class="MsoNormal">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-23100096006684185902013-05-08T10:26:00.004-07:002013-05-08T10:32:22.889-07:00Filmes e documentários muito especiaisExiste uma forte relevância para o número de professores que procura utilizar filmes em suas aulas, fazem parte das estratégias pedagógicas sendo utilizados por professores de História do ensino fundamental e médio.<br />
Sem nos aprofundarmos nesta proposta teórica, aproveitamos para indicar alguns documentários e filmes importantes para que nossos alunos possam visualizar neste momento de sua formação.<br />
Basta clicar sobre os mesmos para assisti-los.<br />
<br />
Primeiro ano:<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=kW21-zrF5wM" target="_blank">O Jardim de Babel</a>, um impressionante documentário sobre a Mesopotâmia<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=R4ar7iGzKHk" target="_blank">Cartago e os Fenicios</a>, documentário que trabalharemos pelo bluetooth <br />
<br />
Segundo ano:<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=O6bZlJJt39s" target="_blank">Revolução Francesa, </a>documentário da History Channel muito bem elaborado e com propostas pedagógicas interessantes para o desenvolvimento de estudos dos estudantes<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=DAnvcvesyIw&list=PLOvv-_O8b4smrpbW-m7yya-xMyz2au6BJ" target="_blank">Danton, O processo de uma Revolução</a> (são vários episódios que podem ser obtidos no You Tube)<br />
<br />
Terceiro ano:<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=UKmRab_Npx8" target="_blank">O Unicórnio de Porcelana</a> (drama que estamos trabalhando em sala em nosso projeto pelo bluetooth)<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-M948exmFJ4" target="_blank">Noite e Neblina</a>, de Alan Resnais (sobre o Holocausto) <br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=n9s00HRB_rc" target="_blank">Arquitetura da Destruição</a>, outro documentário fantastico, produzido nos anos 80 por Peter Cohen<br />
<br />Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-52904677215535543222013-04-14T06:33:00.001-07:002013-04-14T06:33:56.338-07:00Novamente iluminismo. Que saco!
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Vocês pediram um
reforço de última hora, pois este é para não esquecer, encontra-se na base da maioria das questões de vestibulares e do ENEM:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Lembrem-se de que
tanto a <u>Revolução Inglesa do século XVII como a Revolução
Industrial do século XVIII foram conduzidas pela burguesia inglesa,</u>
e atentem para o <u>objetivo desses movimentos revolucionários que
era o de destruir as estruturas econômicas, sociais e políticas que
sustentavam o Antigo Regime na Europa insular</u>, tais como o
direito divino dos reis, a política econômica mercantilista e o
poder político da Igreja Católica. Fatores que devem também ser
transpostos para o cenário da Revolução Francesa</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
A crise
da instituição do Antigo Regime foi acompanhada por um conjunto de
novas ideias filosóficas e econômicas que <u>defendiam tanto a
liberdade de pensamento, assim como a igualdade de todos os homens
perante as leis. Abordaremos mais tarde as idéias econômicas que
defendiam básicamente a prática da livre iniciativa.</u>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Esse
movimento cultural, político e filosófico que ocorreu entre 1680
e 1780, em toda a Europa (lembrem-se, da insular à continental), sobretudo na França, no século XVIII,
ficou conhecido como Iluminismo, Ilustração ou Século das Luzes,
de ordem racionalista não se esqueçam.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Os
iluministas caracterizavam-se pela <u>importância que davam à
razão</u>. Somente <u>por meio desta, afirmavam ser possível
compreender perfeitamente os fenômenos naturais e sociais.</u> Essas
<u>ideias baseavam-se no racionalismo</u>. <u>Defendiam a democracia,
o liberalismo econômico e a liberdade de culto e pensamento.</u> Na
verdade, o Iluminismo foi um processo longo do qual as transformações
culturais iniciadas no Renascimento prosseguiram e se estenderam pelo
século XVII e século XVIII.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u>Os ideais iluministas influenciaram também movimentos como a
Independência dos Estados Unidos, a Inconfidência Mineira, sem nos
esquecermos da “sagrada” Revolução Francesa.</u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Não custa nada reforçar que os
ideais do Iluminismo iniciaram-se na Inglaterra, porém foi na
França, que atingiu seu maior desenvolvimento, ou climax. Foi na
França que viveram as maiores expressões do pensamento iluminista,
como Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot e D´Alembert.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Principais nomes do iluminismo:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>John
Locke</b> (1632-1704): filósofo inglês, autor de Ensaio sobre o
Entendimento Humano, <u>rejeitou o conceito de idéias inatas</u>.
<u>Afirmava que a experiência é a base de todo o conhecimento</u>.
<u>Combateu o absolutismo, negando a origem divina dos reis e
afirmando que o governo nasce de um entendimento entre governantes e
governados</u>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Voltaire</b>
(1694-1778): François-Marie Arouet, escritor francês, <u>crítico
do absolutismo e dos privilégios da Igreja e da nobreza</u>. Por
suas críticas, foi preso duas vezes, deixando a França e
exilando-se na Inglaterra. <u>Atraído pelas idéias de John Locke,
escreveu as Cartas Inglesas, nas quais exalta a liberdade de
pensamento, de religião e às instituições inglesas</u>,
criticando indiretamente a França.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Montesquieu</b>
(1689-1755): Charles Louis de Secondant, barão de Montesquieu.
Considerado o <u>pai do liberalismo burguês</u> foi jurista,
filósofo e escritor. <u>Em sua principal obra O Espírito das Leis,
expôs sua teoria da divisão do poder político em Poder Legislativo
– elabora e aprova as leis; Poder Executivo – executa as leis e
administra o país; Poder Judiciário – fiscaliza o cumprimento das
leis.</u> Suas <u>idéias influenciaram a organização de
praticamente todos os governos</u> pós-Revolução Francesa.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Jean-Jacques
<b>Rousseau</b> (1712-1778): filósofo francês, nascido na Suíça,
foi o mais radical entre os iluministas. Ao contrário de Voltaire e
Montesquieu, ele <u>não foi porta-voz da burguesia e sim das camadas
mais populares</u>. <u>Suas idéias contrariavam, por exemplo, um dos
princípios centrais da sociedade burguesa - a propriedade privada</u>.
Segundo Rousseau, <u>esta era a raiz da infelicidade humana, pois
trazia consigo a desigualdade e a opressão do mais forte sobre o
mais fraco</u>. Suas principais obras foram: Discurso sobre a Origem
da Desigualdade entre os Homens e <u>Contrato Social.</u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Democrata,
<u>defendeu a igualdade entre os homens; afirmava que o poder
político emana do povo</u>; exerceu grande influência na Revolução
Francesa e na filosofia dos séculos posteriores.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Denis
<b>Diderot</b> (1713-1784) e Jean Le Rond <b>D´Alembert</b>
(1717-1783): <u>Diderot organizou a Enciclopédia, auxiliado pelo
matemático D´Alembert, onde foram reunidos todos os conhecimentos
da época. </u>Transformou-se, por isso, em <u>veículo das idéias
do Iluminismo.</u> Proibida pelas autoridades, por criticar os
poderes estabelecidos, a Enciclopédia circulou clandestinamente, sua
elaboração, iniciada em 1751, foi concluída em 1772.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves>false</w:TrackMoves> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true" DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false" UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]-->Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-79355913744093743192013-04-11T07:43:00.000-07:002013-04-14T06:11:21.546-07:00Um destaque muito especial para leituras<br />
<br />
Este site (<a href="http://xa.yimg.com/kq/groups/21736577/2053964560/name/HOBSBAWM,%2BEric%2BJ..%2BA%2BEra%2Bdas%2BRevolu%25C3%25A7%25C3%25B5es.pdf" target="_blank">clique</a> ) apresenta trechos do famoso livro de Hobsbawn, A Era das Revoluções, uma das mais importantes obras primas sobre o ciclo revolucionário burgues do século XVIII, um primor de pesquisa e exposição. Aproveitamos para indicar para os nossos alunos o primeiro capitulo que trata jusamente de ambientar o aluno quanto ao tempo das "transformações", principalmente o a decada de 1780, que é apresentado com intenso rigor de pesquisa.<br />
O fato de ter sido um historiador marxista segundo criticas de inúmeros jornalistas, não elimina o fato de Eric Hobsbawn haver constituido uma importante galeria de avaliações históricas que devem ser consideradas obras primas para o ensino de história, cabe aqueles que o leram proceder às interpretações e julgar quais serão os que se aplicam as temáticas que devem ser consideradas sob estudo. <br />
A leitura deste capitulo favorece aos alunos a aplicação dos conhecimentos recebidos em sala de aula sobre o Iluminismo, perspectivas e aplicação de seus ideais pela burguesia europeia e norte-americana.<br />
<br />
<br />Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-80766949489898722012010-08-21T04:30:00.000-07:002010-08-21T04:37:41.401-07:00PRIMEIRO ANOSíntese da materia de prova:<br />ALTA IDADE MÉDIA<br /><br />Período do século V ao século IX é caracterizado pela formação do Sistema Feudal. Neste período observa-se os seguintes processos históricos: a formação dos Reinos Bárbaros, com destaque para o Reino Franco; o Império Bizantino -parte oriental do Império Romano - e a expansão do Mundo Árabe.De um modo geral, a Alta Idade Média apresenta um processo de ruralização da economia e da sociedade européia.<br /><br />MUNDO BÁRBARO<br /><br />Para a sociedade romana, ficou conhecido como "bárbaro" todo a população que vivia à magem de sua civilizaão e que não possuía como base a cultura greco-romana. Os bárbaros que invadiram e conquistaram a parte ocidental do Império Romano eram os Germânicos, que viviam em um estágio de civilização bem inferior, em relação aos próprios romanos. Eles não conheciam a organização política sob a forma do Estado organizado e apresentavam-se reunidos em tribos e clãs patriarcais. As principais tribos germânicas que se instalaram na parte ocidental de Roma foram os Anglo-Saxões, Visigodos, Vândalos, Ostrogodos, Suevos, Lombardos e Francos.<br />Sua sociedade apresentava-se básicamente em três grupos:<br />-Nobreza: formada pelos líderes políticos e grandes proprietários de terras;<br />-Homens-livres: pequenos proprietários e guerreiros que participavam da Assembléia;<br />-Homens não-livres: os vencidos em guerras que viviam sob o regime de servidão e presos à terra e os escravos - grupo formado pelos prisioneiros de guerra.<br /><br />Economicamente viviam de forma primitiva dedicando-se a agricultura e ao pastoreio. O sistema de produção estava dividido nas propriedades privadas e nas chamadas propriedades coletivas (florestas e pastos).<br />A religião era politeísta e seus deuses representavam as forças da natureza.<br />Romanos e bárbaros, a princípio, travaram um contato de forma pacífica até meados do século IV. Desde então, a penetração germânica deu-se de forma violenta, em virtude da pressão dos hunos na fronteira oriental. Também contribuíram para aumento dos conflitos os seguintes fatores: crescimento demográfico entre os germanos, a busca por terras férteis, a atração exercida pelas riquezas de Roma e a fraqueza militar do Império Romano.<br />Entre os povos germânicos, os Francos são aqueles que irão constituir o mais importante reino bárbaro e que mais influenciarão o posterior desenvolvimento europeu.<br /><br />REINO FRANCO<br /><br />A história do Reino Franco desenvolve-se sob duas dinastias: Dinastia dos Merovíngios ( século V ao século VIII ) e a Dinastia dos Carolíngios ( século VIII ao século IX ).<br />Entre os Merovingios, o unificador das tribos francas foi Clóvis ( neto de Meroveu, um rei lendário que dá nome a dinastia). Em seu reinado houve uma expansão territorial e a conversão dos Francos ao cristianismo. A conversão ao cristianismo foi de extrema importância aos Francos que passam a receber apóio da Igreja Católica; e para a Igreja Católica que terá seu número de adeptos aumentado, e contará com o apóio militar dos Francos.<br />Com a morte de Clóvis, inicia-se um período de enfraquecimento do poder real, o chamado Período dos reis indolentes. Neste período, ao lado do enfraquecimento do poder real haverá o fortalecimento dos ministros do rei, o chamado Mordomo do Paço (Major Domus). Entre os Mordomos do Paço, mercerem destaque: Pepino d'Herstal, que tornou a função hereditária; Carlos Martel, que venceu os árabes na batalha de Poitiers, em 732 e Pepino, o Breve, o criador da dinastia Carolíngia.<br />A Batalha de Poitiers representa a vitória cristã sobre o avanço muçulmano na Europa. Após esta batalha, Carlos Martel ficou conhecido como "o salvador da cristandade ocidental".<br />Já quanto aos Carolíngios, foi uma dinastia iniciada por Pepino, o Breve. O poder real de Pepino foi legitimado pela Igreja, iniciando-se assim uma aliança entre o Estado e a Igreja - muito comum na Idade Média, bem como o início de uma interferência da Igreja em assuntos políticos.<br />Após a legitimação de seu poder, Pepino vai auxiliar a Igreja na luta contra os Lombardos. As terras conquistadas dos Lombardos foram entregues à Igreja, constituindo o chamado Patrimônio de São Pedro. A prática de doações de terras à Igreja irá transformá-la na maior proprietária de terras da Idade Média.<br />Com a morte de Pepino, o Breve e de seu filho mais velho Carlomano, o poder fica centrado nas mãos de Carlos Magno.<br />Carlos Magno ampliou o Reino Franco por meio de uma política expansionista. O Império Carolíngio vai compreender os atuais países da França, Holanda, Bélgica, Suiça, Alemanha, República Tcheca, Eslovênia, parte da Espanha, da Áustria e Itália.<br />A Igreja Católica, representada pelo Papa Leão III, vai coroá-lo imperador do Sacro Império Romano, no Natal do ano 800.<br />O vasto Império Carolíngio será administrado através das Capitulares, um conjunto de leis imposto a todo o Império. O mesmo será dividido em províncias: os Condados, administrados pelos condes; os Ducados, administrados pelos duques e as Marcas, sob a tutela dos marqueses. Condes, Duques e Marqueses estavam sob a vigilância dos Missi Dominici -funcionários que em nome do rei inspecionavam as províncias e controlavam seus administradores. Os Missi Dominici atuavam em dupla: um leigo e um clérigo.<br />No reinado de Carlos Magno a prática do benefício (beneficium) foi muito difundida, como forma de ampliar o poder real. Esta prática consistia na doação de terras a quem prestasse serviços ao rei, tendo para com ele uma relação de fidelidade. Quem recebesse o benefício não se submetia à autoridade dos missi dominici. Tal prática foi importante para a fragmentação do poder nas mãos de nobres ligados à terra em troca de prestação de serviços, e neste fato podemos apontar a origem do sistema feudal que caracterizaria o restante da Idade Média.<br />Na época de Carlos Magno houve um certo desenvolvimento cultural, o chamado Renascimento Carolíngio, caracterizado pela promoção das atividades culturais, através da criação de escolas e pela vinda de sábios de várias partes da Europa, tais como Paulo Diácono, Eginardo e Alcuíno - monge fundador da escola palatina.<br />Este "renascimento" contribuiu para a preservação e a transmissão de valores da cultura clássica ( greco-romana ). Destaque para a ação dos mosteiros, responsáveis pela tradução e cópia de manuscritos antigos.<br />Com a morte de Carlos Magno, em 814, o poder vai para seu filho Luís, o Piedoso, o qual conseguiu manter a unidade do Império. Com a sua morte, em 841, o Império foi dividido entre os seus filhos. A divisão do Império ocorreu em 843, com a assinatura do Tratado de Verdun estabelecendo que:<br />Carlos, o Calvo ficasse com a parte ocidental ( a França atual);<br />Lotário ficasse com a parte central ( da Itália ao mar do Norte) e<br />Luís, o Germânico ficasse com a parte oriental do Império.<br />Após esta divisão, outras mais ocorrerão dentro do que antes fora o Império Carolíngio. Estas divisões fortalecem os senhores locais, contribuindo para a descentralização política que, somada a uma onda de invasões sobre a Europa, à partir do século IX ( normandos, magiares e muçulmanos ) contribuem para a cristalização do feudalismo.<br /><br />AS CRUZADAS (única exceção a ser incluída na matéria do teste a ser estudado)<br /><br />Foram convocadas pelo papa Urbano II, em 1095, com o objetivo oficial de libertar a Terra Santa ( Jerusalém ) do domínio muçulmano. No entanto, outros fatores contribuíram para a organização das Cruzadas: canalizar o espírito guerreiro dos nobres para o oriente; o ideal de peregrinação cristã; o interesse econômico em algumas regiões do oriente e a necessidade de exportar a miséria-em virtude do crescimento populacional.<br />As principais conseqüências das Cruzadas foram:<br />-reabertura do mar Mediterrâneo e o desenvolvimento do intercâmbio comercial entre o Ocidente e o Oriente;<br />-fortalecimento do poder real, em virtude do empobrecimento Dos senhores feudais;<br />-o renascimento urbano.<br /><br /><br />ISLAMISMO<br />A expansão Islâmica ocorreu em três momentos:<br /><br />1ª etapa ( de 632 a 661 )- conquistas da Pérsia, da Síria, da Palestina e do Egito;<br />2ª etapa ( de 661 a 750 )- a Dinastia dos Omíadas, que expandiu as fronteiras até o vale do Indo (Índia); conquistou o Norte da África até o Marrocos e a Península Ibérica na Europa. O avanço árabe sobre a Europa foi contido por Carlos Martel, em 732 na batalha de Poitiers.<br />3ª etapa ( de 750 a 1258 )- a Dinastia dos Abássidas, onde ocorre a fragmentação político-territorial e a divisão do Império em três califados: de Bagdá na Ásia, de Cordova na Espanha e do Cairo no Egito.<br />Como consequências da expansão árabe podemos observar um maior contato entre as culturas do Oriente e do Ocidente. No aspecto econômico a expansão territorial provocará o bloqueio do mar Mediterrâneo, contribuindo para a cristalização do feudalismo europeu, ao acentuar o processo de ruralização e fortalecendo a economia de consumo.<br />Uma rica cultura foi desenvolvida pelos árabes, principalmente na:<br />Literatura: poesias épicas e fábulas. Destaque para os contos de aventuras, como As Mil e uma Noites.<br />Ciências: muito práticos os árabes aplicaram o raciocínio lógico e o experimentalismo. Desenvolveram a Matemática ( álgebra e trigonometria ), a Química ( alquimia ), Medicina ( sendo Avicena o grande nome ) e a Filosofia ( estudo de Aristóteles ).<br />Artes: a grande contribuição foi no campo da Arquitetura, com construção de palácios e de Mesquitas. Na Pintura, dado a proibição religiosa de reproduzir a figura humana, houve o desenvolvimento dos chamados arabescos.<br /><br />BIZANTINOS<br /><br />O Imperador Teodósio divide o Império Romano em duas partes, no ano de 395: o lado ocidental passa a ser designado por Império Romano do Ocidente, com capital em Roma; o lado oriental passa a ser Império Romano do Oriente com capital em Bizâncio ( uma antiga colônia grega). Quando o imperador Constantino transferiu a capital de Roma para a cidade de Bizâncio, ela passou a ser conhecida como Constantinopla.<br />Justiniano foi um dos mais famosos imperadores bizantinos. Seu reinado corresponde ao apogeu do Império Bizantino. Em seu reinado destacam-se:<br />-o cesaropapismo: significa que o chefe do Estado ( César ) torna-se o chefe supremo da religião ( Papa ). As constantes interferências do Estado nos assuntos religiosos provocam desgastes entre o Estado e a Igreja resultando, no ano de 1054, uma divisão na cristandade -o chamado GRANDE CISMA DO ORIENTE. A cristandade ficou dividida em duas igrejas: Igreja Católica do Oriente ( Ortodoxa ) e Igreja Católica do Ocidente, com sede em Roma.<br />-a guerra de Reconquista: tentativa de Justiniano para reconstituir o antigo Império Romano, procurando reconquistar o Norte da África, a Itália e Espanha que estavam sob o domínio dos chamados povos bárbaros;<br />-a Revolta Nika: para sustentar a Guerra de Reconquista, o governo adotou uma política tributária o que gerou insatisfações e lutas sociais. Justiniano usou da violência para acalmar o Império;<br />Justiniano foi também um grande legislador e responsável pela elaboração do Corpus Juris Civilis ( Corpo do Direito Civil ), que estava assim composto:<br />-o Código: revisão de todas as leis romanas; -o Digesto: sumário escrito por juristas; -as Institutas: manual para estudantes de Direito; -as Novelas: conjunto de leis criadas por Justiniano.<br />Com a morte de Justiniano, o Império Bizantino inicia sua decadência. Entre os séculos VII e VIII os árabes conquistam boa parte do Império Bizantino e em 1453 os turcos ocupam a capital Constatinopla.<br /><br />A CULTURA BIZANTINA<br /><br />O povo bizantino desenvolveu importante cultura relacionada a relegião e exerciam grandes debates teológicos. Muitas questões teológicas foram discutidas, destacamdose:<br />-o monofisismo: tese que negava a dupla natureza de Cristo<br />humana e divina. Segundo o monofisismo, Cristo tinha uma única natureza: a divina.<br />-A iconoclastia: movimento que pregava a destruição de imagens sagradas ( ícones ).<br />Nas artes, os bizantinos destacaram-se na Arquitetura: construção de fortalezas, palácios, mosteiros e igrejas. A mais exuberante das igrejas foi a Igreja de Santa Sofia, construída no reinado de Justiniano. A característica da arquitetura bizantina era o uso da cúpula.<br />Os bizantinos também se destacaram na arte do mosaico, utilizados na representação de figuras religiosas, de políticos importantes e na estilização de plantas e animais.Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-72175741334427154092010-07-23T15:09:00.001-07:002010-07-23T15:12:52.931-07:00PORQUE HITLER ODIAVA OS JUDEUS?Recentemente alguns alunos e enviaram emails questionando sobre este ódio de Hitler e se era comum a outros governantes na História, ou se era um caso particular.<br />Para responder a esta questão vou republicar um ensaio de uma professora da USP que foi publicado em revista da ABRIL CULTURAL e espero que nossos alunos consigam entender este preconceito existente já de longa data na história da humanidade.<br /><br />Por que Hitler odiava os judeus?<br />O anti-semitismo tem raízes religiosas milenares<br />por Marta Francisca Topel*<br />(in Aventuras na História da Abril Cultural)<br /><br /><div style="text-align: center; font-style: italic;">Para compreender o anti-semitismo, é fundamental diferenciá-lo do antijudaísmo. O antijudaísmo é o ódio à religião judaica como ideologia ou visão de mundo, enquanto o anti-semitismo é o ódio aos judeus como nação. Entretanto, aqueles que professam o antijudaísmo acabam sendo anti-semitas, uma vez que partem do pressuposto de que a religião judaica contaminou a nação que segue seus preceitos. Por sua vez, o anti-semitismo desemboca no antijudaísmo, ao sustentar-se na premissa de que só uma nação racialmente inferior pôde ter criado uma religião tida como a religião do Mal.<br />Na Antigüidade, seitas esotéricas conceberam a religião judaica como a religião do demônio e viam os judeus como os agentes na propagação dessa religião do pecado. Essa cosmovisão foi resultado de uma crença dualista, isto é, em dois poderes criadores do universo: o Bem e o Mal, identificando os judeus com o Mal, o que os colocou no papel do mal cósmico e os viu como instrumento do demônio. Todavia, o momento histórico no qual se entrelaçam pela primeira vez e de forma radical antijudaísmo e anti-semitismo é na consolidação da visão paulina. Para o apóstolo Paulo, a revelação da Torá é uma revelação temporária, e aqueles que continuam no caminho da Torá após a chegada de Cristo são traidores. Segundo esse raciocínio, os judeus, ao rejeitarem Cristo como Messias e ao assassiná-lo, transformaram-se em agentes do Mal, no povo deicida.<br />Ao longo de toda a Idade Média, essa idéia foi desenvolvida e materializada pela Igreja católica. É de se destacar os cânones adotados no Concílio de Latrão (1215) que confirmavam a condenação dos judeus à servidão perpétua, proibiam sua integração na sociedade com o objetivo de impedir a contaminação dos cristãos, obrigavam o uso de signos de diferenciação nas vestes, impediam o acesso dos judeus aos cargos administrativos e os excluíam completamente da agricultura e das corporações. Essas medidas enraizaram na população um ódio milenar baseado numa ideologia demonizadora que culpou os judeus e o judaísmo pela morte de Cristo.<br />O termo anti-semitismo foi criado no século 19, quando as teorias religiosas que acusavam os judeus de deicídio ficaram caducas. Nesse momento, a partir de uma leitura tergiversada das teorias ligadas ao darwinismo social, o motivo para perseguir os judeus começou a ancorar-se em pressupostos biológicos. Assim, para Hitler, existiam três raças: as “fundadoras” ou superiores, representadas pelos povos germânicos, as “depositárias”, pelos povos eslavos, e as “destruidoras” ou inferiores, que tinham nos judeus o exemplo paradigmático. Obcecado com o ideal de pureza racial, Hitler compreendeu a História como uma permanente luta entre as diferentes raças, na qual a raça superior devia utilizar todos os meios necessários para manter sua pureza. A essa visão histórica foi acrescentado o mito da “conspiração judaica mundial”, fortemente difundido em toda a Europa que, entre outras falácias, divulgou a idéia do poder econômico do povo judeu e do seu monopólio dos meios de comunicação. Os judeus foram transformados no bode expiatório e culpados de todos os males pelos quais atravessava a Alemanha, fazendo com que sua eliminação se tornasse um imperativo de Estado.<br />Muitos ignoram que os campos de extermínio não estavam na Alemanha, mas na Europa do leste. Isso visava poupar os alemães do “trabalho sujo” e permitia aos poloneses, ucranianos e lituanos, acérrimos anti-semitas de longa data, colaborar ativamente com o ideal nazista de aniquilação total dos judeus. Nas cidades polonesas de Jedwabne, Radzilow, Wasosz e Stawinski, por exemplo, os moradores assassinaram milhares de judeus, sem nenhuma imposição dos alemães. Se algum episódio exemplifica o enraizado anti-semitismo polonês, ele é a matança de judeus depois de finalizada a guerra. O pogrom de Kielce (1946), um entre muitos, permanecerá na história polonesa como um dos maiores atos de covardia coletiva, no qual 42 sobreviventes do Holocausto foram assassinados pelos vizinhos. Por quê? Medo destes de ter de devolver, a seus donos judeus, as casas que haviam ocupado ilegalmente.<br /></div><br />*Antropóloga e pesquisadora do Programa de Língua Hebraica, Literatura e Cultura Judaicas da Universidade de São Paulo (USP)Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-9290878351601826662010-07-03T09:43:00.000-07:002010-07-03T09:45:25.307-07:00APOSTILAGEM PARA O 1o ANO DO CAUCP<div style="text-align: center;">Como prometido estou incluindo o link onde pode ser encontrada a apostila prometida para nossos alunos do primeiro ano A e B do CAUCP.<br />Aproveitem.<br />Um grande abraço,<br /><a href="http://www.4shared.com/file/VCssCQxI/apostila1ocaucp.html">http://www.4shared.com/file/VCssCQxI/apostila1ocaucp.html</a><br /></div>Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-23241753553558070942010-03-12T05:59:00.000-08:002010-03-12T06:03:48.903-08:00ATENÇÃO SEGUNDO ANO<p><strong>ALUNOS DO 2o ANO DO CAUCP - ATENÇÃO</strong></p><p>Como prometido a apostila para estudar para a prova da semana vindoura está disponivel em:</p><p><a href="http://profferreira.sites.uol.com.br/DOCUMENTOSESCOLA/apostila.txt">http://profferreira.sites.uol.com.br/DOCUMENTOSESCOLA/apostila.txt</a></p><p>Bom feriado e estudos e </p><p>Boa prova.</p><p><br /></p><p><br /></p>Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-22381567901246529602010-03-10T08:32:00.000-08:002010-03-10T08:33:31.443-08:00UMA INDICAÇÃOVamos indicar um site que realiza um trabalho primoroso na produção de textos de história com o objetivo de auxiliar os alunos brasileiros. Neste poderemos observar um texto sobre o Antigo Regime, visite, <a href="http://www.culturabrasil.pro.br/absolutismo.htm">http://www.culturabrasil.pro.br/absolutismo.htm</a> (basta clicar)Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1226024267717316181.post-64093368725984290052010-03-06T04:53:00.000-08:002010-03-06T04:58:07.544-08:00PRIMEIRA GUERRA PARA O 3o ANOPara facilitar neste inicio de ano seus fichamentos com o propósito de uma melhor fixação do material destinado à prova, vamos transcrever o material da apostila do Objetivo, uma síntese que melhor precisará o que necessitamos para resolução das questões de avaliações.<br /><br />A Primeira Guerra Mundial (1914-18)<br />Extraído da apostila do OBJETIVO/São Paulo<br /><br />A I Guerra Mundial é o acontecimento que realmente dá início ao século XX, pondo fim ao que se convencionou chamar de Belle Epoque – 1871-1914: período em que as grandes potências européias não entraram em guerra entre si e a burguesia viveu sua época de maior fastígio, graças à expansão do capitalismo imperialista e à exploração imposta ao proletariado.<br />Os fatores que provocaram a I Guerra Mundial podem ser divididos em gerais e específicos. Examinemo-los:<br /><br />Fatores gerais<br />Disputa dos mercados internacionais pelos países industrializados, que não conseguiam mais escoar toda a produção de suas fábricas. Tal concorrência era particularmente acirrada entre a Grã-Bretanha e a Alemanha. Atritos entre as grandes potências devido a questões coloniais. Alemanha, Itália e Japão participaram com atraso da corrida neocolonialista e estavam insatisfeitos com as poucas colônias que haviam adquirido. Exacerbação dos nacionalismos europeus, manipulados pelos respectivos governos como um meio de obter a adesão popular à causa da guerra. Há que considerar ainda o nacionalismo das populações que se encontravam sob o jugo do Império Austro-Húngaro ou do Império Russo e ansiavam pela independência.<br /><br />Fatores específicos<br />A França alimentava em relação à Alemanha um forte sentimento de revanchismo, por causa da humilhante derrota sofrida na Guerra Franco-Prussiana de 1870-71, e desejava recuperar a região da Alsácia-Lorena, perdida para os alemães naquele conflito. A Itália, cujo processo de unificação política ocorrera no século XIX, desejava incorporar as cidades “irredentas” (não-redimidas) de Trento e Trieste, que continuavam em poder da Áustria-Hungria. O Reino da Sérvia aspirava à formação de uma Grande Sérvia; para tanto, pretendia anexar o vizinho Reino do Montenegro e as regiões da Bósnia-Herzegovina, Croácia e Eslovênia, pertencentes ao Império Austro-Húngaro. As ambições sérvias eram respaldadas pela Rússia, desejosa de consolidar sua influência nos Bálcãs para ter acesso ao Mar Mediterrâneo. O decadente Império Otomano (Turquia), apelidado O Homem Doente da Europa, vinha sofrendo uma dupla pressão: da Rússia, que tencionava apossar-se dos estreitos do Bósforo e dos Dardanelos, e da Grã-Bretanha, que desejava libertar as populações árabes do domínio turco, a fim de poder explorar o petróleo do Oriente Médio. Tal situação levou o governo otomano a se aproximar da Alemanha, em busca de ajuda técnica e militar.<br /><br />Antecedentes<br />Depois de unificar a Alemanha em torno do Reino da Prússia, dando origem ao II Reich (Império Alemão, 1871-1918), o chanceler (primeiro-ministro, nos países de língua alemã) Bismarck procurou tecer uma Política de Alianças com as demais potências européias, a fim de manter a França isolada e neutralizar o revanchismo francês. Essa política teve sucesso (exemplo: a União dos Três Imperadores, celebrada entre Alemanha, Áustria-Hungria e Rússia), mas foi abandonada após 1890, quando Bismarck se afastou da vida política.O novo imperador da Alemanha, Guilherme II (conhecido como o Kaiser, 1888-1918), adotou uma política militarista que minou as relações com a Rússia e a Grã-Bretanha: a primeira irritou-se com o estreitamento da aliança entre Alemanha e Áustria-Hungria, além do apoio dado pelos alemães à Turquia; a Grã-Bretanha, já prejudicada com a concorrência industrial e comercial alemã, inquietou-se com os planos do Kaiser no sentido de criar uma poderosa marinha de guerra e construir uma ferrovia ligando Berlim a Bagdá (cidade do Império Otomano relativamente próxima do Golfo Pérsico).Em conseqüência, houve um remanejamento de posições das potências européias. O resultado foi a formação de dois blocos opostos:Tríplice Aliança: Alemanha, Áustria-Hungria e Itália. Esta uniu-se à Alemanha em represália à França, que frustrara a pretensão italiana de conquistar a Tunísia. Mas o fato de a Áustria-Hungria fazer parte do bloco incomodava os italianos, devido à questão das “cidades irredentas”.Tríplice Entente: Inglaterra (ou melhor, Grã-Bretanha), França e Rússia. Esse nome vem de Entente Cordiale (“Entendimento Cordial”) – forma como o governo francês definiu sua aproximação com a Inglaterra, de quem a França era adversária tradicional.O período que antecedeu a eclosão da I Guerra Mundial é conhecido pelo nome de Paz Armada, pois as grandes potências, convencidas da inevitabilidade do conflito e até mesmo desejando-o, aceleraram seus preparativos bélicos (exceto a Itália, que não estava bem certa do que iria fazer). Por duas vezes, em 1905 e 1911, a Alemanha provocou a França a respeito do Marrocos, mas as crises foram contornadas.<br /><br />O início da guerra<br />Até 1912, o enfraquecido Império Otomano ainda conservava nos Bálcãs uma faixa territorial que se estendia de Istambul (antiga Constantinopla) ao Mar Adriático e incluía a Albânia. Entre 1912 e 1913, porém, perdeu quase todas essas terras para a Grécia, Bulgária e sobretudo para a Sérvia, que deu os primeiros passos no sentido de implementar seu projeto da “Grande Sérvia”; a Albânia tornou-se um Estado independente.Em 28 de junho de 1914, o arquiduque Francisco Fernando de Habsburgo, herdeiro do trono austro-húngaro, visitava Sarajevo, capital da Bósnia, com sua esposa, quando ambos foram assassinados por um jovem bósnio cristão ortodoxo (a imensa maioria dos bósnios era muçulmana), partidário da união com a Sérvia. A Áustria-Hungria, alegando envolvimento do governo sérvio no crime, apresentou uma série de exigências que foram rejeitadas pela Sérvia.Em 28 de julho, a Áustria-Hungria declarou guerra à Sérvia. No dia seguinte, a Rússia pôs suas tropas em estado de prontidão, e a Alemanha fez o mesmo em 30 de julho. Na madrugada de 1º de agosto, a Alemanha declarou guerra à Rússia, sendo imitada pelo governo austro-húngaro.Grã-Bretanha e França, surpreendidas pela rapidez dos acontecimentos, não se moveram. Mas a Alemanha, cujos planos de campanha estavam prontos desde 1911, declarou guerra à França em 3 de agosto. Na madrugada de 4, as tropas alemãs invadiram a Bélgica – que era neutra – para surpreender os franceses com um ataque vindo de direção inesperada. A Bélgica, militarmente fraca, não conseguiria conter os invasores, os quais deveriam alcançar rapidamente o Canal da Mancha. Alarmado com essa perspectiva, o governo britânico declarou guerra à Alemanha na noite de 4 de agosto.Em uma semana, o que deveria ser mais um conflito balcânico transformara-se em uma guerra européia. A Itália somente entrou na luta em 1915; mas fê-lo contra a Alemanha e Áustria-Hungria, porque Grã-Bretanha e França lhe prometeram – e depois não cumpriram – que os italianos ganhariam algumas colônias alemãs na África (além de Trento e Trieste, naturalmente).Durante a I Guerra Mundial, os blocos em conflito mudaram de denominação, passando a ser conhecidos como:<br />Impérios Centrais: Alemanha, Áustria-Hungria, Turquia e Bulgária.<br />Aliados: Sérvia, Rússia, França, Bélgica, Grã-Bretanha, Japão, Itália, Romênia, EUA, Brasil etc.<br /><br />O desenrolar do conflito<br />O plano de campanha dos alemães previa uma guerra em duas frentes; mas priorizava a Frente Ocidental (contra os anglo-franceses), ainda que isso significasse perdas territoriais temporárias na Frente Oriental (contra os russos). Assim, o Kaiser e seus generais esperavam derrotar rapidamente seus inimigos do oeste, para depois voltar suas forças contra os russos.Na Frente Ocidental, a I Guerra Mundial apresenta duas fases bem diferenciadas:<br />Guerra de movimento (agosto/novembro de 1914): Os alemães ocuparam quase toda a Bélgica e também o norte da França. Mas não conseguiram tomar Paris nem dominar a costa francesa no Canal da Mancha.<br />Guerra de trincheiras (novembro de 1914/março de 1918): Durante quase dois anos e meio, as linhas de combate estabilizaram-se e os exércitos adversários procuraram abrigar-se em um complexo sistema de trincheiras onde passaram praticamente a morar – convivendo com ratos, parasitas e ainda com a lama ou o pó, o frio ou o calor, conforme a estação do ano. Protegidas por intrincadas redes de arame farpado e por ninhos de metralhadora, eram posições muito difíceis de conquistar. Os comandantes de ambos os lados, não preparados para essa nova realidade, continuaram durante muito tempo a ordenar ataques frontais de infantaria, perdendo dezenas de milhares de homens para avançar alguns quilômetros. O exemplo mais dramático desse inútil sacrifício de vidas foi a luta pelas posições fortificadas francesas de Verdun. A luta, que se arrastou por dez meses em 1916, provocou mais de um milhão de mortes e, no final, as posições eram as mesmas quando do início da batalha.<br />Na Frente Oriental, o chamado “rolo compressor russo” (o maior exército do mundo) obteve algumas vitórias iniciais, mas depois teve de recuar diante dos alemães e austro-húngaros. O exército czarista era mal armado, mal organizado e mal comandado; mesmo assim, tentou contra-ofensivas em 1915 e 1916, sofrendo baixas terríveis. No começo de 1917, os Impérios Centrais controlavam firmemente a Polônia, a Lituânia, a Letônia e parte da Bielo-Rússia (todos esses territórios faziam parte do Império Russo).<br />Na África e no Pacífico, a maioria das colônias alemãs caiu rapidamente em poder dos Aliados. No Oriente Médio, um exército britânico passou a operar contra os turcos a partir de 1917; foi auxiliado por um levante das tribos da Arábia, estimuladas pelo célebre agente inglês Thomas Lawrence, conhecido como “Lawrence da Arábia”.<br />No Mar do Norte, a esquadra alemã defrontou-se com a britânica na Batalha da Jutlândia (1916), mas não conseguiu romper o bloqueio marítimo imposto pelos Aliados.1917: o ano decisivoA Alemanha possuía a maior frota de submarinos entre os países beligerantes. Entretanto, os comandantes dessas embarcações vinham se abstendo de torpedear navios de passageiros (ainda que de bandeira inimiga) e quaisquer navios de países neutros. A exceção foi o transatlântico inglês Lusitania, torpedeado em 1915 e que explodiu – provavelmente por estar transportando secretamente munições norte-americanas para a Inglaterra.<br />Em janeiro de 1917, o governo alemão anunciou que iria iniciar uma campanha submarina “sem restrições”; ou seja, seus submarinos torpedeariam quaisquer navios que tentassem alcançar portos franceses ou britânicos. Essa decisão complicou a situação dos Aliados, pois a Grã-Bretanha dependia de fornecimentos marítimos para sua própria sobrevivência.<br />Em março de 1917, estourou a Revolução Russa. O czar Nicolau II foi derrubado e um governo provisório liberal (formado por aristocratas e burgueses) assumiu o poder. Oficialmente, a Rússia continuou na guerra contra a Alemanha; mas seus soldados, esgotados e desmoralizados, praticamente pararam de combater. Essa circunstância poderia permitir aos alemães deslocarem tropas para a frente ocidental, derrotando definitivamente ingleses e franceses.<br />No decorrer da guerra, os Estados Unidos haviam-se tornado os grandes fornecedores dos Aliados, aos quais vendiam desde alimentos até armas e munições. Grã-Bretanha, França e outros países tinham acumulado débitos enormes junto aos empresários norte-americanos, os quais não poderiam suportar o fantástico prejuízo advindo de uma possível derrota anglo-francesa.<br />Por essa razão, em 6 de abril de 1917, tomando como pretexto o afundamento de cinco navios norte-americanos por submarinos alemães, o presidente Wilson (o mesmo que em janeiro daquele ano divulgara seus 14 pontos para uma paz justa), declarou guerra aos Impérios Centrais. Como o país não tinha serviço militar obrigatório, foram necessários dez meses para treinar um enorme exército que pudesse operar na Europa. Mas a marinha de guerra norte-americana entrou imediatamente na luta contra os submarinos alemães, aliviando a grave situação dos ingleses.<br /><br />1918: Cronologia do término do conflito<br />Fevereiro: Chegada das primeiras tropas norte-americanas à França.<br />Março: O governo bolchevique (comunista) russo, que fora instaurado em novembro de 1917, assina o Tratado de Brest-Litovsk com a Alemanha, retirando a Rússia da guerra. No mesmo mês, os alemães iniciam uma última ofensiva na frente ocidental, mas mais uma vez não conseguem tomar Paris.<br />Julho: Contra-ofensiva aliada na França. Os alemães começam a bater em retirada.<br />Setembro: Capitulação (rendição) da Bulgária.<br />Outubro: Capitulação da Turquia.<br />Novembro: O Império Austro-Húngaro desintegra-se no dia 3. Áustria e Hungria assinam armistícios (acordos de cessar-fogo) separados. No dia 9, irrompe uma revolução republicana na Alemanha; fuga do Kaiser Guilherme II. No dia 11, o novo governo alemão assina um armistício com os Aliados, na expectativa de serem observados os “14 Pontos” de Wilson (expectativa frustrada pela dureza das condições impostas pelos vencedores).<br /><br />Os tratados de paz<br />Em 1919, reuniu-se a Conferência de Paz de Paris, para a qual somente a Rússia não foi convidada. Todavia, em vez de discussões amplas e abertas entre todos os envolvidos na Grande Guerra (nome dado ao conflito de 1914-18 até 1939, quando começou a II Guerra Mundial), os tratados de paz foram elaborados pelos Três Grandes – Wilson, dos EUA; Lloyd George, da Grã-Bretanha; Clemenceau, da França – e impostos aos países vencidos.<br />O tratado mais importante foi o de Versalhes, que a Alemanha foi obrigada a assinar. Eis suas cláusulas mais importantes:<br />A Alemanha foi considerada a única responsável pela eclosão da guerra.Foram perdidas todas as colônias e vários territórios alemães na Europa (principais: a Alsácia-Lorena, restituída à França; o Corredor Polonês, que dividiu a Alemanha em duas partes; o porto de Danzig, transformado em cidade-livre).<br />Limitações militares: proibição do serviço militar obrigatório e da produção de aviões de combate, tanques, canhões gigantes, navios de guerra de grande porte e submarinos, além da limitação do exército alemão a 100 mil homens.Pagamento de pesadíssimas reparações de guerra.<br />As duras (e injustas) condições do Tratado de Versalhes geraram entre os alemães um profundo ressentimento, responsável em grande parte pela ascensão de Hitler ao poder– o que acabaria levando à II Guerra Mundial.<br />Conseqüências da I Guerra Mundial11 milhões de mortos (destes, 8 milhões eram combatentes). Fim dos impérios Russo, Austro-Húngaro, Alemão e Otomano. Surgimento de novos Estados europeus:Do desmembramento do Império Austro-Húngaro: Áustria, Hungria, Checoslováquia e Iugoslávia (nome oficial da “Grande Sérvia”, criado em 1931).Do desmembramento do Império Russo:URSS, Finlândia, Polônia, Lituânia, Letônia e Estônia. Crise econômica generalizada, com especial gravidade na URSS, Itália e Alemanha. Surgimento dos regimes totalitários, tanto de esquerda (comunismo) como de direita (fascismo). Ascensão dos EUA à posição de maior potência mundial. Criação da Sociedade das Nações ou Liga das Nações – um dos poucos itens dos “14 Pontos” que foram aproveitados. Existência de minorias étnicas com tendência separatista em vários países da Europa Central e Oriental, criando graves focos de tensão.Silveira Filho, Oazinguito Ferreira http://www.blogger.com/profile/12162549598323786705noreply@blogger.com0